小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》課件_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》課件_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》課件_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》課件_第4頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》課件_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

珍珠泉張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)劉雪芹九義教材第七冊(cè)課前積累：

泉水四溢

泉水怒涌

泉水叮咚

山泉飛瀉

山泉噴涌

幽泉嗚咽

寒泉明冽

潭深水碧

清澈透明

清冽甘甜

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3.體會(huì)抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語(yǔ)言。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。小組合作選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的段落

1、采用自己喜歡的方式讀課文。

2、在小組上交流自己讀懂了什么。

3、不懂的地方提出來(lái)討論，合作解決。

1、珍珠泉水有什么特點(diǎn)？你是從那句話中看出來(lái)的？2、泉水是怎樣從潭底冒出來(lái)的？討論：3、這泉水為什么叫“珍珠泉”？“這就是美麗的珍珠，這就是我們村的珍珠泉！”

1、這句話在文中起什么作用？

2、表達(dá)了作者怎樣的感情？

3．閱讀小天地：自然景象熱呀，熱呀！最難熬的時(shí)候到了。知了在樹(shù)上“知了”“知了”地叫著，聲音低沉而緩慢，有氣無(wú)力。老人們坐在樹(shù)蔭下，緊鎖眉頭，不停地扇著扇子，汗還是不斷地向下流。狗伏在樹(shù)蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”喘氣。柳樹(shù)，楊樹(shù)一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)精打采。禾苗在田地里無(wú)力地呻吟：“渴呀，渴呀!”愛(ài)唱愛(ài)跳的小河失去了潺潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。1作者寫(xiě)天氣悶熱的情境，生動(dòng)形象，分別抓住（）（）（）（）（）（）（）等事物進(jìn)行描寫(xiě)。2短文共有（）句話。根據(jù)這些話來(lái)推測(cè)，作者可能寫(xiě)的是（）季的景色。3將代表季節(jié)的詞語(yǔ)填在下列橫線上，使之成為一首四季詩(shī)（

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