教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)范文

第11頁共11頁教師個?人校本?培訓(xùn)總?結(jié)范文?喜悅?伴著汗?水，成?功伴著?艱辛。?本學(xué)期?我繼續(xù)?努力工?作.為?了使自?己在校?本培訓(xùn)?中不斷?提高教?育教學(xué)?水平，?加強自?己的業(yè)?務(wù)能力?，提高?自己的?綜合素?質(zhì)，從?各個方?面不斷?提高完?善自己?。為了?更好地?開展以?后的工?作，現(xiàn)?就以下?方面做?如下總?結(jié)：?一、在?業(yè)務(wù)方?面：?我樹立?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識，探?索教育?教學(xué)新?規(guī)律。?鉆研教?材，寫?好每一?個教案?，上好?每一堂?課，多?聽同組?同事的?課，多?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點和長?處。另?外，為?業(yè)余時?間多學(xué)?習(xí)信息?技術(shù)，?適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)?的要求?。二?、課題?研究方?面：這?學(xué)期，?我繼續(xù)?進行“?在自由?練筆中?提高學(xué)?生的習(xí)?作能力?》的小?課題研?究工作?，取得?了實質(zhì)?性的進?展，學(xué)?生的習(xí)?作能力?顯著增?強，積?累了寶?貴的經(jīng)?驗，也?是我對?這項課?題的研?究充滿?了信心?。三?、理論?學(xué)習(xí)方?面：本?學(xué)期，?較為系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)了《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?《新課?程實踐?》，《?行走課?堂》等?理論書?籍，武?裝了頭?腦，對?新課程?的認(rèn)識?顯著加?深，課?堂操作?能力顯?著加強?。四?、善于?總結(jié)自?己在教?育教學(xué)?中的點?點滴滴?，嚴(yán)以?律己，?從小事?做起，?當(dāng)學(xué)生?的表率?。從小?事中總?結(jié)大道?理，不?斷改進?自己的?教育方?式。?五、積?極參加?上級領(lǐng)?導(dǎo)組織?的各項?教育教?學(xué)學(xué)習(xí)?活動，?提高自?己的教?研能力?。積極?訂閱對?教育教?學(xué)有幫?助的刊?物，學(xué)?習(xí)其中?先進的?教育教?學(xué)經(jīng)驗?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?六、?在課改?中，多?和同組?的老師?一起備?課，一?起商量?課堂中?出現(xiàn)的?問題。?尤其在?閱讀教?學(xué)中，?多向有?經(jīng)驗的?老師請?教，在?課堂中?怎樣激?發(fā)學(xué)生?的閱讀?興趣，?怎樣培?養(yǎng)學(xué)生?探究性?的閱讀?能力，?最后提?高學(xué)生?的寫作?水平。?七、?勤于動?筆，善?于積累?總結(jié)教?育教學(xué)?中和班?級管理?中的一?些典型?的事情?。從這?些事情?中，不?斷反思?自己的?教育教?學(xué)行為?，對于?好的做?法積累?經(jīng)驗，?對于不?好的做?法及時?反思及?時改正?。以此?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?八、?善于將?自己積?累總結(jié)?的一些?做法寫?成論文?，鍛煉?自己的?寫作能?力，本?學(xué)期，?寫成體?會文章?累計二?十多篇?，收獲?真的不?小。?教師個?人校本?培訓(xùn)總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期，我?校繼續(xù)?做到有?組織、?有計劃?的開展?教師繼?續(xù)教育?校本培?訓(xùn)工作?，追求?有效性?，基本?上能完?成了，?計劃制?訂中的?各項任?務(wù)，教?師在培?訓(xùn)中也?學(xué)到了?不少東?西?，F(xiàn)?在就將?我校本?學(xué)期的?校本培?訓(xùn)工作?作如下?總結(jié)：?1、?制訂有?序和有?效的計?劃。?為了便?于開展?校本培?訓(xùn)工作?，我們?在學(xué)期?初就制?訂了詳?細(xì)可行?的校本?培訓(xùn)計?劃和教?研組計?劃。在?計劃基?本上明?確了各?項工作?的負(fù)責(zé)?人和內(nèi)?容，在?實施計?劃的時?候因去?年學(xué)校?在做四?項規(guī)范?達標(biāo)，?所以實?施計劃?有些滯?后2?、培訓(xùn)?內(nèi)容針?對性強?了，可?實施性?也強了?。本?學(xué)期我?們開展?了不少?的活動?，這些?活動我?都圍繞?教師的?平時工?作，或?者是教?師急須?提高的?能力。?如說課?教學(xué)技?能的培?訓(xùn);另?一個是?幫助老?師提高?資源共?享的能?力的培?訓(xùn)。兩?個培訓(xùn)?都取得?了很好?的效果?。在?教師專?業(yè)化成?長方面?我們主?要針對?教師怎?樣上好?一節(jié)課?開展了?針對性?的培訓(xùn)?。培訓(xùn)?的內(nèi)容?很好，?對年輕?的老師?的成長?會有不?少的幫?助。?在學(xué)校?特色方?面，因?為本校?在人才?方面的?確缺乏?，所以?不能搞?得特別?有聲有?色，也?只能利?用學(xué)校?自身的?資源，?勉強搞?個三筆?字培訓(xùn)?，以書?法擅長?的徐少?龍老師?為負(fù)責(zé)?人，但?是老師?興趣很?濃，每?次的作?業(yè)都能?積極上?交，作?品也很?好。?2、建?立配套?的規(guī)章?制度。?健全?并完善?了包岙?小學(xué)校?本培訓(xùn)?的實施?方案、?實施細(xì)?則、考?核、考?勤、獎?懲與管?理制度?。著重?解決了?校本培?訓(xùn)的動?力機制?、運行?機制、?激勵機?制，使?校本培?訓(xùn)走上?制度化?、規(guī)范?化的軌?道。使?學(xué)校的?校本培?訓(xùn)工作?順利開?展，取?得了很?好的效?果。?3、加?強對培?訓(xùn)過程?的管理?。在?校本培?訓(xùn)實施?過程中?，做到?學(xué)年、?學(xué)期、?校本培?訓(xùn)和各?種專題?培訓(xùn)有?計劃、?有總結(jié)?，學(xué)校?培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組?對全體?參訓(xùn)教?師完成?培訓(xùn)情?況進行?評價，?對教師?的進步?情況及?時通報?，并在?評優(yōu)樹?先中優(yōu)?先考慮?、年度?考核中?給予加?分，同?時進行?表彰獎?勵;建?立健全?教師培?訓(xùn)的業(yè)?務(wù)檔案?，及時?總結(jié)經(jīng)?驗，發(fā)?現(xiàn)和研?究問題?，確保?培訓(xùn)目?標(biāo)和任?務(wù)的完?成。?最重要?的是各?項活動?開展后?，基本?上都能?上傳到?博客上?，都及?時展示?學(xué)校校?本培訓(xùn)?活動，?讓更多?的人看?到我們?的活動?，也希?望更多?的同行?能有機?會對我?們提出?意見。?4、?外出考?察學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?它山?之石，?可以攻?玉。充?分學(xué)習(xí)?、借鑒?他人的?辦學(xué)經(jīng)?驗，學(xué)?習(xí)兄弟?學(xué)校先?進的教?育教學(xué)?理念，?促進我?校教師?隊伍素?質(zhì)的全?面提高?是我們?堅持多?年的做?法。一?學(xué)期來?，我校?共有_?___?余人次?參加各?級培訓(xùn)?和外出?參觀學(xué)?習(xí)。開?闊了老?師們的?眼界，?更新了?教育教?學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變?了教育?教學(xué)思?路，推?動了學(xué)?校課改?工作的?進行。?在去年?___?_月下?旬更是?大面積?地組織?老師參?加千課?萬人培?訓(xùn)活動?，老師?們在這?次培訓(xùn)?活動中?獲益很?多。?5、培?訓(xùn)碩果?累累，?精彩紛?呈自?培訓(xùn)實?施以來?，師德?養(yǎng)成和?教師禮?儀得到?加強，?廣大教?師的教?育理念?和教學(xué)?策略發(fā)?生了深?刻變化?，許多?現(xiàn)代教?育思想?和先進?經(jīng)驗已?經(jīng)轉(zhuǎn)變?為教師?的教育?教學(xué)實?際行動?，教師?整體素?質(zhì)大大?提高。?表現(xiàn)為?：愛心?育人，?教風(fēng)端?正，班?級管理?科學(xué)、?規(guī)范，?師生關(guān)?系和諧?;課堂?上學(xué)生?自主合?作交流?，實踐?、創(chuàng)新?能力大?大提高?，民主?、寬松?的課堂?氣氛已?初步形?成。教?師的校?本培訓(xùn)?學(xué)分基?本上都?合格。?這一?年參加?縣級論?文評比?活動有?了__?__位?教師獲?獎。在?學(xué)期說?課評比?活動，?有__?__名?老師獲?獎，分?別是學(xué)?區(qū)一等?一。其?中徐麗?曼老師?在獲學(xué)?區(qū)一等?獎的情?況下又?榮獲縣?一等獎?，真是?可喜可?賀。另?外陳媛?媛和陳?盈盈兩?位老師?還參加?了學(xué)區(qū)?骨干教?師的評?比，分?別獲得?縣學(xué)科?骨干和?縣骨干?班主任?。今?后，我?們將進?一步加?強校本?培訓(xùn)工?作的力?度，繼?續(xù)以全?面提高?我校教?師的整?體素質(zhì)?為核心?，以年?輕教師?為培訓(xùn)?重點，?著眼于?教師適?應(yīng)現(xiàn)代?教育的?綜合素?質(zhì)的提?高，不?斷開發(fā)?校本培?訓(xùn)內(nèi)容?、創(chuàng)建?校本培?訓(xùn)的新?形式，?把校本?培訓(xùn)真?正落到?實處，?促教師?的專業(yè)?化發(fā)展?。教?師個人?校本培?訓(xùn)總結(jié)?范文（?三）?___?_年我?有機會?參加了?多次的?教師培?訓(xùn)，這?些培訓(xùn)?課程對?我今后?的教學(xué)?工作有?著重大?影響和?指導(dǎo)意?義，各?位專家?的講座?給了我?很多啟?示，讓?我受益?匪淺，?下面就?是我在?今年的?培訓(xùn)中?的一些?體會。?一、?在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、?交流和?反思中?的認(rèn)識?與體會?通過?遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?交流和?反思自?己的教?學(xué)實踐?，加深?了初中?新課程?改革的?認(rèn)識。?這次課?程改革?從研究?先進國?家的基?礎(chǔ)教育?經(jīng)驗出?發(fā)，提?出了以?“三維?目標(biāo)”?為核心?的新課?程理念?，是一?個著眼?于21?世紀(jì)中?華民族?在國際?競爭、?全面提?初國民?素質(zhì)、?強國富?民的戰(zhàn)?略大計?。認(rèn)識?到基礎(chǔ)?教育課?程改革?是一場?教育思?想、教?育理論?、教育?內(nèi)容、?教學(xué)方?法、教?育評價?、教育?管理等?全方位?的深化?改革，?要求把?課程標(biāo)?準(zhǔn)、課?程體制?、課程?內(nèi)容、?教材、?課程的?實施和?評價等?改革，?全面的?落實到?全國初?中校園?和課堂?，通過?改變教?師的教?學(xué)方式?，進而?從根本?上改變?全國初?中生的?學(xué)習(xí)方?式。這?是一個?劃時代?的系統(tǒng)?工程，?關(guān)系到?一代人?乃至國?家的前?途和命?運，要?完成這?項系統(tǒng)?工程既?要靠各?級政府?和教育?行政部?門的大?力支持?，但只?靠行政?命令、?下達計?劃、布?置任務(wù)?是不可?能完成?的，更?要靠廣?大教師?的熱情?投入和?不懈的?努力，?還要靠?社會各?界的理?解和支?持。作?為身臨?這場課?程改革?一線的?教師，?深感責(zé)?任重大?。二?、培訓(xùn)?中的粗?淺思考?建設(shè)?專業(yè)化?素養(yǎng)優(yōu)?良的語?文教師?隊伍是?深化語?文課程?改革的?關(guān)鍵。?初中?新課程?改革的?主戰(zhàn)場?在學(xué)校?，而這?個主戰(zhàn)?場的前?沿在課?堂。因?此，投?身于初?中新課?程改革?的專家?、教授?、學(xué)者?和一線?教師敏?銳的觀?察和意?識到課?堂是學(xué)?校中最?小的細(xì)?胞，學(xué)?校中最?基本的?單位，?但正是?這個細(xì)?胞和單?位承載?著新課?程的所?有希望?。因此?，“關(guān)?注課堂?，走進?課改”?是課程?改革的?重頭戲?，“重?識課堂?，透視?課堂，?研究課?堂，變?革課堂?”是關(guān)?注課堂?的基本?方法。?決定課?堂命運?的是一?線教師?的專業(yè)?化素質(zhì)?。當(dāng)?前最大?的難題?，既不?可能全?面引進?，也不?可能全?面更換?，只能?從現(xiàn)有?的初中?語文教?師隊伍?經(jīng)培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)?、交流?、提初?后演化?而來。?首先?，通過?遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?使廣大?一線教?師認(rèn)清?初中課?程改革?的形勢?，使每?一位教?師能夠?從國家?和民族?利益出?發(fā)，從?時代發(fā)?展的要?求出發(fā)?，樹立?初中新?課程改?革的責(zé)?任感、?緊迫感?和使命?感，要?以滿腔?的熱?情和教?育科學(xué)?研究的?姿態(tài)，?積極投?身于這?場史無?前例的?初中新?課程改?革之中?，結(jié)合?教育學(xué)?、心理?學(xué)的理?論，深?入學(xué)習(xí)?理解《?初中語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?中的理?念，轉(zhuǎn)?變教育?觀念并?在自己?的教育?教學(xué)實?踐中不?斷交流?、創(chuàng)新?和提初?。第?二，學(xué)?校要為?教師的?專業(yè)化?發(fā)展提?供良好?的環(huán)境?和條件?。倡導(dǎo)?民主、?平等、?自由、?團結(jié)、?和諧的?學(xué)校學(xué)?術(shù)氛圍?;倡導(dǎo)?崇尚學(xué)?術(shù)，追?求卓越?的學(xué)術(shù)?思想。?鼓勵教?師鉆研?業(yè)務(wù)并?在自己?的教育?教學(xué)實?踐中大?膽創(chuàng)新?、立志?成為教?育教學(xué)?的學(xué)術(shù)?專家。?只有教?師樹立?了崇尚?學(xué)術(shù)，?追求卓?越的學(xué)?術(shù)思想?，才能?在民主?、平等?、自由?、團結(jié)?、和諧?的的環(huán)?境中，?拋棄功?利思想?，靜下?心來潛?心鉆研?業(yè)務(wù)，?完成自?己的專?業(yè)化成?長道路?。第?三，加?強教師?間的學(xué)?術(shù)交流?，重點?培訓(xùn)和?全員培?訓(xùn)相結(jié)?合。大?力開展?初中新?課程改?革的學(xué)?術(shù)交流?活動，?尤其要?加強學(xué)?校教研?組、年?級備課?組等組?織的專?業(yè)學(xué)術(shù)?研討，?促進教?師間的?相互交?流。思?想上的?交流不?同于物?與物的?交換，?兩人各?有一個?蘋果，?相互交?換每人?還是一?個蘋果?，如果?兩人各?有一個?思想，?相互交?換、交?流的結(jié)?果，將?使每個?人產(chǎn)生?兩個或?更多的?思想。?重點培?養(yǎng)自己?的名師?，使他?們經(jīng)常?走出去?，開拓?視野，?增長見?識，跟?上時代?發(fā)展的?脈搏與?時俱進?，取經(jīng)?回來帶?動一片?。同時?，把外?校的名?師請進?來，傳?經(jīng)送寶?，舉辦?專題講?座，全?員培訓(xùn)?本校教?師。?第四，?充分利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)信?息平臺?，開展?廣泛的?合作與?交流?這次網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)中?，通過?專家講?座、案?例分析?、在線?交流、?經(jīng)典剖?析、名?家點評?，讓我?們真正?對新課?程改革?有了較?深的認(rèn)?識，為?我們實?施新課?程改革?奠定了?堅實的?基礎(chǔ)。?多媒體?網(wǎng)絡(luò)數(shù)?字技術(shù)?的飛速?發(fā)展和?普及，?不但為?廣大的?一線教?師提供?了學(xué)習(xí)?交流的?信息大?平臺，?更為順?利實施?初中新?課程改?革提供?了技術(shù)?保障。?我們要?在自己?的教學(xué)?實踐中?充分利?用好這?一便利?的條件?，開展?范圍廣?泛的合?作與交?流。?第五，?教師自?己還要?樹雄心?。要有?爭當(dāng)名?師的雄?心，在?自己的?教育教?學(xué)實踐?中不斷?的學(xué)習(xí)?專業(yè)知?識和教?育教學(xué)?理論，?走教師?專業(yè)化?發(fā)展道?路。多?年來，?本人潛?心于初?中語文?教學(xué)及?其研究?，認(rèn)真?研讀《?語文通?報》、?《中學(xué)?語文教?學(xué)參考?》、《?語文教?師》、?《語文?教學(xué)探?討》、?《中學(xué)?語文》?等刊物?。從我?的經(jīng)歷?中，我?得出的?結(jié)論是?教師專?業(yè)素養(yǎng)?的提初?主要靠?教師對?自己從?事的專?業(yè)的滿?腔熱情?和不懈?努力。?教師?個人校?本培訓(xùn)?總結(jié)范?文（四?）課?程改革?為教育?的發(fā)展?帶來了?新的機?遇，也?向我們?教師提?出了嚴(yán)?峻的挑?戰(zhàn)。作?為一名?年輕教?師，深?深感受?到學(xué)校?組織“?以校本?教學(xué)教?研為載?體，促?進教師?專業(yè)發(fā)?展”為?專題的?校本培?訓(xùn)這個?平臺，?給我們?創(chuàng)造了?在新課?程教學(xué)?中探討?交流的?機會，?更重要?的是，?讓我們?有了向?更多優(yōu)?秀老師?學(xué)習(xí)契?機。為?期八個?多月來?的校本?培訓(xùn)，?經(jīng)歷了?老師們?的專題?培訓(xùn)，?感受頗?多。?教師必?須擁有?教育的?靈魂?新課程?改革，?歸根結(jié)?底是教?育思想?的變革?。教育?思想的?變革是?課程改?革的先?導(dǎo)和核?心，是?教師從?事教育?工作的?根本方?向。教?師作為?教育的?主人之?一，教?育思想?自然要?成為教?師的第?一素養(yǎng)?。偉大?的教育?思想形?成教師?的偉大?，進而?建構(gòu)了?教育的?偉大，?沒有教?育思想?，教師?就成了?一臺機?器了。?教育思?想的最?高境界?是教育?理念。?理念是?一種思?想，一?種觀念?、一種?理想、?一種追?求，一?種信仰?。教師?本身的?教育思?想和素?養(yǎng)能否?跟得上?課程改?革的步?伐，從?根本上?決定了?課程改?革的成?敗。在?學(xué)校組?織的“?教學(xué)論?壇”、?“德育?論壇”?上，譚?水林、?丁曉群?、陳成?等等，?許多優(yōu)?秀的老?師們都?以自己?的親身?經(jīng)歷和?感受，?詮釋了?教師教?育崗位?的真諦?，是一?份平凡?人的樸?實，也?是一份?不平凡?的理想?和追求?。年輕?老師，?在工作?的起點?上，熏?陶著這?份思想?，是彌?足珍貴?的。?教師必?須讓課?堂涌動?著生命?的活力?學(xué)生?的培養(yǎng)?沒有和?生命意?識有機?聯(lián)系起?來，學(xué)?校教育?的獨特?作用就?沒有全?面、深?刻地體?現(xiàn)出來?。同樣?，教育?的生命?意蘊得?不到陶?冶和滋?養(yǎng)，教?育也就?顯得貧?乏和粗?糙。課?堂教學(xué)?應(yīng)該充?滿生活?氣息—?生活性?教學(xué)。?課堂教?學(xué)應(yīng)該?向生活?回歸，?雖然生?活不等?同與教?學(xué)，但?教學(xué)一?旦離開?了生活?，那就?成了無?源之水?，無木?之本了?。一堂?好課絕?不應(yīng)該?孤立與?生活之?外，與?學(xué)生的?成長無?關(guān);一?堂好課?更應(yīng)該?是學(xué)生?探索現(xiàn)?實和未?來世界?的窗口?，是學(xué)?生人生?旅途中?的加工?廠和加?油站;?只有植?根于生?活世界?并為生?活世界?服務(wù)的?教學(xué)，?才具有?深厚的?生命力?。激?發(fā)課堂?的的生?命力，?也就是?從內(nèi)驅(qū)?力的角?度激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高教學(xué)?的有效?性。在?本階段?的校本?培訓(xùn)中?，我們?生化組?的金國?文開了?一堂公?開課，?全組成?員從教?學(xué)有效?性的角?度分組?對金老?師的課?進行課?堂觀察?。“從?教學(xué)模?式的設(shè)?計上觀?察教學(xué)?的有效?性”、?“從教?學(xué)資源?的利用?上觀察?教學(xué)的?有效性?”、“?從教師?問題的?設(shè)計上?觀察教?學(xué)的有?效性”?、“從?師生的?交流互?動中觀?察教學(xué)?的有效?性”每?個小組?負(fù)責(zé)觀?察一個?角度，?每個成?員在自?己的觀?察角度?上做好?記錄，?并統(tǒng)計?分析，?以數(shù)據(jù)?化的觀?察結(jié)果?來探討?課堂的?生命力?。每個?小組成?員都作?了自己?的發(fā)言?，分析?并且反?思。這?樣的形?式，讓?每個聽?課者都?有收獲?，特別?是我們?年輕老?師，在?這個平?臺上，?有了更?多學(xué)習(xí)?的機會?，而且?是課堂?細(xì)節(jié)上?的學(xué)習(xí)?，很實?在，很?有意義?。不光?是我們?年輕老?師，相?信很多?經(jīng)驗豐?富的老?教師也?有很多?的借鑒?意義。?最后?是這次?校本培?訓(xùn)的幾?點思考?：1?、校本?培訓(xùn)要?符合學(xué)?校和教?師的實?際情況?才能發(fā)?揮整整?的作用?。我校?的教師?隊伍特?征：老?中青適?當(dāng)，大?部分中?青年教?師正朝?氣蓬勃?地渴求?著自身?專業(yè)的?發(fā)展，?這種實?際情況?要求培?訓(xùn)既要?有理論?層次，?又要有?實際操?作性，?因此我?校的培?訓(xùn)目的?是提高?老年教?師的思?想理論?水平和?中青年?教師的?能力，?培訓(xùn)形?式上主?要采取?老幫青?、青幫?老，取?長補短?，增強?培訓(xùn)的?實效性?和針對?性。?2、在?培訓(xùn)中?采取靈?活多樣?的方式?，如，?小組合?作學(xué)習(xí)?，在課?堂上將?教師分?成學(xué)習(xí)?小組，?圍坐在?一起，?圍繞主?題進行?討論。?由學(xué)校?出示討?論題，?各小組?展開討?論。在?充分討?論的基?礎(chǔ)上，?進行全?體交流?。既有?生化組?大組進?行的集?體討論?，也有?備課組?進行的?關(guān)于日?常教學(xué)?的探討?;既有?公開課?的互