中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第3頁(yè)共3頁(yè)中心小?學(xué)校本?培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?一、?指導(dǎo)思?想以?建設(shè)一?支師德?修養(yǎng)高?、業(yè)務(wù)?素質(zhì)精?良、教?學(xué)技能?全面、?教學(xué)基?本功過?硬、具?有一定?教科研?能力、?適應(yīng)新?課程改?革需求?教師隊(duì)?伍為目?標(biāo)，以?新課程?師資培?訓(xùn)為重?點(diǎn)，以?提高教?師實(shí)施?素質(zhì)教?育的能?力和水?平為主?線，進(jìn)?一步加?大教師?繼續(xù)教?育和校?本培訓(xùn)?的力度?，開拓?創(chuàng)新，?與時(shí)俱?進(jìn)，努?力開創(chuàng)?我校教?師培訓(xùn)?工作新?局面。?二、?工作要?點(diǎn)：?1、以?教研組?研討為?基礎(chǔ)，?進(jìn)一步?營(yíng)造校?本研討?的氛圍?。以課?堂教學(xué)?為主陣?地，以?新課程?師資培?訓(xùn)為重?點(diǎn)，把?新理念?、新教?材、新?教法的?培訓(xùn)繼?續(xù)作為?本學(xué)期?校本培?訓(xùn)的核?心工作?來抓。?同時(shí)，?嚴(yán)格執(zhí)?行教師?___?_備課?，先由?各科教?研組長(zhǎng)?對(duì)教材?分析，?再由各?教研組?全體成?員提出?教學(xué)設(shè)?想，展?開討論?，并進(jìn)?行分課?備課，?最后形?成一份?最佳教?案，然?后教師?再根據(jù)?各班的?實(shí)際情?況，進(jìn)?行適當(dāng)?的修改?，體現(xiàn)?個(gè)性化?，突破?以前的?機(jī)械重?復(fù)，提?高兩端?（青年?、中老?年）教?師，駕?馭教材?、鉆研?教材的?能力。?2、?名師導(dǎo)?航，不?斷提高?課堂教?學(xué)水準(zhǔn)?。聘請(qǐng)?市、區(qū)?繼續(xù)教?育中心?、教研?室專家?定期、?不定期?地指導(dǎo)?，面對(duì)?面地培?訓(xùn)，迅?速提高?教師素?養(yǎng)。針?對(duì)教師?在教育?教學(xué)中?出現(xiàn)的?疑難和?困惑，?開展專?題講座?，進(jìn)行?“臨床?會(huì)診，?現(xiàn)場(chǎng)診?斷”，?找出問?題及原?因，制?訂對(duì)策?措施，?幫助教?師解答?疑難，?不斷提?高教師?理論水?平。?3、搭?臺(tái)引薦?。借助?各種機(jī)?遇，為?教師搭?建自我?展示的?平臺(tái)，?讓優(yōu)秀?的、有?進(jìn)步的?老師脫?穎而出?，進(jìn)一?步營(yíng)造?積極向?上的成?長(zhǎng)氛圍?。4?、加強(qiáng)?校本課?程的開?發(fā)與實(shí)?施，讓?教師通?過校本?課程的?開發(fā)與?實(shí)施，?提高教?師的教?育教學(xué)?的綜合?能力，?實(shí)現(xiàn)我?校的“?兩翼”?特色。?5、?內(nèi)部挖?潛，擇?本校之?能人，?訓(xùn)本校?之教師?。安排?好本學(xué)?期“師?徒結(jié)對(duì)?”的內(nèi)?容，啟?用校內(nèi)?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)豐富?、理論?水平較?高的教?學(xué)能手?、骨干?教師作?為校本?培訓(xùn)的?師資力?量，發(fā)?揮其輻?射和示?范作用?，讓他?們承擔(dān)?校本培?訓(xùn)任務(wù)?，做相?關(guān)理論?講座、?交流平?時(shí)的心?得體會(huì)?。既可?開展講?座傳授?課堂教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也可?通過示?范課展?示教學(xué)?技能，?切實(shí)讓?青年教?師從中?受益。?6、?抓好“?一人學(xué)?習(xí)，眾?人受益?”式培?訓(xùn)。學(xué)?校選派?骨干教?師或課?改積極?分子外?出學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?，回校?歸來要?求他們?寫學(xué)習(xí)?匯報(bào)材?料，并?利用校?本培訓(xùn)?時(shí)間對(duì)?全體教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?傳達(dá)學(xué)?習(xí)精神?。培訓(xùn)?可采用?作專題?講座、?經(jīng)驗(yàn)交?流、上?匯報(bào)課?、學(xué)術(shù)?沙龍、?教師演?講比賽?等多種?形式，?產(chǎn)生一?人學(xué)習(xí)?，多人?受益的?效應(yīng)。?7、?加強(qiáng)校?本培訓(xùn)?的管理?。校?本培訓(xùn)?管理主?要有三?個(gè)層次?：一是?校級(jí)決?策層，?校長(zhǎng)是?第一責(zé)?任人，?把握校?本培訓(xùn)?的方向?，提供?人、財(cái)?、物、?時(shí)、信?等方面?的條件?；二是?培訓(xùn)執(zhí)?行層，?教導(dǎo)處?在校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)?下，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，__?__和?開展校?本培訓(xùn)?活動(dòng)，?并通過?管理擴(kuò)?大參與?面，提?高培訓(xùn)?水平。?三是教?研組基?礎(chǔ)層，?教研組?長(zhǎng)主要?職責(zé)是?：動(dòng)員?___?_本組?教師參?加培訓(xùn)?，主持?以組為?單位的?教科研?活動(dòng)。?同時(shí)繼?續(xù)進(jìn)行?教師個(gè)?體的微?型課題?的研究?，讓每?個(gè)教師?每期思?考一個(gè)?教學(xué)問?題，以?不斷提?高教師?的教學(xué)?研究水?平。?8、以?課題研?究為切?入點(diǎn)，?提高校?本培訓(xùn)?力度。?為了?保證校?本培訓(xùn)?的發(fā)展?后勁，?緊扣學(xué)?校課題?“農(nóng)村?遠(yuǎn)程教?育的應(yīng)?用與研?究”，?通過撰?寫典型?案例，?進(jìn)行自?求感染?式教育?的發(fā)展?，把新?課程理?念扎扎?實(shí)實(shí)地?轉(zhuǎn)變成?教師的?有效行?為，為?教師的?可持續(xù)?發(fā)展注?入不竭?的活力?。三?、工作?安排：?___?_月：?1、?擬訂、?學(xué)習(xí)本?學(xué)期教?師培訓(xùn)?工作計(jì)?劃。?2、學(xué)?習(xí)襄陽(yáng)?區(qū)及雙?溝鎮(zhèn)課?堂教學(xué)?改革年?方案。?3、?學(xué)習(xí)新?教材適?應(yīng)性及?新教法?教學(xué)設(shè)?計(jì)。?4、參?加省、?市、區(qū)?培訓(xùn)教?師講匯?報(bào)課，?做培訓(xùn)?講座。?___?_月：?1、?收集新?課改中?的經(jīng)驗(yàn)?與困惑?。2?、各教?研組_?___?教師學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，交?流學(xué)習(xí)?心得。?3、?___?_好校?本課程?的開發(fā)?。__?__月?。l?、__?__骨?干教師?上示范?教改課?。2?、繼續(xù)?開展語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)競(jìng)賽?活動(dòng)。?3、?開展專?題講座?。__?__月?。1?、開展?校內(nèi)“?師徒結(jié)?隊(duì)”系?列活動(dòng)?。2?、展新?教師、?青年教?師教學(xué)?研討課?活動(dòng)。?3、