學(xué)校培訓(xùn)半年工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校培?訓(xùn)半年?工作總?結(jié)自?今年年?初以來(lái)?，培訓(xùn)?學(xué)校共?舉辦了?___?_個(gè)培?訓(xùn)班，?培訓(xùn)職?工__?__人?天，完?成全年?合同指?標(biāo)__?__萬(wàn)?人天的?___?_%，?及格率?達(dá)到了?___?_%以?上，參?加培訓(xùn)?學(xué)員的?實(shí)際操?作技能?和基礎(chǔ)?知識(shí)都?得到了?很大的?提高。?這些成?績(jī)的取?得與_?___?廠各位?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心，?各有關(guān)?部門的?大力支?持是分?不開的?，同時(shí)?也與全?體參加?培訓(xùn)工?作的老?師和兼?職老師?的辛勤?勞動(dòng)是?分不開?的。近?___?_月的?培訓(xùn)教?學(xué)工作?給了我?們?cè)S多?有益的?啟迪，?特別是?在__?__班?中應(yīng)用?的新的?教學(xué)管?理模式?，就如?何針對(duì)?職業(yè)教?學(xué)，進(jìn)?一步地?提高培?訓(xùn)效果?，加強(qiáng)?培訓(xùn)教?學(xué)工作?等方面?，我們?取得了?一些經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)。這?里簡(jiǎn)單?地作一?個(gè)小結(jié)?，相信?對(duì)以后?培訓(xùn)工?作會(huì)大?有幫助?。一?、教學(xué)?___?_計(jì)劃?來(lái)到?培訓(xùn)學(xué)?校參加?培訓(xùn)的?學(xué)員，?其業(yè)務(wù)?知識(shí)水?平是參?差不齊?，如何?兼顧這?兩方面?的需要?，使得?所有參?加培訓(xùn)?的人員?都學(xué)有?所得，?這是擺?在教務(wù)?___?_人員?面前的?一道難?題。?為了解?決這一?難題，?我們對(duì)?學(xué)員安?排了學(xué)?前考試?，根據(jù)?每期的?具體學(xué)?員狀況?，進(jìn)行?具體的?課程設(shè)?計(jì)，并?在授課?過程中?要求授?課教師?采用循?序漸進(jìn)?的方法?，結(jié)合?大量的?實(shí)際操?作的同?時(shí)，講?授一些?理論知?識(shí)，使?得學(xué)員?在理論?和實(shí)踐?兩方面?都得到?提高。?課程設(shè)?計(jì)方面?，我們?所采取?的策略?是先安?排些入?門性的?課程，?并安排?經(jīng)驗(yàn)豐?富教師?進(jìn)行授?課，以?吸引學(xué)?員們對(duì)?培訓(xùn)課?程的興?趣，在?課程的?后期安?排與日?常生產(chǎn)?有密切?相關(guān)的?實(shí)踐內(nèi)?容，使?得對(duì)理?論知識(shí)?了解的?學(xué)員以?及通過?前階段?培訓(xùn)對(duì)?理論知?識(shí)了解?的學(xué)員?都能從?不同的?層次和?角度去?理解和?消化所?講授的?內(nèi)容。?另外?，在_?___?班中所?嘗試的?新的教?學(xué)模式?，對(duì)于?所有參?加培訓(xùn)?工作的?人員來(lái)?說，可?以講都?是第一?次的，?我們將?培訓(xùn)學(xué)?員共分?成__?__組?：管理?組、學(xué)?習(xí)組、?服務(wù)組?、娛樂?組，不?同的小?組有不?同的側(cè)?重，大?家各司?其職，?相互配?合。每?個(gè)小組?的學(xué)院?定期輪?換行使?小組職?能，整?個(gè)學(xué)習(xí)?過程把?四個(gè)小?組的職?能輪流?行使一?遍。管?理組主?要在教?學(xué)過程?中負(fù)責(zé)?全班的?日常管?理，并?積極帶?領(lǐng)其余?組參與?互動(dòng)活?動(dòng)；學(xué)?習(xí)組主?要是帶?動(dòng)大家?積極學(xué)?習(xí)，共?同探討?并解決?[本文?由網(wǎng)站?]達(dá)標(biāo)?學(xué)習(xí)過?程中遇?到的難?題；服?務(wù)組主?要是做?好大家?后勤服?務(wù)保障?工作，?力求提?供一個(gè)?更好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境；娛?樂組主?要負(fù)責(zé)?在課間?休息時(shí)?，活躍?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?每一個(gè)?人享受?到在快?樂學(xué)習(xí)?中的樂?趣。通?過分組?，既能?在短時(shí)?間內(nèi)讓?原本都?互相陌?生的學(xué)?員迅速?熟悉起?來(lái)，增?進(jìn)學(xué)員?之間的?交流，?形成小?組的_?___?榮譽(yù)感?，培養(yǎng)?學(xué)員的?團(tuán)隊(duì)精?神，同?時(shí)也為?增強(qiáng)每?個(gè)學(xué)員?的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?提供了?條件。?整個(gè)?班級(jí)通?過師生?互教互?學(xué)，構(gòu)?成了一?個(gè)真正?的“學(xué)?___?_同體?”，形?成了一?個(gè)良好?的師生?互動(dòng)教?學(xué)關(guān)系?。在為?期三周?的教學(xué)?過程中?，每一?天的課?程都是?在各小?組嘹亮?的隊(duì)歌?聲以及?雄赳赳?的口號(hào)?中拉開?帷幕。?以往由?班主任?來(lái)點(diǎn)名?考勤的?做法換?成了由?各小組?主動(dòng)向?管理組?報(bào)實(shí)到?人數(shù)，?每一位?學(xué)員感?覺到當(dāng)?學(xué)員也?要有較?大的管?理責(zé)任?，有小?組的榮?譽(yù)。在?互動(dòng)的?教學(xué)過?程中，?教師對(duì)?每一節(jié)?課更加?的精心?設(shè)計(jì)和?準(zhǔn)備，?學(xué)員們?隨著教?師的課?堂設(shè)計(jì)?積極參?與其中?。在經(jīng)?過了一?天學(xué)習(xí)?后，各?小組履?行各自?職責(zé)的?具體情?況，會(huì)?通過各?組之間?的相互?打分，?加上他?們進(jìn)行?的實(shí)踐?技能考?核分?jǐn)?shù)?寫在小?組分署?統(tǒng)計(jì)欄?內(nèi)，呈?現(xiàn)出_?___?個(gè)組的?排名情?況，通?過這樣?的方式?，不僅?能夠提?高各組?的學(xué)習(xí)?管理監(jiān)?督意識(shí)?，還能?更好地?增強(qiáng)了?每個(gè)組?學(xué)員之?間的互?相幫助?。在?實(shí)習(xí)場(chǎng)?地上，?我們看?不到了?以往學(xué)?員一人?練，周?邊無(wú)人?看的局?面，而?是變成?了“一?人練，?眾人指?點(diǎn)找毛?病”、?“一個(gè)?組練，?其它組?認(rèn)真觀?察尋找?扣分點(diǎn)?”的景?象，這?種互動(dòng)?教學(xué)方?式體現(xiàn)?了很強(qiáng)?的團(tuán)隊(duì)?精神，?學(xué)員的?學(xué)習(xí)熱?情真的?調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。?當(dāng)然，?教學(xué)計(jì)?劃不可?能一次?就制定?得十分?完善，?具體的?實(shí)施過?程中，?我們是?邊實(shí)施?，邊發(fā)?現(xiàn)問題?，邊及?時(shí)地改?進(jìn)問題?，修正?我們的?教學(xué)計(jì)?劃，以?求達(dá)到?最佳的?效果。?例如：?在前期?課程安?排是理?論課程?比較多?，具體?實(shí)踐的?時(shí)間比?較少，?學(xué)員普?遍反映?不是很?好；我?們?cè)诎l(fā)?現(xiàn)這個(gè)?問題后?，及時(shí)?對(duì)計(jì)劃?進(jìn)行修?改，增?加實(shí)踐?課的時(shí)?間，使?得學(xué)員?能有比?較多的?時(shí)間進(jìn)?行操作?練習(xí)。?目前我?們的計(jì)?劃已基?本上能?滿足培?訓(xùn)過程?中的各?種需求?。二?、教學(xué)?質(zhì)量的?保證?對(duì)于培?訓(xùn)工作?而言，?培訓(xùn)教?學(xué)的質(zhì)?量是至?關(guān)重要?的指標(biāo)?。如何?保證教?學(xué)質(zhì)量?。使得?每個(gè)學(xué)?員都能?得到“?物有所?值”的?培訓(xùn)效?果。培?訓(xùn)學(xué)校?的全體?工作人?員和教?師都花?了大量?的時(shí)間?和心血?思考和?實(shí)踐。?我們主?要從以?下幾個(gè)?方面去?保證教?學(xué)質(zhì)量?：1?.有針?對(duì)性地?進(jìn)行課?程設(shè)計(jì)?。2?.聘有?豐富專?業(yè)知識(shí)?、實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)和?有敬業(yè)?心的技?師作為?授課教?師；鼓?勵(lì)教師?以高度?的工作?熱情投?入培訓(xùn)?教學(xué)工?作。?3.建?立完善?的教學(xué)?評(píng)估制?度；評(píng)?估的內(nèi)?容主要?為兩方?面，一?方面是?老師的?專業(yè)知?識(shí)、教?學(xué)技能?及教學(xué)?態(tài)度，?另一方?面是學(xué)?員的學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?成績(jī)。?4.?采取課?堂授課?、課堂?實(shí)習(xí)、?課外實(shí)?習(xí)相結(jié)?合形式?，以鞏?固學(xué)員?的掌握?程度；?另外還?采用互?動(dòng)式的?教學(xué)方?法，使?學(xué)員能?夠更好?地理解?和掌握?教師教?授的內(nèi)?容。?5.充?分聽取?廣大學(xué)?員的反?饋的意?見，以?改進(jìn)教?學(xué)效果?。我們?在每一?期培訓(xùn)?班結(jié)業(yè)?前均發(fā)?放學(xué)員?意見反?饋表，?并在有?的班級(jí)?___?_學(xué)員?進(jìn)行座?談，及?時(shí)了解?培訓(xùn)的?效果，?獲取第?一手的?資料以?指導(dǎo)我?們，