口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(12篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(12篇)制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才〞的概念及系列要求。

2、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。

3、朗讀訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗讀）。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗讀訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

8、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇〞的視頻片斷，交流收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令比賽。

12、朗讀訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

13、談理想。

14、命題演講訓(xùn)練。

15、父親節(jié)的講話。

16、即興演講訓(xùn)練。

17、辯論會(huì)。

18、活動(dòng)總結(jié)考核。

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗讀等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過講話、交談等好多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色調(diào)等。

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，依照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

《演講與口才》平日成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力，靈巧的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生把握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫問題：

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠確切。

上課回復(fù)問題對(duì)比怯懦和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回復(fù)問題是不夠積極，上課沒有主動(dòng)的參與到話題探討中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1．教學(xué)目標(biāo)：

1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4）指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2．教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講對(duì)比或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽子和自信心。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

6）對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既便利，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地把握它。能夠很好的把握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的規(guī)律結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、把握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠確切。

上課回復(fù)問題對(duì)比怯懦和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回復(fù)問題是不夠積極，上課沒有主動(dòng)的參與到話題探討中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。4、指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽子和自信心。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。6、對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語言活動(dòng)的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑〞

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

（一）課程一

1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶?太陽公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做:“狗喘〞(表情氣息社交發(fā)音)

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習(xí)。

6、情景表演。(形式:集體、小組、個(gè)人)

（二）課程二

1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)

4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。

5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音:背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。

6、通過教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如:背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。

7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑〞的動(dòng)作。

8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。

9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。

12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進(jìn)行比賽。

（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

（2）小組幼兒進(jìn)行比賽。

14、評(píng)價(jià)。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

1.站立神態(tài)操2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破練習(xí)

第三單元第20課坐姿操――坐如鐘

教學(xué)提醒：

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣。

2.提醒幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，把握正確的坐姿。

1.觀看動(dòng)畫片并欣賞音樂。

提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立神態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

4.請(qǐng)小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì)。

，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得穩(wěn)定逍遙。不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣終于還有水喝。

后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長(zhǎng)和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，馬上單獨(dú)喝光了。此后誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。

大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。

此后三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。

引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。

1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。3.添畫漂亮的鐘

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

1、普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠確切。

2、上課回復(fù)問題對(duì)比怯懦和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學(xué)生回復(fù)問題是不夠積極，上課沒有主動(dòng)的參與到話題探討中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽子和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。6、對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既便利，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地把握它。能夠很好的把握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的規(guī)律結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、把握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠確切。

上課回復(fù)問題對(duì)比怯懦和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學(xué)生回復(fù)問題是不夠積極，上課沒有主動(dòng)的參與到話題探討中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。4、指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽子和自信心。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。6、對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既便利，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地把握它。能夠很好的把握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的規(guī)律結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、把握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才〞這個(gè)課題。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生把握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才〞的概念及系列要求。

2、朗讀訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗讀）。

3、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

4、故事薈萃。

5、朗讀訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

6、讀經(jīng)典讀本

7、看“百家講壇〞的視頻片斷，交流收獲。

8、故事接龍。

9、繞口令比賽。

10、朗讀訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

11、談理想。

12、命題演講訓(xùn)練。

13、父親節(jié)的講話。

14、即興演講訓(xùn)練。

15、辯論會(huì)。

16、活動(dòng)總結(jié)考核。

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗讀等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過講話、交談等好多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所考前須知進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色調(diào)等。

14精品班、13大專班

《演講與口才》平日成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

超級(jí)演說家

桑棟

演講與口才社團(tuán)旨在為全校同學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生演講能力與口才技能，豐富廣大同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個(gè)施展口才的大舞臺(tái)，以此提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)。

每周一課時(shí)

成員來自五、六年級(jí)，在小學(xué)階段加入過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，共40人。

每周五下午其次節(jié)課，地點(diǎn)待定.

通過訓(xùn)練，使學(xué)生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習(xí)慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導(dǎo)下自信大方，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。

以完整精彩的節(jié)目加入學(xué)校大型活動(dòng)和區(qū)藝術(shù)月的比賽。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在對(duì)學(xué)生演講的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍圍著這一方面展開，現(xiàn)計(jì)劃和設(shè)想如下：

首先，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習(xí)慣。

鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用普通話說話的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生的演講才能，必需從加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練開始。改正發(fā)音，養(yǎng)成平日就用普通話說話的習(xí)慣。其次，演講藝術(shù)作品時(shí)重視師生合作、生生合作、相互傾聽

通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓(xùn)練來豐富學(xué)生知識(shí)，鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社交能力。積極開展活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。

再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學(xué)生的對(duì)演講的理解。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對(duì)自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在加入比賽或演出前自尋時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十

1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的愛好情感。

1、與各活動(dòng)室教師備好課

2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》

（一）談話導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的'各個(gè)地方

1、教師:小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平日經(jīng)驗(yàn)來回復(fù))

2、教師小結(jié):除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

1、教師:小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們方才說到的那些地方吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀測(cè)這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)當(dāng)注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的開心。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

（三）小結(jié)參觀內(nèi)容

1、教師:方才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的好多地方，請(qǐng)小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

教師小結(jié):

廚房:在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰見它。所以廚房里我們不能去哦!

保健室:里面會(huì)有老師照看身體不安逸的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打攪她哦。

圖書室:小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，但是看書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持寧?kù)o，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

海洋球室:小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

2、教師:今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（四）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，終止活動(dòng)。

口才教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一

演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，兒歌，詩(shī)文朗讀，繞口令，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中，加強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。四到八歲是孩子語言發(fā)展的最正確時(shí)期，而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向，所以培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，語音訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，主持與表演五大塊。

表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練，形體坐姿，形體走姿，形體神