我的老師寫(xiě)人400字 我的老師寫(xiě)人800字(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師寫(xiě)人400字我的老師寫(xiě)人800字(五篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇對(duì)比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

我的老師寫(xiě)人作文400字我的老師寫(xiě)人作文800字篇一

相老師個(gè)子很高，圓圓的臉，一個(gè)大大的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。做起事來(lái)特別認(rèn)真。

相老師講課特別生動(dòng)，學(xué)到消除問(wèn)題時(shí)，相老師說(shuō)消除問(wèn)題就像消消樂(lè)游戲一樣把一致的消掉。同學(xué)們聽(tīng)了即刻就理解過(guò)來(lái)了。因此我們都喜歡聽(tīng)他講課，一堂死氣沉沉的數(shù)學(xué)課被他說(shuō)的生動(dòng)好玩兒，只要有同學(xué)不懂得，相老師總會(huì)耐心的給同學(xué)們講解，一遍，兩遍，三遍·······一直到我們聽(tīng)懂為止。

“笨“一般都是形容同學(xué)的，可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次，相老師說(shuō)自己太笨了，沒(méi)明白什么意思，就請(qǐng)丁丁同學(xué)上去講一遍，自己坐在學(xué)生席上。丁丁同學(xué)說(shuō)了一遍，我們都聽(tīng)懂了。而相老師卻說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)懂。丁丁同學(xué)就請(qǐng)相老師站起來(lái)聽(tīng)他講課，我們以為相老師會(huì)大發(fā)雷霆，可誰(shuí)知相老師詼諧的說(shuō)：〞丁丁老師，請(qǐng)?jiān)徫易鲂?dòng)作吧，請(qǐng)?jiān)僦v解一遍，下次一定會(huì)好好聽(tīng)講了〞。這句話逗得我們哈哈哈大笑。

相老師也很關(guān)心我們的，有一次天氣和熱，我的水杯忘掉帶了，相老師把他帶的水全給我喝了，自己忍著口渴給我們講課。

這就是我喜歡的老師—————詼諧的相老師。

我的老師寫(xiě)人作文400字我的老師寫(xiě)人作文800字篇二

我的語(yǔ)文老師算不得美女，但是她給我們留下的印象可深了。

當(dāng)我第一次看到她的時(shí)候，就已經(jīng)深深的喜歡上她了。她有一雙像星星一樣一眨一眨的眼睛，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，兩只不大不小的耳朵。

老師很聰明，每節(jié)課她都會(huì)抓住重點(diǎn)詞來(lái)教我們。該背東西的時(shí)候，她不讓我們死記硬背，要我們抓住關(guān)鍵詞編一個(gè)答案。老師還說(shuō)，只要回復(fù)時(shí)有關(guān)鍵詞，那么這個(gè)問(wèn)題就一定會(huì)得分的。

老師為人很低調(diào)，是由于無(wú)論她多優(yōu)秀，她從來(lái)不張揚(yáng)。

老師有時(shí)候也會(huì)很兇，但我明白：那一定是我們做錯(cuò)了事。

為了我們，她連自己的孩子都不管了。那是一節(jié)晚自習(xí)，老師正講著，突然有一個(gè)小女孩兒哭著跑進(jìn)來(lái)。我心想：這是誰(shuí)??？沒(méi)想到她喊我們老師一聲：“媽媽?zhuān)〃曃伊ⅠR明白了―這個(gè)女孩兒就是老師家的小女兒啊！

我的老師寫(xiě)人作文400字我的老師寫(xiě)人作文800字篇三

在學(xué)習(xí)的道路上，老師就像是辛勤的園丁一般，不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中，教育過(guò)我的老師好多好多，然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。

說(shuō)起我的這位啟蒙老師，她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我仍舊清楚的記憶中，她總是留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛，總是讓我們感覺(jué)著她對(duì)她的學(xué)生的付出與操勞。

還記得初次遇到這位老師的時(shí)候，是我一年級(jí)由于數(shù)學(xué)拐角科而留級(jí)的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué)，我由于留級(jí)而覺(jué)得沒(méi)面子面對(duì)已經(jīng)順利升入二年級(jí)的同學(xué)們，然后不愿去報(bào)名，結(jié)果竟然那個(gè)班級(jí)等到最終就我一個(gè)人沒(méi)去報(bào)名。最終，她竟然跑到我家給我要了入學(xué)資料，

辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我，覺(jué)得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而，最為巧合的事，她不僅是我的班主任，還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道，接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。

在正式上課的時(shí)候，我聽(tīng)了她的第一堂課，我發(fā)現(xiàn)她的授課方式很特別，她總是會(huì)以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)些許開(kāi)心。逐漸地我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)課，也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是，她從我之前的老師那了解到我是由于數(shù)學(xué)而留級(jí)的

，因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間，總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的感想，并且還一次次勉勵(lì)我。逐漸的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開(kāi)始越來(lái)越好了，我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿了干勁，突然間覺(jué)得，這次的留級(jí)真是改變了我，也很慶幸遇到這樣的老師。

如今的如今，時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝，即便如此，她的一顰一笑仍舊留在我記憶深處。我想說(shuō)，感謝您，我心愛(ài)的老師！

我的老師寫(xiě)人作文400字我的老師寫(xiě)人作文800字篇四

世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無(wú)奇的位置上工作著，無(wú)怨無(wú)悔。

我的數(shù)學(xué)老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時(shí)總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著一個(gè)牌子。每當(dāng)上課時(shí)，他總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，跨進(jìn)教室時(shí)總會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了！〞于是，我們便知趣的拿出書(shū)。

他上課時(shí)聲音響亮，拿著粉筆，“擦，擦，擦〞一道題做出來(lái)了，他好像我們的聰慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯(cuò)，哪些地方不會(huì)，有時(shí)他能在黑板上寫(xiě)出令我們?cè)尞惖暮?jiǎn)單算法讓我們十分羨慕。

他讓我們更詫異的是畫(huà)圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道漂亮的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)此時(shí)，我們都忍不住發(fā)出“呀〞的稱贊之聲。

他也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，只要考試成績(jī)一下來(lái)，他就會(huì)找我們談話，讓我們把考試試卷拿來(lái)，他便一道題一道題給我們分析錯(cuò)誤的原因，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)再給我們補(bǔ)習(xí)一遍，這樣我們就會(huì)對(duì)原來(lái)把握的不太熟練的知識(shí)點(diǎn)更加明白，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也變的.越來(lái)越好。他上課時(shí)總是把知識(shí)講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。

每次下課時(shí)他都會(huì)搬個(gè)椅子坐在講臺(tái)上，學(xué)生有不會(huì)的，就會(huì)去問(wèn)他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學(xué)生聽(tīng)懂了為止，而且他還會(huì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)某道題，創(chuàng)造出自己的獨(dú)一無(wú)二的方法，教給我們。

他就是我的數(shù)學(xué)老師孟老師，他對(duì)工作認(rèn)真，正如他所說(shuō)的那句話：“我是以敬畏之心去面對(duì)講臺(tái)的。

我的老師寫(xiě)人作文400字我的老師寫(xiě)人作文800字篇五

一日為師，終身為父。父。題記

“三高〞，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴(yán)重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實(shí)不然，仲老師身體健康著呢。那這“三高〞指的是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我逐漸道來(lái)

個(gè)子高

大家可能認(rèn)為四五十年代的人由于營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)不高，可我那位姓“仲〞的老師恰恰是個(gè)特例。他至今已經(jīng)達(dá)到“我發(fā)（58）高齡〞，個(gè)子依舊保持在一米八左右。大約對(duì)于過(guò)去來(lái)說(shuō)，這應(yīng)當(dāng)是個(gè)“天文數(shù)字〞吧！

學(xué)問(wèn)高

在那個(gè)年代，當(dāng)“先生〞可不是件簡(jiǎn)單的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個(gè)“神童〞教師。

據(jù)我所知，他只上到小學(xué)五年級(jí)，后來(lái)靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)，初中指導(dǎo)，看來(lái)，這個(gè)“中國(guó)人〞功夫不淺??！

品德高

我是個(gè)小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起，就是那邊的角兒卷起，有時(shí)還會(huì)落下一些“小鳥(niǎo)屎〞（橡皮殘?jiān)?。到了仲老師那兒，我依舊沒(méi)改變這個(gè)不良習(xí)慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)作文本的角兒抹平了，“小鳥(niǎo)屎〞不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？

一次偶然間，看見(jiàn)仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉