小學二年級數(shù)學知識點單元歸納

小學二年級數(shù)學知識點單元歸納學習從來無捷徑，循序漸進登頂峰。假如說學習肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會騙人。學習需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是給大家整理的一些（二年級數(shù)學）的學問點，盼望對大家有所幫忙。

二年級下冊數(shù)學除法學問點

1、表內(nèi)除法的學問點：

(1)理解平均分的意義。會依據(jù)表內(nèi)乘法，計算簡潔的除法。

(2)會用乘法口訣求商。

(3)依據(jù)乘除法的意義解決一些簡潔的乘除法應用題。

(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)

2、除法：是四則運算之一，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。

3、除法的性質(zhì)

一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于這個數(shù)除以那幾個數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時可以依據(jù)除法的性質(zhì)來進展簡便運算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4、除法公式

(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商

(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)

(3)除數(shù)×商=被除數(shù)

5、被除數(shù)

除法運算中被另一個數(shù)所除的數(shù)，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)

6、除數(shù)：在除法算式中，除號后面的數(shù)叫做除數(shù)。

例：8÷2=4則2為除數(shù)。8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0，否則沒有意義。

7、商：在一個除法算式里，被除數(shù)÷除數(shù)=商+余數(shù)，進而推導得出：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

8、完全商

當數(shù)a除以數(shù)b(非0)能除得盡時，這時的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。

9、不完全商

假如數(shù)a除以數(shù)b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3……1，這里的3就是不完全商。

10、被除數(shù)和商的關系

被除數(shù)擴大(縮小)n倍，商也相應的擴大(縮小)n倍。

除數(shù)擴大(縮小)n倍，商相應的縮小(擴大)n倍)。

二年級小學生數(shù)學復習打算

一、復習目標：

1、進一步理解和穩(wěn)固本學期所學學問，提高學生的計算力量和解決問題的力量。

2、經(jīng)受學問的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理學問的力量;加深理解學問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡;能綜合運用所學學問解決簡潔的實際問題。

3、通過對學問的整理與復習，逐步養(yǎng)成回憶與（反思）的習慣，增加學習數(shù)學的自信念，感受學習數(shù)學的樂趣。

二、復習內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各局部內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復習的重點是培育學生綜合運用學問的力量。對于每一個計算的問題，學生應能依據(jù)已學學問正確計算。學生可以選擇自己喜愛的（方法）進展計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。

4、“克和千克”的復習。

這局部內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學問的熟悉。從而培育學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6、“解決問題”的復習。

培育學生用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復習中，在原有學問的根底上，進一步提高學生的解決問題的力量。重點是使學生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計學問復習的重點是培育學生對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復習中留意的重點、難點：

1、依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培育學生對數(shù)據(jù)的分析力量。

2、除法的意義和計算。

3、關于看圖用數(shù)學問題。(指導學生看圖的方法)

4、學生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

5、結合實際對圖形和變換進展描述。

6、數(shù)的讀、寫、組成及學生敏捷地綜合運用學問解決問題。

四、復習（措施）：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細學習和領悟新課程標準和教材，理清各單元學問要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應信息。

3、采納“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

4、在復習中重視學生已有學問和生活（閱歷）中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6、重視培育學生的應用意識和實踐力量。

7、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學生準時提示，改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)覺問題，解決問題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在開心的氣氛中歡樂學習，歡樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特殊留意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，準時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學。

人教版小學二年級下冊數(shù)學復習打算

一、復習目標：

通過總復習，使學生獲得的學問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目標。

二、復習內(nèi)容：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、萬以內(nèi)的加、減法。

4、克和千克。

5、圖形與變換。

6、解決問題。

7、統(tǒng)計。

8、“找規(guī)律”。

三、復習要求：

1、學問要求：

(1)表內(nèi)除法。

a、每份分得同樣多，叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運用乘、除法解決實際問題。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比擬。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數(shù)單位是十進關系。

c、生活中還常常用近似數(shù)進展溝通。

(3)萬以內(nèi)的加減法。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運用計算解決問題。

(4)克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進展簡潔的計算。

(5)圖形與變換。

a、識別直角、鈍角和銳角。

b、識別生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

c、識別簡潔的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

(6)解決問題。

a、只有認真觀看才能找誕生活中或情境圖中的信息和問題。

b、依據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

(7)統(tǒng)計。

a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填簡潔的復式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖;會簡潔分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計解決問題。

2、力量要求：

(1)通過根本概念的復習，提高學生的推斷力量和舉一反三的力量。

(2)通過口算和筆算的復習，提高學生的計算力量。

(3)通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的力量。

四、復習措施：

1、組織學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比擬困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的。學習狀況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、依據(jù)學生的學習狀況重組復習內(nèi)容，設計多種形式進展復習。如通過嬉戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比擬全面地運用所學學問的時機以提高復習的效率。

3、與生活親密聯(lián)系。復習時把數(shù)學學問