2023二年級下冊語文教師工作總結(jié)

第10頁共10頁202?3二年?級下冊?語文教?師工作?總結(jié)?經(jīng)過一?期來的?辛勤勞?動，按?照教學(xué)?計劃已?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作。我?將從以?下幾方?面把本?學(xué)期的?教學(xué)工?作予以?總結(jié)。?一、?鉆研教?材，掌?握新的?教學(xué)理?念二?年級使?用的是?人教課?標(biāo)版實?驗教材?，體現(xiàn)?了人文?性和工?具性的?有機結(jié)?合。在?備課時?我認真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，和?同級老?師共同?鉆研教?材，把?握教材?，理解?編者意?圖，精?心設(shè)計?教學(xué)過?程，取?得了顯?著的教?學(xué)效果?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣濃?厚。?二、用?生動靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?課堂活?力新?課標(biāo)要?求我們?建立以?自主、?合作、?探究為?主的教?學(xué)模式?，激活?學(xué)生好?奇心，?探究欲?，培養(yǎng)?學(xué)生主?動思考?、質(zhì)疑?、求索?以及善?于捕捉?新信息?的能力?，并把?這種能?力的培?養(yǎng)定為?課堂教?學(xué)的終?極目的?。為此?，我們?仔細研?究學(xué)生?心理，?準(zhǔn)確把?握二年?級學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵?探討的?課堂教?學(xué)方法?。例如?在處理?每單元?的重點?篇目時?，我們?始終采?用整體?--感?知--?合作探?究--?反思質(zhì)?疑--?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動，?生生互?動，組?際互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進入?課堂，?學(xué)生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、識?字寫字?教學(xué)，?作為教?學(xué)的重?點二?年級是?識字寫?字教學(xué)?仍然是?教學(xué)重?點。我?采用多?種方法?讓學(xué)生?識字。?例如：?卡片識?字，猜?謎識字?等方法?多樣，?并采用?了由易?到難的?教學(xué)方?法。首?先借助?拼音識?字、去?掉拼音?識字、?帶生字?進課文?、讀短?文識字?。采用?循序漸?進的方?法，讓?學(xué)生掌?握識字?規(guī)律。?為閱讀?掃除障?礙。?良好的?書寫習(xí)?慣是在?低年級?階段形?成的。?在這一?學(xué)期我?加強了?學(xué)生的?寫字指?導(dǎo)。首?先，我?讓學(xué)生?在寫字?時做到?“三”?個一，?并及時?糾正學(xué)?生不良?姿勢，?其次講?究習(xí)字?方法的?指導(dǎo)，?要求學(xué)?生一看?二臨三?比較。?“看”?指仔細?觀察字?的間架?結(jié)構(gòu)、?書寫位?置；“?臨”指?照范寫?臨幕，?“比較?”是指?比一比?與范字?的差異?、學(xué)會?評價。?通過以?上訓(xùn)練?本班學(xué)?生的書?寫較之?以前有?很大進?步。為?了展示?學(xué)習(xí)成?果，我?還挑選?出整齊?美觀的?作業(yè)進?行展覽?，極大?地調(diào)動?了學(xué)生?認真書?寫的積?極性。?四、?培優(yōu)輔?差，提?高本班?成績?面對差?生我沒?有歧視?，而是?在開學(xué)?初建立?差生檔?案，制?定了“?幫”“?個別輔?導(dǎo)”“?家訪”?等措施?努力提?高差生?成績。?對于優(yōu)?等生平?時多鼓?勵，更?加嚴(yán)格?要求。?使差生?進步，?優(yōu)生更?優(yōu)。?本學(xué)期?的工作?按照計?劃已有?條不紊?地完成?了。希?望在期?末考試?中本班?成績能?上一個?新臺階?。2?023?二年級?下冊語?文教師?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任二?年級的?語文教?學(xué)工作?。經(jīng)過?半年的?努力，?學(xué)生取?得一些?進步，?同時，?我也收?獲頗多?。在這?一學(xué)期?的工作?中，有?成績，?也有失?誤；有?經(jīng)驗，?也有教?訓(xùn)?，F(xiàn)?就本學(xué)?期的具?體教學(xué)?情況總?結(jié)如下?：一?、課堂?教學(xué)中?，努力?體現(xiàn)教?育新理?念，提?高課堂?教學(xué)效?率每?一節(jié)課?，我課?前認真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結(jié)?合本班?學(xué)生的?實際，?采用生?動活潑?的教學(xué)?形式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，課堂?上努力?貫徹當(dāng)?前一些?新的教?育理念?，創(chuàng)設(shè)?輕松民?主的教?學(xué)氛圍?，鼓勵?學(xué)生踴?躍發(fā)言?，形成?群言堂?，以學(xué)?生為主?體，構(gòu)?建探究?式課堂?模式，?挖掘教?材與學(xué)?生的嘗?試因素?，引導(dǎo)?學(xué)生主?動探究?，自主?獲取知?識，提?高學(xué)生?的能力?。此外?，注重?鼓勵后?進生，?提供更?多的機?會給他?們，使?他們也?能取得?進步，?產(chǎn)生濃?厚的學(xué)?習(xí)。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學(xué)生各?種能力?與習(xí)慣?，促進?學(xué)生的?全面發(fā)?展（?一）運?用多種?途徑，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二年級?也是學(xué)?生養(yǎng)成?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵所在?。由于?孩子年?齡小，?自覺性?較差，?剛開學(xué)?時早上?來得早?，很少?有人自?覺讀書?、學(xué)習(xí)?，總需?要老師?督促、?提醒。?針對這?一情況?，我在?班內(nèi)選?出一名?責(zé)任心?較強，?在同學(xué)?中威信?較高的?學(xué)生來?組織早?到學(xué)生?的紀(jì)律?，并且?一到校?就組織?同學(xué)們?考生字?，一學(xué)?期下來?，學(xué)生?已形成?了一種?規(guī)律，?每天早?晨一到?校就能?按部就?班的聽?寫生字?。（?二）通?過多種?方法，?培養(yǎng)學(xué)?生愛讀?書的良?好習(xí)慣?，提高?學(xué)生的?寫作能?力。二?年級是?學(xué)生寫?作的開?始階段?。首先?為激發(fā)?學(xué)生的?寫作興?趣，我?從作文?的選題?入手，?以寫童?話、想?象文為?主，適?合二年?級學(xué)生?的思維?特點。?另外，?積累大?量的詞?匯是寫?好作文?的關(guān)鍵?，我充?分利用?課前三?分鐘、?借助講?故事、?背誦作?文片斷?，讓學(xué)?生邊聽?邊記好?詞好句?，每天?輪流。?經(jīng)過一?學(xué)期的?嘗試，?學(xué)生的?詞匯量?大大增?加，對?寫作能?力的提?高有一?定的促?進作用?。（?三）加?強寫字?指導(dǎo)，?提高學(xué)?生的寫?字能力?。二年?級的寫?字教學(xué)?往往被?老師忽?視。本?學(xué)期，?我重視?了學(xué)生?的寫字?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?課堂中?注意提?醒學(xué)生?的寫字?姿勢和?坐姿，?課外也?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認真書?寫。因?此，在?家長會?時家長?們對自?己孩子?生字的?書寫表?示滿意?。三?、加強?培優(yōu)輔?差工作?，促進?全體學(xué)?生得以?發(fā)展?本班學(xué)?生存在?著很大?的差異?，為促?使每位?學(xué)生能?在原有?的基礎(chǔ)?上有所?發(fā)展，?我抓兩?頭、扶?中間，?注重培?養(yǎng)優(yōu)生?的特長?。同時?，在班?中成立?互助小?組，利?用結(jié)對?子形式?，以優(yōu)?生帶動?差生，?課外加?強輔導(dǎo)?工作，?課堂中?創(chuàng)設(shè)機?會，給?予鼓勵?，樹立?后進生?的信心?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，促?使每一?位學(xué)生?都有提?高。?四、積?極參加?學(xué)校組?織的各?級各類?的教研?活動，?促進自?身水平?的提高?為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?本學(xué)期?我積極?參加各?教研活?動。認?真聽課?，作好?記錄，?在評課?過程中?，虛心?傾聽其?他老師?獨特的?感受，?并結(jié)合?自己的?想法，?寫出聽?后感想??？?之，本?學(xué)期以?來，我?盡心盡?力做好?自己的?工作，?不斷嚴(yán)?格要求?自己，?努力汲?取他人?的長處?，不斷?更新自?己的教?學(xué)理念?。并運?用到自?己的教?學(xué)實踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語文?素養(yǎng)。?20?23二?年級下?冊語文?教師工?作總結(jié)?（三）?一個?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?，這個?學(xué)期我?擔(dān)任一?學(xué)期二?年級一?班語文?兼班主?任工作?，一學(xué)?期來，?我認真?履行教?師職責(zé)?。下面?我就從?以下幾?方面對?自己所?做的工?作做以?總結(jié)：?一、?語文教?學(xué)工作?在教?學(xué)中，?我刻苦?鉆研、?虛心求?教，不?斷改進?自己的?教學(xué)方?式，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)風(fēng)和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，幫?助學(xué)生?提高學(xué)?習(xí)質(zhì)量?，培養(yǎng)?學(xué)生自?學(xué)和獨?立思考?的能力?，在語?文教學(xué)?中滲透?思想品?德教育?。為了?讓學(xué)生?掌握最?好的學(xué)?習(xí)方法?，我在?備課中?，根據(jù)?大綱要?求，從?班級的?特點出?發(fā)，著?重突破?教學(xué)難?點，抓?住教學(xué)?重點，?創(chuàng)設(shè)種?種情景?，千方?百計調(diào)?動學(xué)生?的積極?性。一?切從學(xué)?生出發(fā)?，使學(xué)?生成為?學(xué)習(xí)的?主體，?務(wù)必讓?每一位?學(xué)生在?一堂課?中都能?有所收?獲。因?此，在?教學(xué)中?，我總?是鼓勵?學(xué)生多?講，多?練，大?面積鋪?開，鼓?勵學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?發(fā)言，?激發(fā)他?們的學(xué)?習(xí)熱情?，學(xué)習(xí)?興趣和?求知欲?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)造力?，提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?對于學(xué)?困生的?輔導(dǎo)和?轉(zhuǎn)化，?我賦予?教師真?誠的愛?，暗中?給他們?鼓勵，?揚其所?長，讓?他們也?體會到?學(xué)習(xí)的?興趣。?除此之?外，我?還組織?學(xué)生“?結(jié)對子?”，建?立學(xué)習(xí)?互助小?組，讓?他們共?同進步?，既培?養(yǎng)了同?學(xué)之間?的團結(jié)?友愛，?也樹立?了良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。小學(xué)?語文教?師個人?工作總?結(jié)推薦?在語?文教學(xué)?不斷改?革和探?索的新?時期，?在不斷?提倡課?程改革?的今天?，著力?于培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力和實?踐能力?。在這?種教學(xué)?思想的?指引下?，我也?努力探?索，大?膽嘗試?，逐漸?摸索出?了一套?適合自?己教學(xué)?的方法?，并在?教學(xué)實?踐中得?到了學(xué)?生的喜?歡以及?老師們?的肯定?。二?、班主?任工作?方面?在堅持?教好書?的同時?，我從?未放棄?過育好?人。從?參加工?作至今?，我已?擔(dān)任了?九年的?班主任?工作。?我覺得?，做一?個班主?任也許?不難，?但要做?一個好?班主任?就很難?了。根?據(jù)我在?班主任?工作中?的經(jīng)驗?，我努?力做到?了兩個?字：“?愛”和?“嚴(yán)”?，這使?我在班?主任工?作中取?得了較?好的成?績，既?改變了?一大批?后進生?，又培?養(yǎng)了一?批優(yōu)秀?的學(xué)生?。1?、有一?顆愛心?，這是?做好工?作的前?提愛?學(xué)生，?就必須?善于走?進學(xué)生?的情感?世界，?就必須?把學(xué)生?當(dāng)作朋?友，去?感受他?們的喜?怒哀樂?。愛學(xué)?生，要?以尊重?和依賴?為前提?，要做?做到嚴(yán)?中有愛?、嚴(yán)中?有章、?嚴(yán)中有?信、嚴(yán)?中有度?。我經(jīng)?常從小?處著手?，從學(xué)?生關(guān)心?的事尋?求最佳?教育時?機，給?學(xué)生春?風(fēng)沐浴?般的教?育。帶?著一顆?“愛心?”去工?作，可?以讓學(xué)?生覺得?你是真?心地關(guān)?心他，?縮短了?師生之?間的距?離，同?時，他?們犯了?什么錯?誤，也?就容易?接受你?的教育?，很快?地加以?改正。?這種愛?，有對?學(xué)生思?想形成?的正確?引導(dǎo)，?更有對?學(xué)生生?活上實?實在在?的關(guān)心?。2?、細心?、耐心?、誠心?這是做?好工作?的基礎(chǔ)?教育?學(xué)生不?是一朝?一夕的?事，是?一項長?期的工?作，這?就需要?足夠的?耐心。?要善于?在平時?的工作?中細心?觀察，?發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的?錯誤，?坦誠地?和學(xué)生?交流，?共同探?討解決?問題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，學(xué)生?是能夠?接受的?。久而?久之，?學(xué)生就?會喜歡?你、信?賴你，?也就愿?意把心?事傾訴?給你，?那樣的?話很多?問題就?能迎刃?而解了?。3?、家長?的理解?與支持?是做好?工作的?保障?學(xué)生的?學(xué)校教?育和家?庭教育?有著密?切的關(guān)?系，二?者缺一?不可。?家長的?＇理解?與支持?對于我?們工作?的開展?和進行?有著一?定的幫?助和促?進。面?對孩子?在學(xué)習(xí)?和其他?方面出?現(xiàn)的問?題，我?和家長?會積極?取得聯(lián)?系，及?時溝通?，共同?探討教?育孩子?的方法?，使家?長的教?育更具?理性。?使學(xué)生?、老師?、家長?這三者?的關(guān)系?更加和?諧融洽?。為共?同的目?標(biāo)去努?力。小?學(xué)語文?教師個?人工作?總結(jié)推?薦一?學(xué)期中?，還有?許多工?作做得?不夠細?致，今?后，要?更加努?力工作?，爭取?各項工?作有更?大進步?。2?023?二年級?下冊語?文教師?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期，?我繼續(xù)?擔(dān)任二?年級班?的語文?教學(xué)工?作。經(jīng)?過一期?來的辛?勤勞動?，按照?教學(xué)計?劃已圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?。我將?從以下?幾方面?把本學(xué)?期的教?學(xué)工作?予以總?結(jié)。?一、認?真鉆研?教材，?努力體?現(xiàn)教育?新理念?，提高?課堂教?學(xué)效率?在開?學(xué)初，?我主動?找教科?書、教?學(xué)用書?，提前?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)。我?認真閱?讀了二?年級下?冊《語?文教師?教學(xué)用?書》，?將重點?內(nèi)容摘?抄下來?，做好?筆記。?為了上?好每一?節(jié)課，?在認真?鉆研教?材的基?礎(chǔ)上，?吃透教?材。每?堂課后?重視課?后反思?，從角?方面、?多角度?去反思?課堂教?學(xué)效果?，做到?查闕補?漏。為?了向課?堂四十?分鐘要?質(zhì)量，?在課前?，我認?真上網(wǎng)?查閱相?關(guān)資料?，以做?到心中?有數(shù)。?二、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點?，討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?1.?注意新?課導(dǎo)入?新穎內(nèi)?容“?興趣是?最好的?老師”?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學(xué)語?文。我?們要根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計?不同的?導(dǎo)入方?式?？?以用教?學(xué)掛圖?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進入?情景；?也可用?講述故?事的方?式導(dǎo)入?，采用?激發(fā)興?趣、設(shè)?計懸念?……引?發(fā)設(shè)計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?2.?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?在思考?辯論中?，教師?穿針引?線，巧?妙點撥?，以促?進學(xué)生?在激烈?的爭辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發(fā)。?教師應(yīng)?因勢利?導(dǎo)，讓?學(xué)生對?問題充?分思考?后，學(xué)?生根據(jù)?已有的?經(jīng)驗，?知識的?積累等?發(fā)表不?同的見?解，對?有分歧?的問題?進行辯?論。通?過辯論?，讓學(xué)?生進一?步認識?了自然?，懂得?了知識?無窮的?，再博?學(xué)的人?也會有?所不知?，體會?學(xué)習(xí)是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學(xué)?生去思?考，爭?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺。?3、做?好備課?工作?在教學(xué)?中，我?始終堅?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的做法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點；備?教材、?備學(xué)生?、備教?法；能?圍繞本?課時教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況，把?復(fù)雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍；環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?4、?上好每?一節(jié)課?在這?個學(xué)期?中，課?堂教學(xué)?能做到?：教學(xué)?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?。嚴(yán)把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?5、?作業(yè)布?置做到?合理?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，重?復(fù)死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記。?6、?加強學(xué)?生成績?管理，?使用好?成績冊?對學(xué)?生的作?業(yè)情況?、課文?背誦情?況、等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準(zhǔn)確的?評價，?單元測?驗達到?90分?以上和?期中期?末考試?達到自?己考前?定下的?分?jǐn)?shù)進?行一些?物質(zhì)獎?勵。這?樣能更?好的調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，鼓勵?學(xué)生不?斷進步?。三?、重視?朗讀感?悟小?學(xué)語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?見解闡?述的獨?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。為了?使這些?精彩之?處給學(xué)?生留下?整體印?象，我?