六年級(jí)教師下半年工作計(jì)劃

第3頁共3頁六年級(jí)?教師下?半年工?作計(jì)劃?六年?級(jí)學(xué)生?對(duì)原自?然學(xué)科?的掌握?已有一?定程度?的了解?，但大?部分學(xué)?生還只?是停留?在形象?理解和?認(rèn)識(shí)上?，對(duì)現(xiàn)?象的本?質(zhì)屬性?還沒能?上升到?一個(gè)理?性化的?高度，?動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?、觀察?能力和?思考能?力還需?要進(jìn)一?步的提?高。?本學(xué)期?要達(dá)?到的?教學(xué)目?標(biāo)本?學(xué)期要?達(dá)到的?教學(xué)目?標(biāo)（知?識(shí)與技?能、過?程與方?法、情?感與價(jià)?值觀等?）通?過__?__項(xiàng)?主要的?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生在動(dòng)?手、動(dòng)?腦方面?的能力?，同時(shí)?培養(yǎng)他?們親近?自然，?熱愛科?學(xué)的品?質(zhì)，這?四項(xiàng)主?要活動(dòng)?是1?、工具?與機(jī)械?2、?形狀與?結(jié)構(gòu)?3、能?量4?、生物?的多樣?性本?學(xué)期教?學(xué)的?主要?任務(wù)和?要?求?1、通?過認(rèn)識(shí)?工具與?機(jī)械，?掌握工?具的基?本原理?及使用?技巧，?并能使?用這些?簡單機(jī)?械解釋?生活中?的應(yīng)用?例子和?設(shè)計(jì)省?力的機(jī)?械來幫?助解決?實(shí)際生?活例子?;2?、通過?對(duì)形狀?與結(jié)構(gòu)?的學(xué)習(xí)?，掌握?日常生?活中的?小常識(shí)?，并掌?握一些?建筑上?的應(yīng)用?技巧的?原理，?同時(shí)能?應(yīng)用這?些原理?自己動(dòng)?手設(shè)計(jì)?和制作?“橋”?;3?、了解?和掌握?能量的?來源和?它的轉(zhuǎn)?化過程?，同時(shí)?提高學(xué)?生合理?利用有?限自然?能源的?意識(shí);?4、?通過校?園或自?然實(shí)踐?活動(dòng)，?讓學(xué)生?掌握生?物的多?樣性的?特點(diǎn)，?以及人?與人之?間長相?差異的?原因，?同時(shí)增?強(qiáng)學(xué)生?親近自?然，保?護(hù)自然?的意識(shí)?和主動(dòng)?性。?教材的?重點(diǎn)?和難點(diǎn)?1、?通過認(rèn)?識(shí)工具?與機(jī)械?，掌握?工具的?基本原?理及使?用技巧?，并能?使用這?些簡單?機(jī)械解?釋生活?中的應(yīng)?用例子?和設(shè)計(jì)?省力的?機(jī)械來?幫助解?決實(shí)際?生活例?子;?2、通?過對(duì)形?狀與結(jié)?構(gòu)的學(xué)?習(xí)，掌?握日常?生活中?的小常?識(shí)，并?掌握一?些建筑?上的應(yīng)?用技巧?的原理?，同時(shí)?能應(yīng)用?這些原?理自己?動(dòng)手設(shè)?計(jì)和制?作“橋?”;?3、了?解和掌?握能量?的來源?和它的?轉(zhuǎn)化過?程，同?時(shí)提高?學(xué)生合?理利用?有限自?然能源?的意識(shí)?;4?、通過?校園或?自然實(shí)?踐活動(dòng)?，讓學(xué)?生掌握?生物的?多樣性?的特點(diǎn)?，以及?人與人?之間長?相差異?的原因?，同時(shí)?增強(qiáng)學(xué)?生親近?自然，?保護(hù)自?然的意?識(shí)和主?動(dòng)性。?本學(xué)?期提?高教學(xué)?質(zhì)量?的措施?1、?盡量安?排演示?實(shí)驗(yàn)或?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)2?、通過?秋游活?動(dòng)，指?導(dǎo)學(xué)生?親近自?然，熱?愛自然?3、?要求學(xué)?生每節(jié)?課記筆?記教?導(dǎo)處成?員、學(xué)?科組長?會(huì)議?1、?工具性?學(xué)科期?中測試?2、?三年級(jí)?英語母?驗(yàn)收?3、鎮(zhèn)?一年級(jí)?漢拼過?關(guān)檢測?4、?六年級(jí)?學(xué)生鋼?筆過關(guān)?檢測?5、鎮(zhèn)?非工具?性學(xué)科?質(zhì)量調(diào)?研6?、教師?“六認(rèn)?真”抽?查7?、到村?小隨堂?聽課?8、繼?續(xù)了解?班級(jí)特?色活動(dòng)?課利用?情況?1、鎮(zhèn)?語文教?師基