2023版教師招聘筆試模擬試題庫(kù)全考點(diǎn)含答案解析8

2023版教師招聘筆試模擬試題庫(kù)

全考點(diǎn)含答案解析

1,大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種（）測(cè)試

A，總結(jié)性

B,發(fā)展性

C,常模參照性

D,標(biāo)準(zhǔn)參照性

答案及解析

1,Do

標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)是考察是否達(dá)到了預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，類似于各種執(zhí)照考

試，如駕駛執(zhí)照考試。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試只關(guān)注考生是否達(dá)到了應(yīng)該達(dá)

到的水平，而不去管別的考生怎么樣。確定"合格"或"掌握"的標(biāo)準(zhǔn)

是標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)?zāi)芊袢〉贸晒Φ年P(guān)鍵。

2,某一測(cè)試在多次施測(cè)之后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）

A,信度

B,效度

c,難度

D,區(qū)分度

答案及解析

2,Ao

題干中的表述是再測(cè)信度的含義，再測(cè)信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次施測(cè)的前

后一致性程度或穩(wěn)定性程度。一致性程度越高，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的信度越高。

效度是指一次測(cè)驗(yàn)是否能有效測(cè)到之前想要測(cè)的內(nèi)容的程度。難度即測(cè)

驗(yàn)的難易程度。區(qū)分度指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒

別能力。

3，小明在30名同學(xué)中語(yǔ)文成績(jī)是排列第五名，其百分等級(jí)是（）

A,65

B,75

C,85

D,95

答案及解析

3,Co

小明的語(yǔ)文成績(jī)約排在前百分這十六，百分等級(jí)與85是最接近的。

4,將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（）

A,弗洛伊德

B,布盧姆

C,皮亞杰

D,杜威

答案及解析

4,Bo

美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)

域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目

標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。

5,劉老師用課堂提問(wèn)、課堂討論等形式?jīng)Q定自己是否需改善教學(xué)。這

種評(píng)價(jià)類型屬于（）評(píng)價(jià)

A,診斷性

B,描述性

C,形成性

D，總結(jié)性

答案及解析

5,Co

診斷性評(píng)價(jià)主要是在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)主要是在教學(xué)

中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)主要是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

1，"建國(guó)君民，教學(xué)為先""化民成俗，其必由學(xué)"揭示了（）

A,教育與政治的關(guān)系

B,教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C,教育與文化的關(guān)系

D,教育與科技的關(guān)系

答案及解析

1,Ao

"建國(guó)君民，教學(xué)為先"建設(shè)國(guó)家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最

重要的事情；"化民成俗，其必由學(xué)"要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)

慣，一定要從教育入手。綜上可知,這兩句話揭示了教育和政治的關(guān)系，

經(jīng)濟(jì)、文化和科技在此均未體現(xiàn)。A項(xiàng)為正確答案。

2,教育的本體功能之一是（）

A,減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)

B，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C,對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D,加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

答案及解析

2,Do

教育的功能有社會(huì)功能和本體功能，選項(xiàng)A、B、C都屬于社會(huì)功能,

只有D屬于本體功能。

3,政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）

A,教育的性質(zhì)

B,教育的方法

C,教育的效益

D,教育的規(guī)模

答案及解析

3,Ao

政治經(jīng)濟(jì)決定教育的性質(zhì)。生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速

度。教育效益是指教育所培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效果和利益，其受

經(jīng)濟(jì)水平影響最大。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段（方法）o

故選Ao

4,學(xué)校的（）是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)與核心部分

A,群體成員關(guān)系

B,組織運(yùn)行結(jié)構(gòu)

C,制度文化

D,精神文化

答案及解析

4,Do

學(xué)校文化可以分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化。

其中學(xué)校的精神或觀念文化是核心。

5,20世紀(jì)70年代末，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著黨的工

作重心的轉(zhuǎn)移，教育的（）成為教育功能取向的重要內(nèi)容

A,政治功能

B，經(jīng)濟(jì)功能

C,文化功能

D,民主問(wèn)題

答案及解析

5,Bo

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨確立了以"以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的工作重

心，教育的經(jīng)濟(jì)功能取向越來(lái)越重要。

1,《學(xué)記》提出“學(xué)不隱等"，主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，

下列原則中體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是（）

A,鞏固性原則

B,啟發(fā)性原則

C,因材施教原則

D,循序漸進(jìn)原則

答案及解析

1,Do

"學(xué)不蹬等"指學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁，不

能跳躍。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展

的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯

思維能力。所以選擇D項(xiàng)。

2，"學(xué)而時(shí)習(xí)之""溫故而知新"體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A,鞏固性原則

B,啟發(fā)性原則

C,循序漸進(jìn)原則

D,理論聯(lián)系實(shí)際原則

答案及解析

2,Ao

本題考查的是教學(xué)的原則。我國(guó)中小學(xué)目前主要有八大教學(xué)原則。其中

鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技

能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利知識(shí)技能的

運(yùn)用?？鬃拥?學(xué)而時(shí)習(xí)之"、"溫故而知新"，體現(xiàn)的便是這種鞏固

性的教學(xué)原則。運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以

致用。

3，"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原

則（）

A,直觀性原則

B,鞏固性原則

C,因材施教原則

D,啟發(fā)性原則

答案及解析

3,Do

"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"這句話的意思是：要引導(dǎo)學(xué)生，但

不要牽著他的鼻子走；要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不要壓抑學(xué)生；要注意開(kāi)

導(dǎo)學(xué)生，但不要直接給他答案。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。啟發(fā)

性原則指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握

科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第斯多惠也有一句名言

"一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理"。

4,在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)

生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們

能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是（）

A,直觀性原則

B,啟發(fā)性原則

c,循序漸進(jìn)原則

D,鞏固性原則

答案及解析

4,A。

本題考查的是教學(xué)原則中的直觀性原則的含義。直觀性原則是指在教學(xué)

中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所

學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確

理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。故本題選Ao

5,教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）

A,不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不尊重學(xué)生的個(gè)性

B,單純書(shū)本，排斥實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用

C,兒童中心論

D,空洞說(shuō)教，單純知識(shí)傳授

答案及解析

5,Bo