做老師實習(xí)報告匯編7篇

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實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí)，使我們的理論學(xué)問得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思索。

做老師實習(xí)報告篇2

這次實習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里學(xué)校老師也是那么辛苦那么累。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時要負(fù)責(zé)教研工作的展現(xiàn)評比，在班級上內(nèi)一切事物進(jìn)行管理，對同學(xué)冗雜人際關(guān)系調(diào)整、心理輔導(dǎo)、班級活動的組織支配，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周原來課時就有16節(jié)左右，還要負(fù)責(zé)午休的看管、班會、活動課的看管，這樣下來就會一周20多節(jié)課，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲乏煩躁的狀態(tài)下。在實習(xí)中發(fā)覺在民族學(xué)校老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長的一些做法有強迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不管新老老師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學(xué)校規(guī)定是五點下班的，但一般老師都是五點半才走，校長在這些事情上運用了許多手腕形成的潛規(guī)章。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再沒人的狀況下仍舊開著都會責(zé)備班主任。老師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由進(jìn)展的機會，身心壓抑、疲乏，每天要說許多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想其次天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補課，晚上備課，學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三老師。學(xué)校老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機會，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下面老師沒有公平溝通的機會，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平常游走吹毛求疵批判老師，再談天時老師告知我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除老師方面會有很多手腕，能夠讓你主動辭職。在這樣的狀況下，老師提心工作，時時自危，工作不敢疏漏，但身心非常的疲乏。所以在我實習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、同學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機會也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人，老師是一個純壓迫的階級?！昂芏嗬蠋熛胫D(zhuǎn)行”“最好當(dāng)老師，尤其是學(xué)校老師”，學(xué)校老師實在不是我們想象的那樣美妙。

我各人體會是：學(xué)校管理上特別不任性化，校長的領(lǐng)導(dǎo)在老師中間怨聲很大，需要老師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用，需要在領(lǐng)導(dǎo)也老師中間建立一種公平或者自由溝通的平臺。在學(xué)校來看，老師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)整是首屈一指，學(xué)校生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時間很長，老師的言行舉止待人方式是同學(xué)的模板，有著非常重要的影響，所以說學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對象還是老師。

接觸到了學(xué)校生感到北京的學(xué)校生竟然這么累。學(xué)校中課間許多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到同學(xué)。校長還鼓舞個班向一個二班級的班學(xué)習(xí)，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時候能在課間聽到同學(xué)整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種平安或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。同學(xué)們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課許多人在寫作業(yè)，和看書，“有時連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，原來是玩的，但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是同學(xué)自由的時間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學(xué)后為了平安不補課的同學(xué)要都要回家，、而很多人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具。許多人都是偷著帶。實習(xí)中發(fā)覺同學(xué)們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平常就藏起來。同學(xué)愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。

所以我個人認(rèn)為學(xué)校這樣的支配讓同學(xué)特別不自由，特殊留意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象，不知道到是否和這個緣由有關(guān)系。但不管怎么說，學(xué)校這樣管理也不是校長一人的責(zé)任。目前媒體報到總是有片面性，學(xué)校原來擔(dān)當(dāng)許多社會的壓力，學(xué)校自身也不想擔(dān)當(dāng)風(fēng)險，也是學(xué)校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學(xué)校在能夠掌握的范圍要多給孩子自由空間。學(xué)校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動是豐富校內(nèi)生活的，但是不能夠為自己的政績而埋沒的同學(xué)們的自由，其實，在校歌里唱上幾句喜愛老師喜愛同學(xué)對實際作用除了唱歌以為，什么作用也不起，我們每個人都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種親身的經(jīng)受內(nèi)容的汲取，豈是像思政課上的口號喊喊就行了的。

這次實習(xí)真的發(fā)覺有許多問題同學(xué)。老師很頭疼。沒想到三班級小孩就會有嚴(yán)峻的多動或者品德，有的是和家庭溺愛有關(guān)，有的是和家庭環(huán)境有關(guān)，發(fā)覺學(xué)校生家庭環(huán)境對學(xué)校生有著特殊重大的影響。在老師那里了解，班上父母離異的同學(xué)許多，直接影響了學(xué)習(xí)。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告知我，假如一個同學(xué)家庭消失變故，他的行為會突然有明顯的改變。我感嘆自己小的時候班里沒有這么多問題，社會的混亂直接危害了孩子，可笑的是學(xué)校里總是在背誦梁啟超的《少年中國說》，少年強則國強，聽起來真像是一種對現(xiàn)實的挖苦！

我原來想學(xué)校生最重要的不是什么心理輔導(dǎo)，而是做人。這次實習(xí)更加深了我的這一熟悉，其實何止是學(xué)校生，只要是人都是這樣。但是學(xué)校生在做人的教育方面真的是太簡單受到影響了，每個孩子都是那么的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難受。學(xué)校心理輔導(dǎo)出了負(fù)責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、問題同學(xué)的鑒別、輔導(dǎo)建議和防止外，要能夠在同學(xué)和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當(dāng)一種特別的角色，能夠在三者間都起到溝通溝通作用，在家長和老師間總是有著隔膜，同學(xué)和班主任間總是帶有著老師管理的影子，所以由心理老師充當(dāng)這樣的角色是非常必要、非常合適的。

如今實習(xí)結(jié)束都十多天了，對實習(xí)的感受遠(yuǎn)沒有剛結(jié)束那兩天來的真實來的真實了。三言兩語也不能把這些經(jīng)受這些感受都能表達(dá)出來，有的可能很快就遺忘了。但是這次實習(xí)有了成熟的感覺，不僅僅是一次經(jīng)受，她承載著我的感情，有我感愛好的人有我感愛好的事，最重要的是引起了我的思索。對孩子們來說他們真的需要關(guān)心的，對學(xué)校來說真的需要轉(zhuǎn)變管理的，對老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對我說這次實習(xí)真的是意義中重大的。

實習(xí)后想到的很多事如今寫也寫不出來了，但無論如何，這次實習(xí)在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆，感謝這次實習(xí)！

套用一句極能表達(dá)我感情的電影的臺詞：兩個星期民族學(xué)校實習(xí)過去了，我很懷念她！

做老師實習(xí)報告篇3

時間匆忙，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個月里，我覺得自己付出了許多同時也收獲了許多，這些都是我珍貴的財寶。

一、感謝實習(xí)

曾經(jīng)在上高校填志愿選專業(yè)的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上高校選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個高校本科生當(dāng)個學(xué)校數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，如今的我更加地發(fā)覺本科生當(dāng)個學(xué)校數(shù)學(xué)老師也是很困難的。我不是一個面對生疏的人、生疏的環(huán)境會可怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習(xí)班級的同學(xué)，適應(yīng)的很快。也正由于如此，師傅很觀賞我，也很喜愛我，給我供應(yīng)了許多機會，不管是教學(xué)上的還是社會交際上。

實習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地熟悉，對過去的一些事情有了全新的熟悉，對老師的熟悉也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我熟悉了自我，學(xué)會了頑強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)。

二、實習(xí)成果

〔一〕專業(yè)成長

在這次實習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依靠教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就確定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。其次周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有害怕，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題許多，同學(xué)的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅馬上對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié)。漸漸的，我發(fā)覺我上課時同學(xué)也開頭主動起來，我的教學(xué)力量開頭漸漸提升了。

〔二〕挑戰(zhàn)自我

這次實習(xí)我感覺讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語老師病了，請假一周，同學(xué)的英語課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代英語課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)覺有一班級兩個班的英語，還有五班級的兩個班的英語都要我來上，既跨學(xué)科還跨班級，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實習(xí)班級，然后就是上四個班的英語，雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同班級的機會，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行，并杰出地完成了每個班的教學(xué)任務(wù)。

〔三〕真情互動

都說一般同學(xué)對實習(xí)老師總不會有可怕的感覺，也不是很敬重實習(xí)老師，究竟實習(xí)老師不是他們真正的任課老師，任憑一些也沒什么大問題。我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)峻的那種，跟同學(xué)的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個同學(xué)的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會把同學(xué)做錯的總結(jié)出來，把全對的同學(xué)報出來進(jìn)行即時表揚，不好的進(jìn)行批判，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：準(zhǔn)時查漏補缺，今日內(nèi)容今日把握，不會的單獨輔導(dǎo)。教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被同學(xué)的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是同學(xué)自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，由于我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和同學(xué)在一起我感到很歡樂。

〔四〕團隊力氣

曾經(jīng)我只知道企業(yè)的進(jìn)展需要團隊的合作，沒有想到這次實習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的進(jìn)展也是需要團隊的力氣的。這次恰巧遇上省的學(xué)校老師技能大賽，我校的老師參與了競賽。上課內(nèi)容為學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是用心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無錫參與省里的競賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感受許多：一個人的才智是有限的，但團體的力氣卻是無限的。作為老師，即使你在力量強，在平常的教學(xué)中，我們都應(yīng)當(dāng)多和同行探討專研才能更好的提升自我。由于這次實習(xí)，讓我由生嫩的同學(xué)開頭向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實習(xí)時間是我最秀麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的看法和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時以樂觀、開朗、主動地心態(tài)對待生活，笑對人生。

做老師實習(xí)報告篇4

轉(zhuǎn)瞬間，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實習(xí)熬煉，我順當(dāng)完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來越享受傳授學(xué)問的過程?；叵脒@兩個多月的實習(xí)工作還歷歷在目。

十月初剛到我的實習(xí)學(xué)校淮南四中時，看著曾經(jīng)高中時的母校，熟識的操場、教學(xué)樓以及同學(xué)們生疏的面孔和渴求學(xué)問的眼神，我既緊急又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了許多，同時收獲了更多。在實習(xí)過程中我遇到了不少新奇和專業(yè)的體育教學(xué)理論學(xué)問。通過短短的實習(xí)時間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我穩(wěn)固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)學(xué)問、專業(yè)方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育老師。

十年樹木，百年樹人。實習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習(xí)時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵雰蓚€月實習(xí)生活，每一秒都布滿了汗水和感動。當(dāng)我閑逛在實習(xí)校內(nèi)里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的全部困難，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能精確的將這一套廣播體操傳授給同學(xué)，我常常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起商量，討論體操視頻，單獨練習(xí)，雖然開頭上課時有些緊急，但是我還是漸漸的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我單獨走上了講臺，雖然剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強，課堂消失了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣缺乏和課的結(jié)構(gòu)支配不合理，但我還是完完好整地把課上了下來。期間我針對消失的問題進(jìn)行不斷反思，不斷的改良自己，同時也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指教。他們無私的奉獻(xiàn)和關(guān)心，使我體會到了老師這個大家庭的暖和。

在這兩個多月的教學(xué)實習(xí)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要杰出上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成

度狀況，教學(xué)中重點是否突出，教學(xué)難點是否突破，教學(xué)方法的運用是否合理恰當(dāng)，同學(xué)把握體育學(xué)問、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透狀況如何，同學(xué)自鍛力量培育是否有所表達(dá)，全課的教學(xué)效果與課前估計是否吻合，傳授體育學(xué)問、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等以及全課同學(xué)活動中的運動負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。作為一個好的老師要看講解是否簡煉、精確、清楚、通俗易懂符合同學(xué)實際接受力量，語氣、語調(diào)是否抑揚頓挫，老師動作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運用是否恰到好處。老師課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴(yán)密、有條不紊，易于同學(xué)觀看和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效掌握。老師更是要注意場地布置、器材支配是否合理，是否有利于同學(xué)學(xué)習(xí)把握動作技術(shù)，有否存在擔(dān)心全因素，突發(fā)性大事處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過程中還要留意到同學(xué)學(xué)習(xí)看法、主動性如何，師生、生生交往狀況怎樣，課堂提問、練習(xí)、商量效果如何等等。

所以在實習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實踐，力圖使自己到達(dá)一名優(yōu)秀老師的教學(xué)水平。為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫教案，主動向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。為了在短暫的實習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師在大課間帶同學(xué)做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和驕傲。

轉(zhuǎn)瞬間，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。學(xué)永無止境，在實習(xí)工作圓滿結(jié)束的.同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教育實習(xí)讓我更加堅決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以更加仔細(xì)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)和執(zhí)教水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗！

做老師實習(xí)報告篇5

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是學(xué)校一個學(xué)校的實習(xí)老師，教的是四班級xx班的語文，如今我來向您申請辭職，很愧疚并且圓滿我并不能完成實習(xí)期的工作。

我能夠來到學(xué)校實習(xí)，這是我很大的榮幸了，也感謝您通過了我的應(yīng)聘懇求，讓我進(jìn)入學(xué)校做這個實習(xí)老師，也讓我有機會去體驗做老師，我雖然工作時間不長，而且還是在實習(xí)期內(nèi)，但是在這短暫的兩個月的實習(xí)時間里，我也能感受學(xué)校對我的包涵和善意，讓我體會到大家的好意。我本身對老師這個職業(yè)是有愛好的，也是喜愛的，可是現(xiàn)實卻跟我想象的是背道而馳的，我覺察自己的教學(xué)并不適用我所教的同學(xué)，他們上課不是很能聽懂我講的課。我開頭還覺得可能是他們還不太適應(yīng)我，后來我就發(fā)覺是我的問題，是我在教學(xué)方面有很大的問題，我講課很簡單把他們帶離書本和課堂，這是會導(dǎo)致同學(xué)上課不能去集中個人的留意力的，如此他們上課就學(xué)不到什么。我發(fā)覺了這個問題，我就始終在改，可是不知道為什么，我就是不能改掉它，只要上課，我就會這樣，原來同學(xué)們的語文成果還不錯，可自從我教了之后，他們的語文成果反而下降了，這問題就很大了。

我壓力也很大，也在不停的要求自己做好，可就是做不好，我一度的自我懷疑，不管用什么方法，就是不能把同學(xué)的語文教好，就這實習(xí)的兩個月里，我已經(jīng)都快要崩潰了。也是由于這樣，我出于對這群可愛的孩子疼愛，我覺得假如連續(xù)教下去，會毀了他們對語文的寵愛，所以我選擇了還沒有到實習(xí)結(jié)束，就預(yù)備離職了，由于我實在幫不上太大的忙，反而是在添許多的麻煩，也給同學(xué)們帶去了許多不太好的影響。我不想讓自己去背負(fù)這個事情，也不想讓自己沉醉在這種自我厭棄的心情中。我有嘗試著轉(zhuǎn)變，只是沒有轉(zhuǎn)變過來，我也做出過努力，付出過許多，可就是做不好，那我便在想我也許是天生就不適合做老師吧。雖然我覺得有許多的不舍，究竟我也很喜愛這里，喜愛這些同學(xué)們，可是我的力量不允許我有這個機會，我只能圓滿的辭職，望領(lǐng)導(dǎo)會允許我辭職，并賜予我諒解。我們就此別過，祝愿學(xué)校的事業(yè)是越做越好的，也祝您和各位老師工作很順當(dāng)。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

做老師實習(xí)報告篇6

系部名稱：英語系專業(yè)：外貿(mào)英語

班級：大二班級：外貿(mào)09301姓名：某某學(xué)號：090740**

今年暑假，我沒有呆在家里日夜守著韓劇看，而是選擇參與社會實踐，去接觸社會，體驗社會！我到“文翰教育”培訓(xùn)機構(gòu)工作了四十多天，體會了社會的一部分酸甜苦辣，收獲頗多。

六月初，在好友的推舉下，并經(jīng)過兩場面試和培訓(xùn)，我很幸運地得到了這份作為暑假補課老師的工作。

六月二十五日，我?guī)е鴿M腔熱忱和興奮，與一位同學(xué)從學(xué)校動身，來到工作點——江夏鄭店。雖然途中嘗到了背著笨重行李奔波的苦頭，但是想著全新的工作與生活，這點不快也就煙消云散。然而后面的事實證明，一切都沒有我想象的那么簡潔！

買東西部分

我們一共有八位同事，分別來自不同的學(xué)校，不同的地方。首先要解決的是吃飯問題。大家商討后，確定由我購置炊具，我是八人中唯一的武漢人，這樣購置東西時就不會因異地腔調(diào)被宰價。即使我的新洲話和鄭店話相像度高達(dá)80%，可我也沒買過鍋碗瓢盆，沒方法，我只好接受這項“宏大而艱難”的任務(wù)！

我走進(jìn)商店，裝作很嫻熟的樣子選擇起炊具，在和店老板長達(dá)半小時的“溝通”之后，我們最終買下物美價廉的電飯煲、煤氣灶、碗筷。。。。。同事們都很驚異我“唇勝槍，舌過劍”，其實這些都是在家向媽媽學(xué)的。我暗自嘆息：要是平常更仔細(xì)點，把媽媽的砍價功夫?qū)W到五成就好，看來回家要多跟媽媽練習(xí)了。

這回我終于嘗到了一絲甜的味道，我深刻明白：生活并不僅僅是柴米油鹽醬醋茶，它還有更淺顯的東西需要學(xué)習(xí)探究，而我只懂得一些皮毛，在真真正正融入社會之前，我必需積累更多的閱歷！

招生部分

六月二十六日，我們就開頭了招生打算。每天早上五點起床，拿著厚厚的宣揚單到菜市嘗超市門口、路口散發(fā)。等到九點多，傳單發(fā)得差不多，我們就可以享用早餐了。雖然幾次我都帶著朦朧的睡眼餓得不行，可是看到每個同事都舍命地堅持著，我也就挺下來了?；蛟S最難熬的是上午十一點至十二點這段時間，由于我們要頂著火辣辣的太陽，站在中學(xué)校校門口發(fā)單。這個時間段，同學(xué)放學(xué)，家長接孩子，人比較集中，便能擴大“文翰教育”的知曉度。剛開頭我只是把傳單發(fā)給同學(xué)和家長，可是大部分人看也不看就把單子揉成一團扔了，有的甚至不敢接，把我們誤認(rèn)為騙子。于是我就耐煩地給同學(xué)家長講解，最終有人主動過來詢問并且報名了?？釤岬奶鞖鉀]有打垮我們的意志，或許這就證明白“事長成于堅忍，毀于急躁”。

等到吃午飯時，已將近下午兩點，午休一個小時后，四點鐘后我們又開頭工作——家訪。我們來到四周的村子，一家家的訪問，認(rèn)真回答家長的問題，消退他們的疑慮。七點多，拖著灌鉛般沉重的雙腿，我們回家。晚飯后，已是九點多，可我們還要開會，總結(jié)一天的工作并支配其次天的打算。通常到十一點才能睡覺，有幾次甚至熬到凌晨。雖然很累，但是每個人的熱忱度都很高。經(jīng)過十天的奮戰(zhàn)，我們的招生工作圓滿結(jié)束。每個人都曬得黑乎乎的，卻覺得很值得！

我感嘆生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么輕松，它真的很艱辛，需要我們辛勤的勞動和頑強的意志力，還有不怕吃苦的精神！

同事相處部分

七月五號，我們培訓(xùn)班正式開課。可我卻在和同事相處中碰上了釘子。有一天，我和一位同事爭吵起來，互相說了許多氣話。我把自己一個人關(guān)在房間里，回想著半個月的苦與累，一股酸楚感涌上心頭，越想越氣，我就整理行李賭氣回家了！回到家中，負(fù)責(zé)人給我發(fā)信息，批判我太任性，這樣一走了之是不負(fù)責(zé)任的行為。晚上，父親教育我：人生就是碰釘子，碰一回釘子，長一分見識，增一分閱歷，做的事越多，碰的釘子越多，沒有碰過釘子的人，必是沒有做過事。我又想，怎么能由于這點麻煩就放棄之前全部的努力呢？于是，我坐車再次來到鄭店，在車上我不停告誡自己：要虛心、仔細(xì)接受別人的看法，和同事互相敬重、包涵、體諒，不行以任憑使小性子，外面的人不會像家里的人一樣容忍你的壞脾氣，還要加強團隊意識，時刻記住自己代表著團隊的形象。

蒙田說“每個人都看自己前面，但我看自己內(nèi)部。對于我，只有自己是對象。我常常討論自己，檢查自己，認(rèn)真探究自己。”我應(yīng)當(dāng)熟悉自己，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己，主動適應(yīng)這個社會，而不是等著社會適應(yīng)自己！

上課教書部分

讓我感悟最多的還是教書這塊。我?guī)齻€班級：五班級的學(xué)校生，初一新生，高一新生。初一新生最淘氣，他們正處在青春叛逆時期，最喜愛和老師作對。與其生這些小鬼頭的悶氣，還不如想個法子應(yīng)付他們。我也曾走過那反叛的青蔥歲月，和老師對著干就是為了博取關(guān)注，得到更多關(guān)懷。于是我就以伴侶的身份關(guān)懷同學(xué)并和他們打成一片，當(dāng)心地維護(hù)同學(xué)脆弱的尊嚴(yán)，很快就獲得他們的認(rèn)可和敬重！

高一的英語課程改版，為了講出精彩，我每天都要借助字典和參考書備大量的課。剛上高一的英語課，我有點緊急，也擔(dān)憂講錯，漸漸的習(xí)慣了，不慌不忙，課前預(yù)備工作越做越充分，也就能自如地掌控那個講臺。幸虧我大一參與了各種競賽，舞臺掌控力比較強，為教書講課打下堅實的基礎(chǔ)，看來平常還要多加練習(xí)，增添自信念！

一位學(xué)長曾對我說，角色即為人格。當(dāng)我作為一名老師時，我就明白人在不同的場合要扮演不同的角色，呈現(xiàn)不一樣的人格魅力，不管那個場合你有多么的不適應(yīng)，你都要盡力扮演最好的角色！

總結(jié)

曾看似熬不住的四十三天就這樣過去了，我付出許多，也收獲許多。這次社會實踐收入很骨感，收獲很飽滿，我經(jīng)受了從稚嫩到成熟的蛻變，抗打壓力量和承受力量也大大提高了！做人就應(yīng)當(dāng)活潑而守紀(jì)律，天真而不稚嫩，英勇而不魯莽，倔強而又原則，熱忱而不沖動，樂觀而不盲目。

前天讀到三毛的一段話：“我們一步步走下去，踏踏實實走下去，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必定給我們公正的答案和又一次乍喜的心情，那是的山和水，又恢復(fù)到山和水，而人生已經(jīng)走過，多么美妙的一個秋天?！笔前?，以一顆真誠的心面對生活，不管它如何坎坷，腳踏實地走下去，每次回憶對生活都不感到內(nèi)疚，就肯定能贏得屬于自己的鮮花和掌聲?。?！

xx--08--20

做老師實習(xí)報告篇7

在泰來縣其次學(xué)校，一個月的實習(xí)，讓我體驗了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份美妙回憶。

實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——孟老師。在以后的實習(xí)中，孟老師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級三(二)班，熟悉了52個聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會?！?/p>

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時賜予表揚鼓舞，而對于違背的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們