教師自我形象的塑造與管理職業(yè)禮儀

從一項(xiàng)調(diào)查看看我們的教育成果：

據(jù)報(bào)道，一項(xiàng)面向歐洲1500名酒店經(jīng)理進(jìn)行的調(diào)查顯示，日本人當(dāng)選世界最佳游客，中國(guó)人在最差游客中列第三。

——禮儀之邦的中國(guó)，已成為缺乏教養(yǎng)的反面典型。當(dāng)前1頁，總共102頁。

現(xiàn)實(shí)，讓我們的身體和靈魂，浸潤(rùn)著物質(zhì)和精神的雙重“地溝油”。當(dāng)前2頁，總共102頁。教師，文明的傳播者，行為的示范者人的成長(zhǎng)過程中，教師影響力很大學(xué)生，每天看見老師，每天聽教師講話，絕對(duì)時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)成年記憶中，老師分量很重，特別是小學(xué)老師當(dāng)前3頁，總共102頁。人民教師，肩負(fù)重任。三個(gè)職業(yè)節(jié)日，教師節(jié)知名度最高。從業(yè)于教育，最大的難度：教師職業(yè)化。當(dāng)前4頁，總共102頁。職業(yè)影響蔣百里蔣英、錢學(xué)森當(dāng)前5頁，總共102頁。教師自我形象管理是教師個(gè)體通過對(duì)自身施加一種影響的方法或手段，使自己在工作群體中以及在工作對(duì)象心目中具備良好的視聽形象和社會(huì)形象，提升教師形象的影響力，并能借助教師形象的影響力增強(qiáng)教學(xué)教育的影響力和工作效能。什么是教師形象塑造與管理？當(dāng)前6頁，總共102頁。教師形象塑造與管理的意義？準(zhǔn)確定位角色，優(yōu)化個(gè)人素養(yǎng)；樹立良好形象，落實(shí)為人師表；展示職業(yè)魅力，贏得他人尊重；提升學(xué)科價(jià)值，增強(qiáng)工作情趣；促進(jìn)身心健康，提升生活品味；……當(dāng)前7頁，總共102頁。從隱性課程理論上看，教師本身就是思想深邃、內(nèi)容豐富、寓意深刻的隱性課程。塑造和管理好教師的形象，其實(shí)就是為學(xué)生打造一門精品課程，學(xué)生在這門課程中受到的影響，是任何一門學(xué)科無法代替的。

當(dāng)前8頁，總共102頁。教師職業(yè)禮儀的主要內(nèi)容儀容儀表言行舉止當(dāng)前9頁，總共102頁。一、教師的儀容儀表當(dāng)前10頁，總共102頁。儀容儀表是一種無聲的語言，它顯示著一個(gè)人的個(gè)性、身份、角色、涵養(yǎng)、閱歷及心理狀態(tài)等多種信息。當(dāng)前11頁，總共102頁。美國(guó)總統(tǒng)林肯的“相貌觀”當(dāng)前12頁，總共102頁。誰在職業(yè)場(chǎng)合輕視自己的外表，就是在冒著被他人輕視的危險(xiǎn)。當(dāng)前13頁，總共102頁?；?dòng)小活動(dòng)：教師儀容儀表的禮儀主要包括哪些方面？根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說說在你身邊有哪些不符合教師儀容儀表禮儀規(guī)范的表現(xiàn)？當(dāng)前14頁，總共102頁。當(dāng)前15頁，總共102頁。教師儀容儀表的良好形象發(fā)型美觀儀容整潔氣質(zhì)優(yōu)雅著裝得體當(dāng)前16頁，總共102頁。1.發(fā)型要求：整齊、清潔、固定、自然、光澤、美觀、長(zhǎng)短適中。禁忌：臟、亂、怪、染、假。當(dāng)前17頁，總共102頁。這些個(gè)性的發(fā)型適合教師嗎？當(dāng)前18頁，總共102頁。請(qǐng)對(duì)照?qǐng)D片，說說女教師的發(fā)型規(guī)范當(dāng)前19頁，總共102頁。

請(qǐng)對(duì)照?qǐng)D片，說說你對(duì)男教師發(fā)型的看法

五不原則

當(dāng)前20頁，總共102頁。2.儀容面部、頸部（嘴、眼、耳等）手、腿個(gè)人衛(wèi)生，避免不良體味當(dāng)前21頁，總共102頁。你怎樣看待女教師的化妝？當(dāng)前22頁，總共102頁。化妝的忌諱：洋娃娃、假睫毛、亮眼影、長(zhǎng)彩甲、血盆口、媒婆臉、煙熏妝當(dāng)前23頁，總共102頁。3.著裝談?wù)勀闼斫獾闹b？著裝是否等同于我們對(duì)穿衣的認(rèn)識(shí)？當(dāng)前24頁，總共102頁。從禮儀的角度看，著裝所反映出的是一個(gè)人的教養(yǎng)與品位、職業(yè)特點(diǎn)等，和穿衣的實(shí)用性需求是不能等同的，從嚴(yán)格意義上講更是一門藝術(shù)。以貌取人不可取，但事實(shí)上，第一印象卻主要基于著裝，從著裝能感知一個(gè)人的處世態(tài)度和職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)前25頁，總共102頁?！胺b‘建造’一個(gè)人，不修邊幅的人在社會(huì)面前是沒有影響力的?！?/p>

——馬克.吐溫當(dāng)前26頁，總共102頁。成功的著裝藝術(shù)，必須兼顧個(gè)體性、整體性、整潔性、文明性、技巧性，并與個(gè)人身份、職業(yè)特點(diǎn)相吻合。當(dāng)前27頁，總共102頁。二十世紀(jì)三十年代的旗袍二十世紀(jì)五十年代的教師服飾當(dāng)前28頁，總共102頁。當(dāng)前29頁，總共102頁。

著裝的“TOP”原則TOP是三個(gè)英語單詞的縮寫，它們分別代表時(shí)間（Time）、場(chǎng)合(Occasion）和地點(diǎn)（Place），即著裝應(yīng)該與當(dāng)時(shí)的時(shí)間、所處的場(chǎng)合和地點(diǎn)相協(xié)調(diào)。當(dāng)前30頁，總共102頁。

全身上下的衣著，應(yīng)當(dāng)保持在三種色彩之內(nèi)。尤其是男士，“三色原則”要求男士在正式場(chǎng)合穿著西裝時(shí)，襯衣、領(lǐng)帶、腰帶、鞋襪、全身顏色色系必須限制在三種之內(nèi)。著裝的“三色”原則當(dāng)前31頁，總共102頁。教師著裝的“四搭”原則“搭”時(shí)代：與時(shí)代發(fā)展同步“搭”環(huán)境：與學(xué)校風(fēng)格協(xié)調(diào)“搭”學(xué)生：與學(xué)生認(rèn)知相符“搭”氣質(zhì)：與個(gè)人氣質(zhì)匹配當(dāng)前32頁，總共102頁。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣著裝進(jìn)入課堂？當(dāng)前33頁，總共102頁。整潔—工作態(tài)度與工作效率；和諧—工作質(zhì)量與個(gè)人品味。為什么上衣要求有領(lǐng)有袖？說說你的看法?整潔和諧—永遠(yuǎn)正確的課堂著裝風(fēng)格何為領(lǐng)袖？當(dāng)前34頁，總共102頁。教師服裝搭配原則：整體簡(jiǎn)潔，細(xì)節(jié)精致，端莊而不失時(shí)尚教師服裝面料的要求：形態(tài)整潔，不易起皺當(dāng)前35頁，總共102頁。請(qǐng)對(duì)照?qǐng)D片，說說你對(duì)女教師著裝規(guī)范的理解.女教師的著裝當(dāng)前36頁，總共102頁。當(dāng)前37頁，總共102頁。女教師的著裝搭配？色彩？長(zhǎng)短？鞋的重要性在規(guī)范的前提下，著裝力求揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前38頁，總共102頁。當(dāng)前39頁，總共102頁。

假如灰姑娘奔跑中失落的不是水晶鞋當(dāng)前40頁，總共102頁。當(dāng)前41頁，總共102頁。你認(rèn)為男教師著裝的總體原則是？

男教師的著裝當(dāng)前42頁，總共102頁。正裝襯衫西裝勿同色，白色襯衣是首選；深色西裝為主打，色彩過艷少威嚴(yán)；嶄新西裝上身前，拆除商標(biāo)勿忘記；襯衣袖口有講究，長(zhǎng)出西服一點(diǎn)點(diǎn)。（1-2厘米）當(dāng)前43頁，總共102頁。領(lǐng)帶長(zhǎng)度齊皮帶，顏色宜深不宜艷；穿著甲克打領(lǐng)帶，“業(yè)余華僑”拙裝扮；襯衣領(lǐng)口扣或解，有無領(lǐng)帶來判斷。

當(dāng)前44頁，總共102頁。西裝扣子雙排扣西裝當(dāng)前45頁，總共102頁。一粒扣西服當(dāng)前46頁，總共102頁。兩粒扣西服當(dāng)前47頁，總共102頁。三?？畚鞣?dāng)前48頁，總共102頁。西裝口袋勿裝物，皮帶不宜掛物件（如鑰匙、手機(jī)、手表等）。一個(gè)人腰上所掛的物品數(shù)量和他威信、品位成反比。當(dāng)前49頁，總共102頁。西服領(lǐng)帶齊裝備，正裝皮鞋好搭檔。皮鞋每天潔又亮，連穿三天不適當(dāng)。鞋的搭配當(dāng)前50頁，總共102頁。著正裝忌穿的兩種襪子

尼龍襪白襪子驢蹄子當(dāng)前51頁，總共102頁。教師著裝忌諱你認(rèn)為教師著裝有哪些忌諱？當(dāng)前52頁，總共102頁。南京市教育局下發(fā)《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》，要求教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”“六忌”。當(dāng)前53頁，總共102頁。

體育教師和其他教師著裝的區(qū)別當(dāng)前54頁，總共102頁。4.配飾

配飾的種類：耳環(huán)、戒指、項(xiàng)鏈、手鐲、帽子、發(fā)帶、發(fā)卡、眼鏡、胸花等。配飾的作用：畫龍點(diǎn)睛而非畫蛇添足配飾的原則：少而精、同質(zhì)同色、勿生歧義

繁雜的配飾只會(huì)讓你看起來像一棵“圣誕樹”！當(dāng)前55頁，總共102頁?？傮w來講，對(duì)教師發(fā)型、儀容、著裝、配飾幾個(gè)方面綜合要求以“含蓄、莊重、簡(jiǎn)約、精干、美觀、優(yōu)雅”為宜：

含蓄→不要太時(shí)髦莊重→不要太輕佻簡(jiǎn)約→不要太繁雜精干→不要太邋遢美觀→不要太土氣優(yōu)雅→不要太俗氣當(dāng)前56頁，總共102頁。二、教師的言行舉止當(dāng)前57頁，總共102頁。當(dāng)前58頁，總共102頁。1.儀態(tài)儀態(tài),指的是人的姿勢(shì),舉止和動(dòng)作。教師的儀態(tài)就是“教態(tài)”。教師的儀態(tài)主要包括站、坐、走、蹲、遞、手勢(shì)、鞠躬幾個(gè)方面。當(dāng)前59頁，總共102頁。

挺拔的站姿頭正眼平胸挺腰直手相握腿并攏重心穩(wěn)當(dāng)前60頁，總共102頁。

一忌：縮脖彎腰頭肩斜，倚桌靠墻太隨意；二忌：交叉站立單腳立，兩腿大開不文雅；三忌:雙臂交叉抱胸前，手入口袋或叉腰；四忌:顛腳顫腿亂張望；重心不穩(wěn)身體晃。

教師站姿四忌：當(dāng)前61頁，總共102頁。穩(wěn)健優(yōu)美的走姿頭端正、眼平視；雙肩平、挺起胸；穩(wěn)而健，方從容。不緊急，不要跑；上下樓梯逐級(jí)走。男教師陽剛穩(wěn)重；女教師輕盈敏捷。當(dāng)前62頁，總共102頁。教師走姿五忌：一忌：面無表情冷漠狀；彎腰曲背步蹣跚；二忌：八字外開太招搖；八字內(nèi)開顯小氣。三忌：手插褲袋頭搖晃，腳跟拖地少神光。四忌：走路飲食或吸煙；形象不佳惹人煩。五忌：多人并排阻交通,勾肩搭背不雅觀。當(dāng)前63頁，總共102頁。端莊的坐姿輕坐輕起無聲響上身直立顯端莊兩手相握置體前雙腿并攏不搖晃（男士雙腿可略微分開）當(dāng)前64頁，總共102頁。教師坐姿三忌一忌雙腿叉開太隨意，腳尖亂點(diǎn)腿搖晃二忌前俯后仰太張揚(yáng)，弓腰塌背懶散狀三忌雙腿外伸礙觀瞻，雙手無措夾腿間當(dāng)前65頁，總共102頁。優(yōu)雅的蹲姿穩(wěn)定莊重安全當(dāng)前66頁，總共102頁。教師蹲姿五忌一忌突然下蹲二忌距人過近三忌方位失當(dāng)四忌毫無遮掩五忌隨地亂蹲當(dāng)前67頁，總共102頁。禮貌的遞送姿勢(shì)遞送物品應(yīng)雙手，單手務(wù)必用右手；注視對(duì)方帶微笑，微微欠身表誠(chéng)意；主動(dòng)上前遞手中，方便接拿是尊重。文件書報(bào)及名片，文字正面朝對(duì)方；發(fā)放書本應(yīng)如此，平等尊重?zé)o小事。遞送尖銳物品時(shí)，尖頭切忌朝對(duì)方；面對(duì)學(xué)生須注意，良好示范顯師儀。當(dāng)前68頁，總共102頁。遞送姿勢(shì)五忌一忌：遠(yuǎn)處拋遞，粗俗無禮；二忌：面無表情，目光游離；三忌：尖銳物品，尖頭對(duì)人；四忌：文件資料，反面對(duì)人；五忌：?jiǎn)问肿笫?，遞送不宜。當(dāng)前69頁，總共102頁。手勢(shì)教師手勢(shì)要簡(jiǎn)潔，過多過大不相宜。引導(dǎo)客人指方向，拇指彎曲手并攏。提問學(xué)生眼要到，掌心向上表示請(qǐng)。拇指向上可常用，其它手指不單用。當(dāng)前70頁，總共102頁。教師手勢(shì)四忌一忌：教學(xué)手勢(shì)多而濫，沒有目的眼繚亂。二忌：與人說話不講究，指指戳戳很無禮；單用食指指向人，缺乏善意惹人急。三忌：手勢(shì)指示不明確，無意手勢(shì)生歧義。四忌：眼睛手勢(shì)兩分離，缺乏誠(chéng)意露無遺。當(dāng)前71頁，總共102頁。

鞠躬是上下課的必行之禮，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛。課堂鞠躬帶微笑，注視學(xué)生精神爽；上身傾斜三十度，鞠躬完畢復(fù)原狀；師生互敬禮畢后，開始上課規(guī)矩好；下課從容再行禮，師生道別致謝意。鞠躬當(dāng)前72頁，總共102頁。日常施鞠躬禮時(shí)，立正站好體端正，距離受者兩三步，傾身角度因人異。（根據(jù)對(duì)象不同，上身向前傾15—90度）鞠躬當(dāng)前73頁，總共102頁。鞠躬四忌一忌：目中無人二忌：隨意應(yīng)付三忌：距離過近四忌：只受不還當(dāng)前74頁，總共102頁。2.語言不同的行業(yè)或職業(yè)，都會(huì)有其獨(dú)特的語言規(guī)范，如軍事-簡(jiǎn)潔，法律-嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)-渲染，外交-圓滑，社交-藝術(shù)，相聲-幽默，家庭-親切,工作-規(guī)范，等等。當(dāng)前75頁，總共102頁。教師的職業(yè)語言要求是規(guī)范、合理、合禮。說普通話，讀正確的音。名人讀錯(cuò)字的影響。當(dāng)前76頁，總共102頁。當(dāng)前77頁，總共102頁。教師語言合身份，以情說話言有信。熟練使用普通話，明理達(dá)意講邏輯。聲調(diào)柔和方悅耳，娓娓動(dòng)聽添魅力。生動(dòng)形象不取寵，平實(shí)自然情真切。抑揚(yáng)頓挫有節(jié)奏，詼諧幽默情激越。語調(diào)語速兩相宜，態(tài)勢(shì)得體更默契。當(dāng)前78頁，總共102頁。身體語言55%語音語調(diào)38%說話內(nèi)容7%當(dāng)前79頁，總共102頁。教師語言的運(yùn)用訣竅：多褒義慎貶義；多激勵(lì)善勸慰；禁脅迫忌侮辱；多征詢少命令；多正面不反面。當(dāng)前80頁，總共102頁。教師語言七忌

忌粗口（粗俗蠻橫、臟話）忌訓(xùn)斥（責(zé)怪、埋怨）忌侮辱（損人格）忌諷刺（傷自尊）忌妄言（謊言，信口胡說）忌亂言（失控，口不擇言）忌廢話（無用口語、套話、黑話）當(dāng)前81頁，總共102頁。其它技巧：速度：慢一點(diǎn)比快一點(diǎn)好。音量：高一點(diǎn)比低一點(diǎn)好。句式：短一點(diǎn)比長(zhǎng)一點(diǎn)好。激情：多一點(diǎn)比少一點(diǎn)好。氣勢(shì)：大一點(diǎn)比小一點(diǎn)好。節(jié)奏：有一點(diǎn)比無一點(diǎn)好。當(dāng)前82頁，總共102頁。3.表情神態(tài)（“相”由心生）表情傳達(dá)的感情信息要比語言更為巧妙：面帶微笑顯友善，神態(tài)自然精神滿;謙恭友好示真誠(chéng)，尊敬熱忱有人緣。冷漠自傲不耐煩，生氣耍臉不好看;斜視久視和藐視，左顧右盼惹人嫌。當(dāng)前83頁，總共102頁。當(dāng)前84頁，總共102頁。教師真誠(chéng)的微笑是一種充滿人情味，充滿生命力的教育藝術(shù)。微笑要合乎標(biāo)準(zhǔn)：四個(gè)要素——笑肌、牙齒、眼睛、持續(xù)時(shí)間。當(dāng)前85頁，總共102頁?！把劬κ切撵`的窗戶?！蹦茏钣行У貍鬟f信息和表情達(dá)意眼睛的交流往往勝過語言。媽媽，今天老師批評(píng)我了當(dāng)前86頁，總共102頁。眼睛交流講禮儀，介于掃視凝視間；目光相遇不久留，持續(xù)時(shí)間二三秒。眼神躲閃心露怯，坦然淡定才自信；恰當(dāng)區(qū)域作停留，三角部位最安全。當(dāng)前87頁，總共102頁。視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感視線向上表現(xiàn)服從與任人擺布視線水平表現(xiàn)客觀和自信當(dāng)前88頁，總共102頁。目光投放有選擇，加強(qiáng)巡視控全場(chǎng)。目光信號(hào)要及時(shí)，預(yù)防走神和分心；不同情形區(qū)分開，目光交流各不同；目光炯炯無須言，違紀(jì)行為可避免。課堂目光分配有技巧當(dāng)前89頁，總共102頁。你的思想及心態(tài)，會(huì)通過眼神流露出來；全神貫注看對(duì)方，他（她）會(huì)感受到你的愛；死盯不放生恐懼，左顧右盼不尊重。個(gè)別談話時(shí)注意眼神的運(yùn)用當(dāng)前90頁，總共102頁。4.情緒課堂教學(xué)過程實(shí)際上就是師生之間進(jìn)行情感交流的過程，教師能否和學(xué)生一起，和諧而有效地實(shí)現(xiàn)情感交流的目標(biāo)，首先取決于教師的情緒。當(dāng)前91頁，總共102頁。教師在課堂中積極情緒表現(xiàn)應(yīng)是：情緒平穩(wěn)、樂觀自信語氣溫和、語言流暢精神飽滿、面帶微笑目光親切、不急不躁當(dāng)前92頁，總共102頁。一忌激動(dòng)易怒二忌壓抑苦悶三忌過度緊張四忌冷漠麻木五忌情緒遷移教師工作情緒五忌：當(dāng)前93頁，總共102頁。5.待人處事教師的待人處事，尊重是前提:尊重自己（不自大，不自卑）;尊重他人（同事、學(xué)生、家長(zhǎng)）;尊重社會(huì)（法律、道德規(guī)范、學(xué)校制度）；尊重自然當(dāng)前94頁，總共102頁。辦公室里最不受歡迎的行為拒絕幫助同事；在辦公室比在家里還懶；個(gè)人行為影響同事的正常工作，如大聲喧嘩、播放音樂等；熱衷于探聽他人私事；只“進(jìn)”不“出”；越級(jí)“控訴”（喜歡打小報(bào)告）；有好事兒不通報(bào)；進(jìn)出不互相告知；常和一人“咬耳朵”；舉止粗俗，過于隨意；不注意個(gè)人辦公環(huán)境衛(wèi)生；辦“公”室里辦“私”事；……當(dāng)前95頁，總共102頁。微笑融入聲音里；嘴離話筒三厘米；接打電話三環(huán)節(jié)；（您好，自報(bào)家門，再見）事先備好電話“稿”；（主要內(nèi)容先想清楚，切忌條理不清，