放牛班的春天觀后感100字(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放牛班的春天觀后感100字(九篇)當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的觀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

放牛班的春天觀后感100字篇一

——題記

在這嚴(yán)冬，欣賞著溫暖如春天般的影片，心里別有一番滋味，一股子暖流涌遍心頭。

《放牛班的春天》是一部年代較為長(zhǎng)久的法國影片。我抱著再看一遍，些許可以有更多些感想的心理盼來了片頭?！斗排０嗟拇禾臁返拇禾熘饕攀隽笋R修這個(gè)新來的學(xué)監(jiān)在一所學(xué)校教孩子們音樂的感人故事。

那所學(xué)校的孩子都很頑皮，甚至?xí)沙鰝蠋煹氖虑椋m然我已看過了一遍，可是看到老師被孩子用磚頭砸破眼睛時(shí)，還是頗有觸動(dòng)。這個(gè)學(xué)校的孩子怎么都那么惹人嫌？他們中就沒有一個(gè)品性好一些的嗎？想著這些問題，我不由又回到了1年前第一次看這部片子時(shí)的心情。也許是那時(shí)沒有找到真正的答案吧，只是在看見校長(zhǎng)那副冷冰冰、一點(diǎn)也不管事，只知道體罰學(xué)生的時(shí)候，認(rèn)為錯(cuò)誤都在于校長(zhǎng)。

可是當(dāng)時(shí)間在逐漸地流逝，當(dāng)那一首首唯美動(dòng)人的歌曲從孩子們的口中傾瀉而出的時(shí)候，當(dāng)派皮諾每周六固執(zhí)的去見已在天堂的父親的時(shí)候，我意識(shí)到，可能錯(cuò)也不完全在于校長(zhǎng)。那些孩子的父母，莫非一點(diǎn)錯(cuò)也沒有嗎？

想著想著，我就又轉(zhuǎn)回到影片的題目上了，《放牛班的春天》，春天是什么，影片中沒有表達(dá)出絲毫的季節(jié)呀。但是當(dāng)我看到最終一幕，孩子們用自己祈福的話語寫在了紙飛機(jī)上飛給了即將離開的馬修，一句句童真的話語，甚至還有錯(cuò)別字，但這，不就是最好的祝愿嗎？

春天，不一定是季節(jié)，也可能是一種力量，一種精神。馬修雖然提高不了孩子們的智商，但他至少可以教會(huì)他們愛是什么，如何去愛。春天更是一種希望，一種可以看得見變化的希望。

《放牛班的春天》，這是或許也不僅僅是一部影片，或許它在人們心中早已轉(zhuǎn)化為了對(duì)音樂的熱愛與追求，這樣的希望從來不會(huì)缺少，也從來不會(huì)流逝，它會(huì)永遠(yuǎn)燃燒在每一個(gè)熱愛音樂的人的心頭。

相約春天，相約在那《放牛班的春天》……

放牛班的春天觀后感100字篇二

這部電影讓我懂得了什么叫做堅(jiān)持，什么叫自強(qiáng)，做事要樂觀的去面對(duì)……

一所不起眼的學(xué)校有一群不學(xué)習(xí)，整日捉弄老師，時(shí)不時(shí)地抽香煙，有著一些不良思想的學(xué)生。我想，沒有老師會(huì)來這兒教書。但他偏偏就來了——長(zhǎng)相普通，毫不起眼的音樂教師馬修。

馬修熱愛音樂，更熱愛學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌。用藝術(shù)喚起學(xué)生的審美，喚醒學(xué)生的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量，讓他們變得熱愛學(xué)習(xí)，讓他們逐漸變成一個(gè)個(gè)有思想，有追求的學(xué)生。

但你絕對(duì)想不到，在這之前，學(xué)生是多吵、多壞。在馬修剛來時(shí)候，一位老師就遭到了學(xué)生的惡作劇，受到了很嚴(yán)重的傷。由于當(dāng)時(shí)上醫(yī)院的費(fèi)用很貴，所以就留在學(xué)校，請(qǐng)醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰，當(dāng)他帶著這兇手去校長(zhǎng)室時(shí)候，看到校長(zhǎng)的殘暴，還有那學(xué)生的苦苦乞求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學(xué)校養(yǎng)傷，就命這位學(xué)生每天去照料受傷的老師?？吹竭@，有人會(huì)想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學(xué)生們上第一節(jié)課。剛進(jìn)入教室，就被學(xué)生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學(xué)生們搶走了，但他依舊難能保持冷靜克制。這點(diǎn)，他就與眾不同了。

在組成合唱團(tuán)時(shí)，他對(duì)每位同學(xué)都進(jìn)行了測(cè)試。他有一種古怪的想法：全校最吵、最壞的學(xué)生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學(xué)生找到適合的位置。

想起自己，雖然沒有遇到一個(gè)叫馬修的老師?？墒牵⒉环λ菢拥睦蠋?，甚至有比他還卓越的老師吧？但是，學(xué)習(xí)上后進(jìn)生都會(huì)想不學(xué)就算了吧？現(xiàn)在我明白了，沒有一個(gè)人是教不起來的，沒有一個(gè)人天生就是聰明的。

對(duì)，差生，只是輸在了起跑線上，但長(zhǎng)跑過的人確定知道，什么叫做“加速〞。

放牛班的春天觀后感100字篇三

雖然今天才看這部經(jīng)典的法國電影，卻深深為她打動(dòng)。我自以為可以為這部片子說點(diǎn)什么――雖然不是專業(yè)的影迷，雖然剛看過一次。但由于被感動(dòng)，我覺得就可以抒發(fā)一下自己的情緒;由于才在腦子里將此電影過了一變，我倒覺得第一次的痕跡更真實(shí)。就像你吃雪糕第一口時(shí)感覺的涼快會(huì)更讓人印象更深刻、體會(huì)更自然一樣。

我覺得此片中文名叫《放牛班的春天》，雖不一定最貼切，但未嘗不可。放牛班的孩子就象片中在寄宿學(xué)校的孩子一樣，沒太多人關(guān)注、沒什么人關(guān)心、，內(nèi)心的素養(yǎng)全然靠他們自己天成。學(xué)校以為教育他們的最正確選擇是犯錯(cuò)必受教訓(xùn)，沒有人去刻意了解他們的心靈，反而把他們視為有潛在不良細(xì)胞的一群。但是放牛班的孩子自然、純粹，憑直覺更簡(jiǎn)單知道什么是好的什么是不好的――雖然內(nèi)心不樂意承認(rèn)。他們需要?jiǎng)e人的平等對(duì)待，也等待著別人對(duì)他們耐心的調(diào)琢。

碰巧，這樣的老師出現(xiàn)了。放牛班的春天也就降臨了。雖然是平凡的班主任，但不求聞達(dá)，只追求內(nèi)心的寧靜和對(duì)音樂的崇尚。他能夠把這些不良因素的少年當(dāng)普通的孩子對(duì)待，能夠以平常心對(duì)待孩子的惡作劇。他用音樂整頓好了紀(jì)律，也用音樂打動(dòng)了孩子的心。說的好像有些羅嗦。

片子有兩個(gè)場(chǎng)景很感動(dòng)我。一個(gè)自然是老師被開除離開學(xué)校時(shí)，發(fā)覺沒有學(xué)生敢破壞紀(jì)律來送他時(shí)的失落和當(dāng)他看見小孩從高處扔下紙條祈福他的感動(dòng)，我也感動(dòng)了。看到小孩們齊齊伸出揮動(dòng)的小手，人的心靈都會(huì)被熔化。

另一個(gè)是當(dāng)老師知道學(xué)生的孤身母親有了男朋友時(shí)落寞的表情。我們看過太多俊男靚女的愛情，仿佛愛情就是他們的專利。當(dāng)年紀(jì)不小、體態(tài)胖胖、曾被學(xué)生戲稱為光頭佬的老師的愛情破碎時(shí)，我也為之淡淡的哀傷，我也體會(huì)到了非俊男的他的悲傷。這就是這部片子的力量，讓平凡人的感情打動(dòng)平凡的人。

老師的循循善誘和對(duì)孩子的愛心打動(dòng)了孩子，也向孩子敞開了音樂世界，最終誕生了一位指揮家。本來也算是簡(jiǎn)單常見的情節(jié)，但我不得不佩服法國電影，沒有大的制作、沒有光環(huán)四射的明顯，沒有震耳預(yù)聾的特效，只是絲絲入扣的描述就足以感動(dòng)你心底的最深處。

放牛班的春天觀后感100字篇四

在1949年的冬天，一個(gè)通過應(yīng)試的代課教師踏上冰冷的雪地，望著眼前同樣冰冷的鐵門。作為一個(gè)音樂家，他對(duì)自己淪為這所教育“問題學(xué)生〞的輔育院的小小教師，不禁感到絕望。人生跌入谷底，就連“池塘畔底〞這個(gè)名字，在他看來都是一種巨大的譏諷。

他叫克萊蒙·馬修，一個(gè)“過氣〞的音樂家，發(fā)誓永遠(yuǎn)不再進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)這個(gè)輔育院的狀況一無所知的他，對(duì)這兒的一切感到驚愕——雜亂的陳設(shè)，苛刻的院長(zhǎng)，還有幾乎不能讓人省心片刻的學(xué)生。他看起來完全是一個(gè)落魄的中年人，笨拙地想要從學(xué)生手中搶回名冊(cè)，慌亂地尋覓自己的樂譜，在別人詢問時(shí)卻總為學(xué)生開脫。

馬修老師是良善的。他沒有把葛賀克送去院長(zhǎng)辦公室，而是達(dá)成私下協(xié)定，并在麥神父病情惡化時(shí)溫柔地寬慰了他；他為了貝比諾呵斥孟丹；他替郭和頒隱瞞了偷錢的真相……是的，他就像父親一樣愛著這些孩子，卻并不驕縱他們。我記得他和莫翰奇母親的對(duì)話：“您沒有孩子？〞“倒不如說我有60個(gè)。〞

然而，這部電影之所以能成功，并不僅僅由于影片中的“師生情〞題材和打動(dòng)人心的純美音樂。一部好電影勢(shì)必能留給觀眾一個(gè)認(rèn)真思考的空間，不管是人物，抑或是情節(jié)。

片中，莫翰奇貌似是馬修老師教育的最好佐證。他在馬修老師的幫助下進(jìn)入了里昂音樂學(xué)院進(jìn)行進(jìn)修，成為了著名的指揮家?？墒?，陽光背后總存在陰影，譬如孟丹。這個(gè)少年貌似一直都是被排斥的存在，有人認(rèn)為他離開時(shí)的回頭一笑是在示意他將歸來，同時(shí)為之后的縱火事件做鋪墊。但我卻并不這么認(rèn)為。

馬修老師就像是一位布道者，用一個(gè)個(gè)美好的音符，改變了孩子們的心。影片的最終，在貝比諾的語聲中，我們看到那個(gè)執(zhí)著等待星期六的小男孩被馬修老師抱上了公車。日復(fù)一日的等待劃上了圓滿的句號(hào)。那天是星期六，貝比諾終究終止了他漫長(zhǎng)的等待，跟著馬修老師離開。

馬修老師再?zèng)]有時(shí)間作詞作曲。他將教音樂作為他的終身事業(yè)，為此奉獻(xiàn)了一生。他在人生的最低谷遇見了“池塘畔底〞，他改變了孩子們，孩子們也改變了他。

他們?cè)舜司融H。在漫長(zhǎng)的歲月里，彼此心中始終留存著濃濃的暖意。它不會(huì)為時(shí)間所消磨，無論多久，一旦回憶起來，即使身處黑夜，也能看到不滅的光彩。

放牛班的春天觀后感100字篇五

看了《牛班之春》這部電影，我的心明顯感動(dòng)了。它是一部令人打動(dòng)的影片。

四十八年前，主人翁馬修到一家學(xué)校出任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱作水塘之底，這一學(xué)校由頑皮的小孩，殘酷的校領(lǐng)導(dǎo)，冷酷無情的老師，嚴(yán)格的規(guī)章制度組成。馬修剛趕到這一學(xué)校時(shí)，就見到一個(gè)棄兒可貝諾?？韶愔Z是一個(gè)棄兒，他的爸爸媽媽很早已過世，但他確信他的爸爸媽媽星期六一定會(huì)來送他。

馬修用自身固執(zhí)的心，創(chuàng)立了合唱團(tuán)，還發(fā)覺了一個(gè)有著非凡的聲線的人莫朗奇。他的聲線不同尋常，這也使他得到了馬修的信賴，馬修也使他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。歷經(jīng)了長(zhǎng)期的勤奮，馬修獲得了學(xué)生們的愛戴，可最終被辭退了，但在他擺脫學(xué)校門的那一刻，曾經(jīng)十惡不赦、個(gè)人行為偏差的這些學(xué)生，向他扔紙飛機(jī)，乘飛機(jī)寫了學(xué)生對(duì)他的觀點(diǎn)和道別，見到這兒，我落淚。

在這部影片中，校領(lǐng)導(dǎo)受這所學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的個(gè)人行為所危害，經(jīng)常凌虐學(xué)生，但在之后，在馬修的勸導(dǎo)下，他還試著著折紙飛機(jī)；也有一次，他被學(xué)生們用手打中了頭，不僅沒有去責(zé)怪學(xué)生們，反倒和她們一起踢足球，校領(lǐng)導(dǎo)也逐漸越來越善解人意了，但他還是太重視于名與利，最終被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)辭退了。

馬修教師盡管只是是一個(gè)學(xué)監(jiān)，并且他做的事也沒什么驚天動(dòng)地，都沒有創(chuàng)造什么詳細(xì)的教育教學(xué)理論，可他卻是一個(gè)優(yōu)良的教師。在學(xué)生的心中中，無論何時(shí)，馬修教師全是重視、堅(jiān)信、了解、寬容她們的。確實(shí)，馬修教師真實(shí)立在了小孩的視角上，因此，小朋友們犯的一切不正確全是能夠忍受的，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信她們，給他證明自身的機(jī)遇。

看過這一部影片，打動(dòng)閑暇，由于我獲得了啟發(fā)：在大家的課堂教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)見到學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，重要需看如何去文化教育，如何去挖掘小孩的技能和煦心，小孩才可以十分好的發(fā)展起來。

放牛班的春天觀后感100字篇六

這部電影是以回憶錄的方式播放的，進(jìn)入影片開頭以為這是少管所，結(jié)果這是一個(gè)寄宿學(xué)校。故事開頭孩子們淘氣，院長(zhǎng)以暴制暴，配上陰森森的音樂，真是看得一驚一乍的。故事中其貌不揚(yáng)的馬修老師，進(jìn)入這所學(xué)校后，看到了孩子的“無可救藥〞，看到了院長(zhǎng)的“以暴制暴〞的處理方式。馬修老師面對(duì)犯錯(cuò)誤即將要面臨關(guān)禁閉的孩子的于心不忍，他跟孩子達(dá)成協(xié)議讓孩子照料受傷的老師直到老師傷好，這個(gè)處理方式讓孩子有機(jī)遇了解受傷的老師其實(shí)為人很好，讓孩子心中慚愧，從中受到教育。

馬修老師，為孩子們做了好多事，把寬容，理解，關(guān)愛，賞識(shí)發(fā)揮到了極致！教育方法也十分到位。

第一堂課，他讓孩子們寫自己的理想，理想可以激發(fā)人的斗志，指引人的方向，點(diǎn)亮人的心靈，馬修老師有方法有愛心，耐心引導(dǎo)孩子。

馬修老師為孩子們做的其次件事是組建合唱團(tuán)，音樂可以洗滌人的心靈！凈化人的心靈！合唱團(tuán)組建之后，課后空閑時(shí)間都用來練唱了，第一，孩子們沒有時(shí)間再惡作劇，其次，孩子們喜歡上了音樂，經(jīng)過音樂的凈化，學(xué)校漸漸步入和諧的畫面。

通過組建合唱團(tuán)，他挖掘出了音樂天才莫翰奇，在合唱團(tuán)里培養(yǎng)孩子的音樂天賦，并成功地把孩子介紹到了里昂音樂學(xué)院……馬修老師不僅寬容孩子的過錯(cuò)，還惜才愛才，一心為孩子謀出路，這是值得我們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)！

就連學(xué)校里最偏激的一員：孟丹，院長(zhǎng)懷疑孟丹偷了學(xué)校的錢，對(duì)孩子進(jìn)行打罵……最終開除了這個(gè)孩子，當(dāng)馬修老師知道錢不是孩子偷的之后，他去跟院長(zhǎng)求了情，院長(zhǎng)沒有第一時(shí)間處理，最終這個(gè)孩子放火燒了學(xué)校……馬修老師也由于擅離職守的罪名被院長(zhǎng)開除了，臨走時(shí)孩子們用紙飛機(jī)為馬修老師送行，馬修老師看著紙飛機(jī)上的留言，臉上是滿滿的感動(dòng)，他用他的和藹和寬容征服了這群孩子，用音樂凈化了孩子們的心，臨走時(shí)帶走了可憐又可愛的孤兒……

故事終止了，除了看到作為一名老師該有的美德之外，我還學(xué)到了信任和堅(jiān)持的力量，馬修老師始終相信孩子，堅(jiān)持自己的教育理念，最終為孩子們的人生帶來了“春天〞！

放牛班的春天觀后感100字篇七

看完電影《放牛班的春天》，內(nèi)心猛烈震撼。由于學(xué)校的安排，我受到了良好的道德教育。

四十八年前，主人公馬修去了一所學(xué)校當(dāng)督學(xué)。這所學(xué)校成了池塘的底部。這所學(xué)校由頑皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、殘忍的老師和嚴(yán)格的制度組成。馬修以一顆良善的心對(duì)待這些孩子，痛恨學(xué)校殘酷的“行動(dòng)—反應(yīng)〞體系。他熱愛音樂創(chuàng)作。他用愛來關(guān)心孩子?？恐膱?jiān)持，他苦心組建了一個(gè)唱詩班，為他們作曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，對(duì)孩子的生活影響很大。

影片采用閃回手法，合唱團(tuán)主唱莫行志后來成為指揮（當(dāng)然他的成就是由于馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），由于當(dāng)他母親去世回家后，合唱團(tuán)的合伙人珀瑙特來找他，給他一本馬修的日記。馬修在日記里記錄了所有這些感人的事情。珀瑙德當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，星期六總是在大門口等著，希望父親來接他。后來馬修被學(xué)校開除了。就在他要上車的時(shí)候，佩諾一路狂奔，讓馬修把他帶走。馬修起初拒絕了，但后來他不忍心回來把珀瑙帶走。珀瑙的堅(jiān)持是有道理的。剛好是周六。

看完這部電影，我對(duì)哈?？偨y(tǒng)的粗魯和殘忍感到憤慨。為孩子的不幸經(jīng)歷懊悔；我很愉快孩子們遇到了馬修；被馬修的良善和真誠所感動(dòng)；放下杭的惡鬼；為珀瑙的堅(jiān)持而欣喜。

我的記憶此后烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：馬修黯然離開校門的時(shí)候，收到了曾經(jīng)倔強(qiáng)甚至邪惡的學(xué)生寫在卡片上的思念和祈福，那一雙雙揮舞的手訴說著留戀和不情愿。這時(shí)，馬修露出了幸福的笑容；那一刻，我流下了情感的眼淚。

看完這部電影，我很感動(dòng)，也得到一個(gè)深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，要看到學(xué)生各有利弊，關(guān)鍵在于如何挖掘和教育，充分挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)、天賦、潛力和愛心，讓孩子健康成長(zhǎng)。馬修的行為，杭的成功，珀瑙德在這部法國電影中的成長(zhǎng)，有力地印證了我國有名教育家陶行知的一句話：“愛情的種子撒了一地，等著看改天的結(jié)果〞。因此，這部電影值得我們觀看和品味。

放牛班的春天觀后感100字篇八

有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底〞，它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氣氛。

有這樣一群孩子，在嚴(yán)格甚至近乎殘酷的管理下，他們孤傲而頑強(qiáng)地抗?fàn)幹挚梢哉f無惡不作，從他們的眼神中可以看出，他們仿佛等待著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。

有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁愛心對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“犯錯(cuò)——受罰〞制度深惡痛絕。他熱愛音樂，也懂得關(guān)心孩子。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，他總是寬容孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂感化他們的心靈。經(jīng)過馬修老師的努力,這群“無藥可救〞的“惡魔〞們都變成了一個(gè)個(gè)小謳歌家。在影片的最終，馬修由于校長(zhǎng)的反對(duì)，而被迫離開了學(xué)校，他多么希望見孩子最終一面呀!而當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

馬修，他類似一個(gè)良善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前進(jìn)之路，用愛為他們指引方向。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音〞這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班〞的“惡魔〞，即使是“池塘之底〞，也一樣會(huì)綻放青春，一樣會(huì)擁有春天?！斗排０嗟拇禾臁肪褪沁@樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑，又滿含熱淚的影片。孩子們最為可愛的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性，正是在這樣的氣氛里得到了充分的激發(fā)?，F(xiàn)實(shí)中，我們是多么需要這種天性啊。

放牛班的春天觀后感100字篇九

今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙·馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙·馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家，由于當(dāng)時(shí)所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師。可是，他的日