田立紅《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 平羅縣城關(guān)第五小學(xué)田立紅 教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“糕、貪”等13個(gè)生字，會認(rèn)“饞、霉”等9個(gè)生字，在語境中理解“年糕、貪饞”等新詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。3．了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當(dāng)時(shí)社會人情冷暖的不滿與憤恨。教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課件出示小貓圖。今天，我們一起學(xué)習(xí)第27課《我是貓》。二、檢測預(yù)習(xí)：1、說說我眼里的貓（）的貓。2、議議課文里描寫的貓（）的貓3、講講我對年糕這種食物的了解。4、概括課文這四部分內(nèi)容的小標(biāo)題，教師板書。三、探究新知：1．本課節(jié)選自【日本】（國籍）作家（夏目漱石）的《我是貓》，有改動。（出示夏目漱石資料）2．初讀感知：請同學(xué)們快速讀課文，邊讀邊畫出你在本課認(rèn)識的新字，新詞，比誰認(rèn)得快，理解的好。課件出示生字。（1）開火車讀生字，檢查字音。（2）指名讀生字檢查字音。（3）齊讀生字。（4）課件出示課文中詞語，開火車讀詞語，指名讀詞語檢查字音。重點(diǎn)檢查：思忖、瘆人、枉然、驀地、摩挲3．請同學(xué)們快速自讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？然后用自己的話說一說。(作者以擬人化的手法，生動地描寫了一只小貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程。)4．根據(jù)課文內(nèi)容給課文分段并概括段意．本文共有（8）個(gè)自然段，可以分為（4）部分，分別是：見年糕、（吃年糕）、拔年糕、（被嘲笑）。文中的貓悟出了（3）條真理，分別是：（難得的機(jī)緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來）；（所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福）；（臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到）。默讀課文（1-2自然段），畫出貓?jiān)谝娔旮獾臅r(shí)的動作和心理的語句？說說你從這些句子中體會到什么？四、達(dá)標(biāo)測評：（一）、根據(jù)意思寫詞語，再選詞填空完成句子。A.不主動及時(shí)行動而失去機(jī)會。（）B.緊急的時(shí)候，猛然想出辦法。（）C.指言行沒有規(guī)矩，不成樣子。（）D.形容理屈詞窮。（）1、如果做任何事情都猶豫不決，就會（）。2、在警察拿出的證據(jù)面前，他（），只好坦白。（二）比一比再組詞貪（）撓（）宛（）佛（）憾（）貧（）繞（）碗（）拂（）撼（）、說說下列詞語的近義詞。思忖—（）行徑—（）坦率—（）遲疑—（）選詞填空竟然枉然仍然誰知這下，破天荒第一次，兩只腳（）直立起來。不管怎么遲疑、徘徊，也（）不見一個(gè)人影。盡管他付出了很大的努力，結(jié)果還是（）。按課文內(nèi)容填空課文按照（）----（）-----（）的順序?qū)懥素堅(jiān)谕党阅旮獾倪^程中發(fā)現(xiàn)的三條真理分別是：1、（）------2、（）-------3、（）。（六）讀一讀課文中讓你感興趣的句子。（七）練習(xí)寫寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“緣”。五、板書設(shè)計(jì)27我是貓見年糕（1，2）吃年糕（3，4）拔年糕（5，6）被嘲笑（7，8）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課件出示小貓圖。今天，我們繼續(xù)跟隨日本作家夏目漱石，去了解貓的內(nèi)心世界。繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《我是貓》。齊讀課題。二、檢測預(yù)習(xí)：課文按照（）----（）-----（）的順序?qū)懥素堅(jiān)谕党阅旮獾倪^程中發(fā)現(xiàn)的三條真理分別是：1、（）------2、（）-------3、（）。三、探究新知：（一）.默讀課文（3-4自然段），思考：貓?jiān)诔阅旮獾臅r(shí)候是怎么想的？它吃年糕時(shí)遭遇了什么？哪些句子讓你發(fā)笑了？為什么？用橫線畫出小貓心理活動的句子，用曲線畫出描寫小貓動作的句子。指名說，集體討論，師生評議。1、貓咬年糕后的表現(xiàn)怎樣？貓咬了一下年糕，牙齒動彈不得。2、“我”當(dāng)時(shí)的處境是怎樣的？“當(dāng)我意識到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深……”3、此時(shí)，你對貓的第三條真理是怎樣理解的？（二）學(xué)習(xí)第三部分（5、6自然段）找出描寫貓的動作和心理活動的句子。思考：貓?jiān)诎文旮獾臅r(shí)你覺得哪些情景最可笑？為什么？

1、指名讀句子。2、讀句子做動作，理解此時(shí)貓煩躁的心情。（三）學(xué)習(xí)第四部分（7、8自然段）1、課件出示圖片，說說人物的不同表現(xiàn)。2、分角色朗讀第四部分，深入體會。3、說說最后一段哪一句點(diǎn)明了課文中心。4、總結(jié)文章的寫作特點(diǎn)。運(yùn)用第一人稱以擬人化的手法來寫，語言幽默、風(fēng)趣。抓住動作、心理活動的描寫刻畫貓的性格特點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)測評（一）、按課文填空《我是貓》這篇課文的作者是日本作家（）。全文用（）的手法，以第（）人稱“我”，即從（）的角度描寫了（）的過程，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會人情的（），表達(dá)了作者對弱者的（）。文章語言十分（），令人發(fā)笑。（二）、選一個(gè)合適的詞語，概括貓當(dāng)時(shí)的心理。A惱怒、憤恨B猶豫C焦躁D驚詫E無奈1、我向四周掃了一眼，吃呢，還是不吃。（）2、若不快些咬斷它逃跑，女仆可就要來了（）3、誰知這下，破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來。我都覺得我已經(jīng)不是貓了。（）4、我大抵也算見識過人類缺乏同情心的各種行徑，但從來沒有像此時(shí)此刻這樣恨在心頭。（）5、我只好啞口無言，直到演完一場四條腿爬和翻白眼的丑劇。（）（三）、判斷下面的句子是否是比喻句1、展眼一瞧，好像又香又瘆人。2、貓兒宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出來，卻越陷的深。3、牙被年糕牢牢地鉗住，就像被拔掉了似的疼。4、正在與年糕妖怪決戰(zhàn)時(shí)，忽聽有腳步聲，好像有人走來。5、接著像一聲令下似的，齊聲咯咯地笑了起來。（四）、寫話練習(xí):模仿本文擬人化的寫法，用一種動物的視覺去看世界，寫一個(gè)小故事。你運(yùn)用第一人稱手法來寫，抓住小動物動作及心理活動描寫來刻畫。板書設(shè)計(jì)：