教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)第一版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)（第一版）教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我的老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)1隨著____時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學(xué)實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、探討教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來(lái)教化的須要的。此次____教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師供應(yīng)了展示自己的____平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)意不同老師的須要?？傊?，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：一、拓展了老師的學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊了老師的視野。變更了過(guò)去老師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。二、為老師供應(yīng)了很好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以讓老師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣闊老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更有利于促進(jìn)老師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教化事業(yè)的旺盛發(fā)展。三、有力地促進(jìn)了老師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下，老師肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老?？隙ㄒ龠M(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。老師肯定要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的閱歷和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。四、老師要做擅長(zhǎng)反思的新老師。老師肯定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。老師在平常的教學(xué)中可以反思，老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過(guò)反思老師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法，通過(guò)反思，老師可清晰地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓老師對(duì)自身有一個(gè)客觀的相識(shí)和全面的相識(shí)。從而促進(jìn)老師的良性健康的快速成長(zhǎng)。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)2線(xiàn)上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話(huà)框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探討，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的____。對(duì)于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培育了他們自主學(xué)習(xí)、探究的實(shí)力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)溝通，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性！對(duì)于家長(zhǎng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師親密協(xié)作的契機(jī)，真實(shí)的駕馭孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的____！老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)6周了。線(xiàn)上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芾蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣，上課前就早早坐在電視前，寧?kù)o等待，打算上課，做好筆記，并依據(jù)講課內(nèi)容，給學(xué)生合理布置作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的平常作業(yè)，我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群，我會(huì)剛好批改、反饋，對(duì)于完成作業(yè)好的孩子，大力表?yè)P(yáng)；對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成或書(shū)寫(xiě)潦草的孩子要?jiǎng)偤弥赋霾蛔?，促其改正，發(fā)覺(jué)不按時(shí)聽(tīng)課，不按時(shí)交作業(yè)的孩子剛好和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因?yàn)閯倓傤I(lǐng)了新書(shū)，我每天下午兩點(diǎn)起先，用半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固》。因?yàn)榧议L(zhǎng)們的文化程度不一樣，為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好，我覺(jué)得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元，然后我對(duì)周六規(guī)定時(shí)間對(duì)學(xué)生做了一下檢測(cè)，讓家長(zhǎng)們批改了一下基礎(chǔ)題，我對(duì)寫(xiě)話(huà)進(jìn)行評(píng)改，定分。____課堂跟我們平常的課堂有很大不同。上課時(shí)，主要是老師始終在講，不能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，而且速度快，課堂上沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間，所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前，我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文，認(rèn)讀生字組詞。____課堂的弊端就是遇到問(wèn)題時(shí)，不能面對(duì)面剛好解決，批改作業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生一些錯(cuò)的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的詞，例如：化妝、做客、古詩(shī)與故事等，我會(huì)通過(guò)其他方式給孩子再次講解。在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線(xiàn)上教學(xué)的不足，在探究中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)41.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障工欲善其事必先利其器，在第一次試課時(shí)候，同學(xué)反饋，聽(tīng)老師講課有雜音，于寶君老師意識(shí)到須要專(zhuān)業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購(gòu)買(mǎi)了直播用的麥克。還借鑒其他老師的閱歷，購(gòu)買(mǎi)了數(shù)位板，用于授課中的板書(shū)。有效地保證了教學(xué)直播的效果。2.要仔細(xì)選擇和測(cè)試直播平臺(tái)直播平臺(tái)是有效開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺(tái)要有能夠供應(yīng)足夠服務(wù)資源的實(shí)力。面對(duì)市面上眾多的在線(xiàn)教化服務(wù)平臺(tái)，究竟哪個(gè)好用，肯定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對(duì)擬采納的平臺(tái)進(jìn)行充分的測(cè)試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線(xiàn)教化平臺(tái)作為直播的備用平臺(tái)，結(jié)果在其次次測(cè)試中，不到非常鐘的時(shí)間，直播便中斷了。因此，我們?cè)谶x擇直播平臺(tái)時(shí)，一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對(duì)所選的平臺(tái)，肯定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測(cè)試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。3.做好充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和設(shè)計(jì)好書(shū)面預(yù)案影響在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，____帶寬不夠、服務(wù)器超載、____狀況不均衡等，都會(huì)嚴(yán)峻影響在線(xiàn)教學(xué)的效果。其次次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識(shí)到原有《授課方案》中對(duì)異樣狀況的處理存在不足，于是完善了異樣處理的機(jī)制。每個(gè)班托付了1位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線(xiàn)直播異樣時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過(guò)電話(huà)提示老師，另一方面將后續(xù)的支配傳達(dá)給同學(xué)。這些異樣狀況處理的支配都寫(xiě)到《授課方案》中，公布給全部的學(xué)生，保證學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，知道該如何處理。疫情來(lái)襲，我們須要一份守望、一份覺(jué)察、一份理智：堅(jiān)決必勝信念，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，主動(dòng)生活?！吧舷峦邉?，同舟共濟(jì)者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期盼花枝春來(lái)，山河無(wú)恙。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)5或許我是一個(gè)在線(xiàn)上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我深刻相識(shí)到我的推斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎軞g樂(lè)的童年來(lái)得干脆。據(jù)我了解，許多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，或許工作還沒(méi)有特別的穩(wěn)定，工作本身就特別辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，每天都會(huì)許多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐養(yǎng)分顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不行能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。在這段線(xiàn)上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是特別辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種損害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱藧?ài)護(hù)他們的視力想盡了一切方法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線(xiàn)上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么汲取。又因?yàn)檫@種線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們訂正課上練習(xí)的動(dòng)作，許多狀況下，真的是在做無(wú)用功吧!最終說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以望見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄疠d歌載舞，現(xiàn)在線(xiàn)上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭載歌載舞，沒(méi)有了一種事實(shí)上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。或許這樣的線(xiàn)上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們歡樂(lè)的享受童年。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)6本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，聽(tīng)不到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，感受不到老師們的慷慨激揚(yáng)?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采納了“線(xiàn)上教學(xué)”這種特別的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間里，我從生疏到熟識(shí)，從迷茫到游刃有余。在我看來(lái)，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分詳細(xì)的做法：1、打破地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)約了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。3、不須要聚集人員，削減感染的風(fēng)險(xiǎn)。避開(kāi)人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀____資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線(xiàn)上有許多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)舉薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。5、____教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線(xiàn)上教學(xué)，我們可以在教化局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行____教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然，我始終認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有自己的局限性！1、德育教化存在不足，教化的目的不僅是傳授學(xué)問(wèn)，而且還要教化學(xué)生做人，____教化中，老師只能言傳不能身教。（針對(duì)此問(wèn)題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教化不缺席）2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教化中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線(xiàn)上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。（針對(duì)此問(wèn)題，我采納了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和詳細(xì)談話(huà)等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺(jué)性）3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子沒(méi)有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)峻影響。（盡量削減直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長(zhǎng)溝通，做好監(jiān)督工作）但不否認(rèn)的是，線(xiàn)上教學(xué)的確是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來(lái)我會(huì)更好的利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)7年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得別出心裁，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，剛好____了《____工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日起先，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還____了《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)老師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)老師指南》等線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也起先主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、轉(zhuǎn)變思想相識(shí)線(xiàn)上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必定趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程老師，必需緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線(xiàn)上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的須要。二、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)線(xiàn)上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必需打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和____群公告同時(shí)發(fā)布。三、加強(qiáng)課堂管理充分利用現(xiàn)代科技手段，____各類(lèi)平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線(xiàn)上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)____堵塞現(xiàn)象，為避開(kāi)影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程____群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)行隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。四、多渠道進(jìn)行線(xiàn)上溝通為了剛好駕馭學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考核。充分利用線(xiàn)上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是學(xué)問(wèn)都排列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上溝通探討，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。剛好查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在____群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行在線(xiàn)講解。五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練在每一次的備課中，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的學(xué)問(wèn)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭。為了剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課后習(xí)題主要通過(guò)____平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在____進(jìn)行答題并提交，老師可以剛好知道學(xué)生答題狀況，對(duì)于答題不志向的同學(xué)，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果剛好公布成果和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線(xiàn)講解。六、剛好發(fā)布學(xué)習(xí)資料線(xiàn)上最擔(dān)憂(yōu)的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到____學(xué)xxx臺(tái)和____學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮____共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜尋與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程學(xué)問(wèn)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的駕馭課程學(xué)問(wèn)點(diǎn)。七、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督為督促學(xué)生線(xiàn)上仔細(xì)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要仔細(xì)記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行批閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交批閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平常成果的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。八、加強(qiáng)教學(xué)反思線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必需進(jìn)行深化的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必需找尋解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。九、加強(qiáng)課程組的線(xiàn)上研討針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探究問(wèn)題的解決方案，使我在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。十、等待解決的.問(wèn)題《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線(xiàn)實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的狀況。冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，信任在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)8年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)镜拈_(kāi)學(xué)安排。為響應(yīng)教化部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我校老師主動(dòng)開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。作為老師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線(xiàn)上教化環(huán)境，我提前通知家長(zhǎng)為孩子打算好手機(jī)等線(xiàn)上教學(xué)工具，并主動(dòng)了解各個(gè)家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告，在過(guò)年期間就早早地全身心投入到了線(xiàn)上教學(xué)工作的打算當(dāng)中?！熬€(xiàn)上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己勝利適應(yīng)“線(xiàn)下教學(xué)”到“線(xiàn)上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思索，摸索前行，經(jīng)過(guò)幾個(gè)日日夜夜的思索，我制定出了線(xiàn)上教學(xué)的方案。就這樣，根據(jù)“課前充分打算——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后剛好反思”的步驟，我的線(xiàn)上教學(xué)勝利開(kāi)展了。課前打算花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度支配，并且考慮到許多家長(zhǎng)不會(huì)操作困難內(nèi)容，我們兩個(gè)通過(guò)對(duì)比、選擇，最終確定運(yùn)用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。對(duì)于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做到有目的、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行其次天的教學(xué)。課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在漸漸學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平常更多的去關(guān)切和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提示學(xué)生簽到。幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺(jué)性不是很好。于是，我和孩子主動(dòng)溝通，并且舉薦他觀看“開(kāi)學(xué)第一課”，給他講解并描述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們?cè)谝咔閬?lái)臨之際逆流而上，冒著生命危急奮戰(zhàn)在第一線(xiàn)，為了人民群眾的健康和千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)當(dāng)奢侈大好時(shí)間，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為像他們那樣的英雄去愛(ài)護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動(dòng)了，學(xué)習(xí)看法發(fā)生了天翻地覆的變更，每天仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)生活，讓我特別欣慰。小學(xué)生對(duì)簇新事物的愛(ài)好特殊深厚，因此，我在打算課堂內(nèi)容時(shí)，更注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參加性。為了召開(kāi)“第一次班會(huì)”，更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想，以便今后順當(dāng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，細(xì)心選擇、對(duì)比，全家總動(dòng)員，反復(fù)試錯(cuò)，不斷重錄，來(lái)來(lái)____錄制五六次，最終錄了一節(jié)較為滿(mǎn)足的班會(huì)。并且在此后的幾次錄制中，漸漸摸索到小竅門(mén)，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻擋了我們前行的腳步，但是留給了我們足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。線(xiàn)上聽(tīng)課，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，因此必需限制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語(yǔ)課堂上，我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我則會(huì)借助希沃白板的協(xié)助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清楚明白的ppt課件，播放視頻，查詢(xún)課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線(xiàn)上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁(yè)頁(yè)美麗的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。每天新課結(jié)束，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中細(xì)致批閱學(xué)生的作業(yè)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問(wèn)題，也主動(dòng)向我提問(wèn)；針對(duì)大部分同學(xué)存在的問(wèn)題，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生的自信念，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺(jué)了線(xiàn)上教學(xué)，雖然存在許多問(wèn)題，如：____突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證仔細(xì)聽(tīng)講等；但線(xiàn)上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件，看不懂可以?xún)杀槿榈目?，學(xué)生自學(xué)的實(shí)力提高了，學(xué)習(xí)方式更為敏捷，足不出戶(hù)就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統(tǒng)教化方式正隨著____信息的高速發(fā)展而靜靜發(fā)生改變。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手做手工，剪紙，繪畫(huà)，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充溢色調(diào)的作品無(wú)不展示著這美妙的春天?！耙摺鼻橹碌恼n堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)9我的線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。起先上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有剛好簽到的同學(xué)須要在群里說(shuō)明緣由，以便大家相互監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能隨意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參加探討，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)理解駕馭，然后進(jìn)入下一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參加主動(dòng)性更大。課下，老師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看?？傊€(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容豐富好玩。教學(xué)方法多樣敏捷，課堂氛圍更活躍熱情！老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)10轉(zhuǎn)瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第____各自由家線(xiàn)上學(xué)習(xí)，得知用____的上課方式時(shí)，心里充溢了期盼感。所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有安排的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)辰表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時(shí)間。這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)共享一下我的停課不停學(xué)安排吧。首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線(xiàn)上課，為了不耽擱學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們打算了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線(xiàn)上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)覺(jué)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面盡然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程非常生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線(xiàn)上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好摯友小潘一起閑聊?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音閑聊，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注意我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。最終，晚飯后自然是我的休閑消遣時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆拈e聊，有時(shí)一起看一部好電影。雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這特別時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能____滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)問(wèn)。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)11依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教化”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然一節(jié)課只有短短的四非常鐘，但課前的打算工作卻是特別“磨”老師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于每一位老師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：一、課前打算：一切從磨礪動(dòng)身磨教學(xué)平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我校運(yùn)用才智樹(shù)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用____群視頻通話(huà)共享屏幕功能和才智樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線(xiàn)上教學(xué)。磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線(xiàn)上教學(xué)老師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，學(xué)問(wèn)點(diǎn)邏輯清楚。二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在____群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線(xiàn)上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在才智樹(shù)平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論學(xué)問(wèn)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后運(yùn)用____視頻共享桌面的方式補(bǔ)充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，____與答疑，布置作業(yè)，支配任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)運(yùn)用視頻的方式與學(xué)生通話(huà)，每位同學(xué)都必需發(fā)言，共同探討溝通設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱忱度極高，作業(yè)完成特別精彩，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的相識(shí)。三、課后反思：絕知此事要躬行首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教化”有了更深刻的相識(shí)，一方面，線(xiàn)上教化使老師和學(xué)生聯(lián)系更加親密，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了吸取新學(xué)問(wèn)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更干脆的駕馭每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的駕馭都愈發(fā)成熟，為教化信息化發(fā)展積累了珍貴的閱歷。我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，作為一名專(zhuān)職老師，好好備課，上好____直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)12劉xx，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室主任，探討方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。我在教學(xué)中____“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上“學(xué)”的主動(dòng)性，努力為學(xué)生供應(yīng)多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參加熱忱度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段主動(dòng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采納中國(guó)高校MOOC、線(xiàn)上研討、線(xiàn)上布置并批改作業(yè)、線(xiàn)上供應(yīng)授課課件及相關(guān)資料激勵(lì)學(xué)生線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來(lái)看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線(xiàn)上教學(xué)秩序。主要做法有：（1）通過(guò)“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)____統(tǒng)計(jì)功能，剛好統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并通過(guò)班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的狀況，采納打電話(huà)、私信等方式提示監(jiān)督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（2）結(jié)合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參加度的課程作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加。開(kāi)課至今，布置的作業(yè)方式有話(huà)題探討、PPT制作、小視頻制作等，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和激勵(lì)，從而有效地消退了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推動(dòng)后續(xù)的教學(xué)，在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展兩周后剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)13今日外面下起了雨，雨滴順著屋檐始終流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里，我第一天上網(wǎng)課。老師將賬號(hào)____全都分發(fā)在家長(zhǎng)群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。今日是第一天，難免的我對(duì)此充溢著新奇，終歸從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺(tái)上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們?cè)诼?tīng)，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線(xiàn)上模式。當(dāng)時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好，老師也才起先講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特別時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的狀況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因?yàn)樵谏狭私袢盏木W(wǎng)課之后，我總覺(jué)得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候，老師與我們面對(duì)面的講課，同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的溝通，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感。而今日，從我上的這網(wǎng)課來(lái)看，雖然在線(xiàn)上，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng)，但不知為何，總會(huì)覺(jué)得身邊圍圍著一種孤獨(dú)感。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體，還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習(xí)的邊緣，因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我，一會(huì)兒覺(jué)得自己在家，一會(huì)兒有覺(jué)得自己在學(xué)校，終歸在我的心里，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)分的。今日的這一天就快要結(jié)束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒(méi)有人在你身旁管束著你，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要。老師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)14大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年老師，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中，1班成果較為突出，2班成果穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的確定。新學(xué)期，本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚(yáng)，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。依據(jù)教體局文件精神，我們實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)____授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線(xiàn)上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得共享如下：一、線(xiàn)上教學(xué)打算線(xiàn)上教學(xué)工作起先前，我們都擔(dān)憂(yōu)該如何運(yùn)用釘釘，終歸____授課有很多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)剛好雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾芜\(yùn)用釘釘群。之后在打算直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位老師組建了一個(gè)釘釘群，探討打算的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播，相互幫忙檢查。我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線(xiàn)觀看，發(fā)覺(jué)連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況剛好與我電話(huà)聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了____不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)峻的問(wèn)題，直播結(jié)束，我們商議探討可能造成這些問(wèn)題的緣由，并剛好詢(xún)問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線(xiàn)上教學(xué)須要打算諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里____暢通，打算好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話(huà)，還可以多打算一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備時(shí)常之需。二、同心同德，集體備課凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名老師，為了保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，主要是探討以下內(nèi)容：首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中探討解決在直播課中遇到的問(wèn)題，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們確定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩(shī)，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來(lái)保證教學(xué)效果。其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一樣，面對(duì)這種狀況，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議，同心同德，大家初步達(dá)成一樣看法：語(yǔ)文的第一堂課支配縣里的錄播課，當(dāng)天的其次堂課老師依據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課，原則就是既不耽擱教學(xué)進(jìn)度，又剛好學(xué)習(xí)縣里推送的課程。三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲直播課與我們面對(duì)面授