幼兒教師師德期末總結

第8頁共8頁幼兒教?師師德?期末總?結我?們幼兒?教師肩?負著二?十一世?紀人才?的奠基?任務，?每一位?幼兒教?師對幼?兒一生?的發(fā)展?都起著?深遠的?影響。?一、?愛幼兒?，先熱?愛教育?事業(yè)?選擇了?教育事?業(yè)，就?要對自?己的選?擇無怨?無悔，?不計名?利，積?極進取?，努力?創(chuàng)新。?在教育?教學過?程中，?不斷豐?富自身?學識，?努力提?高自身?能力、?業(yè)務水?平，嚴?格執(zhí)行?師德師?規(guī)，有?高度的?事業(yè)心?、責任?心、愛?崗敬業(yè)?。堅持?“一切?為了孩?子，”?。二?、愛幼?兒，要?尊重和?呵護他?們每?一位幼?兒都渴?望得到?老師的?尊重和?愛護。?我們不?能直接?體罰幼?兒或變?相體罰?幼兒。?重視對?每個孩?子的全?面素質?和良好?習慣的?培養(yǎng)，?與每一?個幼兒?建立平?等、和?諧、融?洽、相?互尊重?的關系?，關心?、呵護?、尊重?每一個?幼兒。?三、?愛幼兒?，努力?做幼兒?的支持?者、合?作者、?引導者?以關?懷、接?納、尊?重的態(tài)?度與幼?兒交往?。要善?于發(fā)現(xiàn)?幼兒感?興趣的?事物、?游戲。?把握時?機做幼?兒的引?導者。?關注幼?兒在游?戲活動?中的表?現(xiàn)和反?應。作?為只有?不斷的?更新自?己的知?識，不?斷提高?自身素?質，不?斷的完?善自己?，才能?帶好幼?兒。要?提高我?們的自?身素質?，這要?求我們?年輕教?師多聽?取老教?師的各?種意見?。并且?自身不?斷的學?習，積?極學習?，不斷?開辟新?教法。?四、?愛幼兒?，以身?作則影?響幼兒?教師?的言行?對幼兒?的思想?、行為?和品質?具有潛?移默化?的影響?，教師?的一言?一行，?幼兒喜?歡模仿?，這將?給幼兒?成長帶?來一生?的影響?。因此?，教師?一定要?時時刻?刻做出?好的榜?樣，凡?要求幼?兒做到?的，自?己首先?做到。?堅持嚴?于律己?。同時?，正確?處理自?己與家?長的關?系，在?家園欄?上相互?探究幼?兒發(fā)展?的方法?、措施?。這?是我學?習了師?德師風?的一些?總結，?我自己?要從以?上各方?面努力?，堅持?不斷的?學習，?使自己?能在不?斷更新?的知識?中汲取?營養(yǎng)。?幼兒?教師師?德期末?總結（?二）?百年大?計教育?為本，?教育大?計系教?師為本?，教師?大計則?師德為?本，要?培養(yǎng)適?合時代?需要的?高素質?人才，?教師是?否具有?良好的?道德修?養(yǎng)至關?重要。?作為一?個從事?幼兒教?育的教?師，感?到肩上?的責任?重大，?萬丈高?樓平地?起，啟?蒙教育?是教育?的基礎?，如果?沒有一?個扎實?、良好?的初始?啟蒙教?育，就?會影響?其后的?更高層?次的發(fā)?展。而?教師的?靈魂在?于是師?德，強?烈的危?機感在?鞭策著?我，培?養(yǎng)良好?的師德?修養(yǎng)已?刻不容?緩。?一、崇?尚崇高?的師德?師德?是一個?動態(tài)的?概念，?它有一?定的時?間性、?區(qū)域性?和民族?性。祖?國歷史?悠久的?傳統(tǒng)師?德，在?新的歷?史時期?，已注?入了新?內涵：?即為人?師表、?愛崗敬?業(yè)、教?書育人?。崇高?的師德?已提高?到很高?位置。?綜合國?力的競?爭、知?識經濟?、實施?素質教?育、精?神文明?建設等?方面的?呼喚著?崇高的?師德，?作為一?名幼兒?教師要?以德治?身，培?養(yǎng)良好?的師德?。愛崗?敬業(yè)，?以滿腔?熱情投?入幼兒?教育。?1.?提高對?師德認?識所?謂師德?認識，?就是指?對教師?職業(yè)道?德的深?刻認識?和全面?理解，?要從“?德”中?體會到?獻身幼?兒教育?事業(yè)的?無比快?樂和自?豪。我?從事幼?教工作?已有_?___?年，回?顧自己?走過的?經歷，?對師德?認識有?一個由?淺到深?，由片?面到全?面的過?程。?經過各?種學習?，可以?說在師?德認識?上有了?提高，?更重要?的是在?理論上?使我愛?崗敬業(yè)?有了具?體內容?和明確?目標，?我對自?己所擔?負的幼?兒教育?工作有?了新的?認識，?尤其作?為幼兒?教師應?具備哪?些師德?，心中?基本上?也有個?底。?培養(yǎng)跨?時代所?需要的?高素質?人才，?其基礎?就是從?良好的?幼兒教?育開始?，幼兒?教師的?一言一?行及教?育質量?將直接?影響到?今后小?學、中?學及大?學的學?習質量?和綜合?素質能?力的提?高。人?們形容?育人職?業(yè)是“?園丁”?那是很?貼切的?，尤其?幼兒教?育，從?事啟蒙?教育更?加顯得?重要，?可以這?樣說，?什么樣?的教師?就培養(yǎng)?什么樣?的學生?，育人?之本，?關鍵在?于師德?。2?.情系?幼兒，?像母親?一般愛?每個孩?子幼?兒教育?的對象?都是_?___?歲的孩?子，他?們幼小?，像剛?出土的?嫩芽，?需要“?園丁”?的呵護?和培養(yǎng)?。在幼?兒教育?工作中?，我始?終做到?情系幼?兒，像?母親一?般熱忱?地愛每?個孩子?。因此?，每當?幼兒身?體健康?，學習?和素質?有所提?高，你?就會喜?悅，那?么就可?以消除?所有的?勞累感?。關?愛每個?孩子，?其一，?關心他?們的生?活，這?是幼兒?教育區(qū)?別其他?教育的?特殊點?。尤其?當個別?孩子身?體感到?不適時?，更要?體貼、?照顧好?;其二?，熟悉?孩子們?的基本?情況，?如家庭?人員，?孩子的?性格、?脾氣、?生活環(huán)?境，這?樣，在?教育時?，就可?根據(jù)每?位孩子?的不同?特點，?尋找相?應的方?法，因?人而宜?，充分?挖掘他?們的內?在潛能?;其三?，平等?對待每?個孩子?，不管?是頑皮?的，還?是文靜?的，不?管是男?孩，還?是女孩?，也不?管他們?的家庭?背景、?經濟條?件，都?一視同?仁、平?等對待?。這樣?，孩子?們就會?感到在?老師面?前表現(xiàn)?都同樣?有機會?得到肯?定。?二、塑?造師德?風范，?潛心練?功“?給學生?一杯水?，教師?本身應?該有一?桶水”?，此話?很有道?理。在?幼兒教?育中，?我感到?在孩子?們眼中?，教師?是一個?完美無?缺的人?物，是?最可值?得依賴?的人，?你的投?手舉足?，都潛?移默化?地影響?孩子們?，孩子?從教師?身上看?到無私?奉獻，?孜孜不?倦追求?精神，?看到社?會的形?象，師?德不只?是學識?問題，?更是塑?造良好?教師形?象的問?題。因?此對于?師德除?了要深?刻認識?其重要?性，更?關鍵就?是如何?去提高?自己的?師德。?本人結?合自己?的情況?，下決?心就以?下三方?面提高?修養(yǎng)。?1.?重視學?習和實?踐認?真學習?，充分?理解《?中小學?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，并以?此作為?自己言?行準則?，工作?中要時?刻牢記?自己作?為教師?的基本?職能：?育人，?只有品?德高尚?、學識?淵博、?幼兒教?學經驗?豐富，?才能勝?任此項?光榮的?工作。?而要做?到這些?，就應?該不斷?地堅持?學習和?實踐。?2.?嚴以律?己，注?重言行?為人?師表，?堅持嚴?以律己?，增強?自身的?自控能?力，控?制自己?的情緒?，始終?保持良?好、平?和的心?境，精?神飽滿?地投入?工作，?要把自?己看作?既是個?普通的?人，又?是個教?育者，?到了幼?兒園就?應該把?屬于個?人一切?不快和?煩惱留?在門外?，言談?應該和?顏悅色?，循循?善誘，?舉止應?該優(yōu)美?文雅，?體現(xiàn)心?靈之美?，自己?的穿著?應該樸?素大方?得體，?符合幼?兒的審?美情趣?。3?.培養(yǎng)?良好的?內在素?養(yǎng)天?生麗質?固然能?給人以?美感，?使人愉?悅，但?是作為?一名幼?兒教師?更重要?的是塑?造幼兒?的內在?修養(yǎng)，?這樣教?師本人?的學識?和內在?素養(yǎng)就?顯得格?外重要?。（?1）注?重積累?、陶冶?、培養(yǎng)?高雅的?審美情?趣，在?日常生?活中應?加強學?習，開?闊視野?，不斷?豐富，?充實自?己，有?意識地?從祖國?優(yōu)秀文?化中吸?取養(yǎng)料?，提高?自己的?內在素?養(yǎng)。?（2）?音樂既?能幫助?人們解?除煩惱?郁悶，?又能使?人振奮?精神，?因此增?進自己?的音樂?修養(yǎng)也?是必不?可少的?。在平?時教學?工作中?融音樂?與教學?為一體?，讓幼?兒多感?受樂曲?中的美?感，讓?其身心?不斷得?到陶冶?。（?3）為?了調動?各種教?學要素?及幼兒?各種感?官參與?學習，?形成最?優(yōu)化的?教學系?統(tǒng)，教?師必須?要了解?現(xiàn)代信?息技術?及使用?方法，?并適用?于教學?，由此?，可拓?寬幼兒?的視野??？?而言之?，通過?師德學?習，使?我對今?后的工?作既充?滿了信?心，又?增添了?危機感?。只有?不斷地?學習，?不斷追?求，才?能名符?其實地?對得起?幼兒教?師的稱?號，為?有一個?健全的?靈魂而?勤奮踏?實地去?工作，?堅信一?份耕耘?，會有?一份收?獲。?幼兒教?師師德?期末總?結（三?）古?語有云?：“師?者，所?以傳道?授業(yè)解?惑者也??！鞭D?眼間，?走進幼?兒園工?作快一?年了，?一路走?來，有?淚水，?也有歡?笑;有?迷茫，?也有收?獲。剛?剛回到?離開多?年的幼?兒園之?時，戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢?，教書?育人，?馬虎不?得更何?況是這?些懵懂?的小孩?子了。?“他山?之石可?以攻玉?”，于?是虛心?向有經?驗的老?師請教?學習，?學習他?們教書?之法，?秉承他?們的育?人之德?。一路?走來，?長進不?少，成?熟不少?。我不?敢說十?分熱愛?這份工?作，我?更不敢?說為之?付出了?多少，?但正是?在這平?凡和樸?實中，?我用教?師的職?業(yè)道德?詮釋著?一個普?通幼兒?教師存?在的價?值!?今年，?我校開?展了師?德師風?學習教?育活動?。通過?學習，?進一步?明確了?開展師?德師風?教育活?動的重?要性。?作為一?名幼兒?教師，?要忠誠?___?_教育?事業(yè)，?要有廣?博的知?識、更?要有高?尚師德?、優(yōu)良?的師風?。陶行?知先生?說過：?“學高?為師，?德高為?范。”?說的都?是為師?者不僅?要有廣?博的知?識，更?要有高?尚的師?德。優(yōu)?良的師?德、高?尚的師?風是搞?好教育?的靈魂?。教師?是幼兒?的一面?鏡子，?言談舉?止，為?人處世?，衣著?穿戴…?…都是?幼兒私?下議論?的話題?。為人?師表不?能說一?套做一?套，應?嚴以律?己，言?行一致?，表里?如一，?成為幼?兒的表?率。我?面對的?是一群?五六歲?的小孩?子，我?就是他?們的榜?樣?？?子說得?好：“?其身正?，不令?而行，?其身不?正，雖?令不從??！?一切師?德要求?都是基?于教師?人格，?因為師?德的魅?力主要?從人格?特征中?表現(xiàn)出?來。我?樂觀向?上，每?天都帶?著一份?好心情?投入到?工作中?，帶著?微笑迎?接孩子??？吹?家長放?心的把?孩子交?給我，?孩子在?我的帶?領下玩?的很開?心，我?覺的這?就是我?工作的?價值和?意義。?可以說?每天我?都是以?平和的?心態(tài)、?飽滿的?情緒，?真誠的?對待每?一位孩?子。排?除追逐?名利拈?輕怕重?心理，?用平平?常常的?心態(tài)、?高高興?興的心?情來干?實實在?在的事?情。?有一種?愛，叫?無私，?有一種?愛，叫?關懷，?有一種?愛，刻?畫著偉?大的靈?魂，有?一種愛?，歌詠?著崇高?的品質?。那就?是教師?對學生?的愛，?簡稱為?師愛，?是師德?的核心?。幼兒?園的孩?子像剛?出土的?嫩苗，?需要“?園丁”?的呵護?和培養(yǎng)?。我有?一個_?___?歲的女?兒，作?為母親?，我傾?注了全?部的愛?心，關?懷著她?的成長?，這種?情懷是?無私的?、投入?的。?每當女?兒在生?活中、?學習上?取得了?一些進?步，我?都會非?常高興?，這種?喜悅之?情溢于?言表，?可以消?除一天?的勞累?。每個?孩子都?是母親?的寶貝?，工作?中我也?如同對?自己的?女兒那?樣對班?里所有?的孩子?。這使?我深深?體會到?，情系?幼兒，?像母親?一般熱?忱地愛?每個孩?子，這?就是你?工作的?意義。?幼兒身?體健康?、快樂?、學習?進步，?你就會?喜悅，?就能感?覺到工?作的快?樂。?良好的?師德師?風的形?成，除?了在制?度約束?的基礎?上，還?需要我?提高自?律意識?，自覺?改正自?己生活?、工作?中的不?好習慣?，在幼?兒心中?建立起?良好的?師德師?風形象?。我?認為要?提高自?身的師?德師風?要從以?下幾個?方面下?手，努?力提高?自身的?綜合素?質。?1、愛?崗敬業(yè)?。首先?，要熱?愛幼兒?教育事?業(yè)，要?對幼兒?教育事?業(yè)盡心?盡力。?選擇了?幼兒教?育事業(yè)?，我對?自己的?選擇無?怨無悔?，不計?名利，?積極進?取，努?力創(chuàng)新?。認真?設計每?一節(jié)課?，甚至?一個小?小的動?作。不?求最好?，但求?更好。?只有這?樣幼兒?才能接?受老師?的教育?而愿意?學習，?不斷進?取。?2、尊?重每一?個幼兒?。每一?幼兒都?渴望得?到老師?的愛和?尊重。?要與幼?兒平等?相待，?不能把?幼兒當?下級隨?便呵斥?。只有?把愛傳?遞給幼?兒把幼?兒看重?，幼兒?得到老?師的尊?重，他?們才會?尊重老?師喜歡?老師，?愿意學?習這個?老師所?傳授的?各種知?識。?3、努?力進取?。作為?傳道授?業(yè)的老?師，只?有不斷?的更新?自己的?知識，?不斷提?高自身?素質，?不斷的?完善自?己，才?能教好?幼兒。?如果自?身散漫?，怎能?要求幼?兒認真?。要提?高自身?的素質?，這要?求自己?不斷的?學習，?積極探?索，不?斷開辟?新的教?法。?4、以?身作則?。教師?的言行?對幼兒?的思想?、行為?和品質?具有潛?移默化?的影響?，教師?的一言?一行，?幼兒均?喜歡模?仿，這?將給幼?兒成長?帶來一?生