2023年安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招面試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE12023年安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招面試模擬試題及答案解析學(xué)校：__________姓名：__________考場：__________考號(hào)：__________一、面試題1．談?wù)勀銓?duì)勤工儉學(xué)的看法，如果勤工儉學(xué)影響到學(xué)習(xí)，你個(gè)人還會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?答案：我覺得勤工儉學(xué)是一件好事，因?yàn)樗梢藻憻捵约?，豐富自己的閱歷，如果這樣影響到學(xué)習(xí)，我不會(huì)放棄，我會(huì)調(diào)整自己，將影響降到最低。2．你如何緩解自己的的壓力?答案：（1）獲取他人的支持。（2）合理控制您的生活。（3）建立生活目標(biāo)。（4）笑一笑。（5）通過體育鍛煉來解決您的煩惱。（6）深呼吸，放松一下。困惑時(shí)及早傾訴，盡量保持樂觀，每天都做深呼吸，自己認(rèn)為舒服的地方散散步，尋找壓力的原因，解鈴還須系鈴人，分析為什么會(huì)有壓力，怎樣解決。給自己一些信心，心中充滿希望的相信明天會(huì)更好3．什么能夠激勵(lì)你在學(xué)習(xí)中有最佳的發(fā)揮?答案：興趣4．水蒸氣也是溫室氣體，為什么只治理二氧化碳?答案：溫室氣體指的是大氣中能吸收地面反射的太陽輻射,并重新發(fā)射輻射的一些氣體,如水蒸氣、二氧化碳、大部分制冷劑等。水蒸氣雖是溫室氣體，但至少幾十年來基本處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，所以近幾十年來全球平均氣溫上升基本與水蒸氣無關(guān)。而二氧化碳的含量卻在急劇增加，二氧化碳是造成全球變曖的主要原因。再者，水蒸汽不可控制，二氧化碳排放可控制。5．鉆木取火是利用什么原理?答案：摩擦生熱6．通過高中的金融﹙會(huì)計(jì)﹚課，你學(xué)到了關(guān)于金融﹙會(huì)計(jì)﹚的哪些知識(shí)關(guān)于金融﹙會(huì)計(jì)﹚有什么樣的感想?答案：線性代數(shù)，用矩陣解方程組7．你覺得什么人在工作中難于相處?答案：你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了千方百計(jì)避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡單地回答："我覺得沒什么人在工作中難相處。"或："我跟大家都合得來。"這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)表明你是個(gè)有集體協(xié)作精神的人，"在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動(dòng)于衷。"8．到商店購買食品須了解食品的哪些信息?答案：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和產(chǎn)品標(biāo)號(hào)等內(nèi)容。9．說說你的理想職業(yè)?答案：會(huì)計(jì)10．你想選擇什么專業(yè)為什么?答案：會(huì)計(jì)，就業(yè)面積較廣。11．請(qǐng)介紹籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則。答案：（1）比賽方法每隊(duì)首發(fā)上場5人，替補(bǔ)2人。比賽分前、后半場，每半場各25分鐘，中場休息10分鐘。比賽結(jié)束兩隊(duì)比分相同時(shí)，則舉行延長賽5分鐘，若5分鐘后比數(shù)仍相同，則再次進(jìn)行5分鐘延長賽，直至比出勝負(fù)為止。贏的隊(duì)伍積2分，輸?shù)年?duì)伍積1分,采用循環(huán)賽制，取積分最高隊(duì)伍為冠軍，若出現(xiàn)平分，按雙方勝負(fù)關(guān)系、凈勝分依次決定。（2）得分種類球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后，便算得分。3分線內(nèi)側(cè)投入可得2分;3分線外側(cè)投入可得3分，罰球投進(jìn)得1分。（3）進(jìn)行方式比賽開始由兩隊(duì)各推出一名跳球員至中央跳球區(qū)，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。擲界外球。（4）選手替換每次替換選手要在20秒內(nèi)完成，替換次數(shù)限定6次。交換選手的時(shí)間選在有人犯規(guī)、爭球、叫暫停等。裁判可暫時(shí)中止球賽的計(jì)時(shí)。（5）罰球每名球員各有4次被允許犯規(guī)的機(jī)會(huì)，第五次即犯滿退場。且不能在同一場比賽中再度上場。是否違例、犯規(guī)、罰球由裁判決定。30秒鐘規(guī)則進(jìn)攻球隊(duì)在場上控球時(shí)必須在30秒鐘內(nèi)投籃出手。10秒鐘規(guī)則--球隊(duì)從后場控制球開始,必須在10秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(對(duì)方的半場).5秒鐘規(guī)則持球后,球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。12．中國是否已步入高房價(jià)時(shí)代，你的觀點(diǎn)是?答案：房屋土地屬于不可再生資源，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，價(jià)格持續(xù)走高是必然的，中國是人口大國，尤其是70~90期間的年齡群體，這是中國人口的高峰時(shí)期，對(duì)于房屋的硬性需求是推動(dòng)房價(jià)持續(xù)走高的主要原因，客觀的講，至少30年時(shí)間，房價(jià)是不會(huì)大幅度下降的，這是從生存的客觀角度分析。對(duì)于政府而言，房價(jià)下降也是不利的，目前地方政府經(jīng)濟(jì)考核中，房地產(chǎn)的貢獻(xiàn)和產(chǎn)值最大，可以說是房地產(chǎn)推動(dòng)了城鄉(xiāng)一體化步伐，同時(shí)也為地方政府創(chuàng)造了直接經(jīng)濟(jì)效益。連帶的就是銀行業(yè)，銀行主要是通過貸款創(chuàng)造效益，而房地產(chǎn)市場的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)最小，產(chǎn)生的效益卻是最大，所以綜合分析，無論是地方在政府還是銀行，都希望看到房地產(chǎn)市場的紅火，這也是推高房價(jià)的直接原因。13．在這個(gè)世界上，到處都是有才華的“窮人”，但是很多沒有任何才華的人都能功成名就，你如何理解該現(xiàn)象?答案：首先，有才華的“窮人”那些人可能在于他人生沒有堅(jiān)定的目標(biāo)，缺少機(jī)遇，或者情商不夠，性格缺陷，情商也是能力的一部分，沒有創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把才華轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，真正有才華的人總會(huì)被發(fā)現(xiàn)，并不會(huì)過的太差。其次，功成名就的那些人，也并非沒有任何才華，也許好的家世背景也是他能力的一部分，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于人生有無目標(biāo)。最后，我覺得有無才華，我們都要學(xué)會(huì)勞作，學(xué)會(huì)等待，有堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)自己，不要做有才華的“窮人”，天生我材必有用!14．你對(duì)大學(xué)生談戀愛的看法?答案：利：（1）增加學(xué)生的交際能力和語言表達(dá)（2）可以從中學(xué)會(huì)關(guān)心別人（3）戀愛的練愛作用（4）對(duì)新生活環(huán)境的適應(yīng)（5）有助于促進(jìn)成熟弊：（1）容易迷失自我（2）經(jīng)濟(jì)危機(jī)（3）與周圍朋友有一定的疏遠(yuǎn)（4）容易受傷（5）浪費(fèi)感情15．你對(duì)我們學(xué)校了解多少?請(qǐng)列舉三項(xiàng)以上。答案：(打比方是交通職院)1、學(xué)院是省內(nèi)首屈一指的交通工程類院校。2、學(xué)院高考分?jǐn)?shù)高。3、學(xué)院就業(yè)率高。4、學(xué)院建于1956年，校園歷史文化悠久，教育功底醇厚。16．你通過什么渠道知道我們學(xué)院的?答案：通過高中學(xué)校推薦排名學(xué)校與網(wǎng)上對(duì)貴校的資料查詢得知。17．你平時(shí)上網(wǎng)干什么對(duì)網(wǎng)絡(luò)有什么樣的了解?答案：和同學(xué)朋友交流學(xué)習(xí)，或者看看社會(huì)新聞。18．一個(gè)自行車的兩個(gè)輪子的摩擦力是否一致?為什么?答案：我們知道，自行車的前輪主要作控制方向用，是被動(dòng)地轉(zhuǎn)的，而后輪則是動(dòng)力輪，是主動(dòng)施力的，由于前后兩輪并沒有被鏈條連在一起，因此前輪的轉(zhuǎn)動(dòng)全賴摩擦力。假如前輪所受摩擦力向前，則前輪則會(huì)倒轉(zhuǎn)，自行車將無法前進(jìn)，因而這是不可能的，所以前輪所受的摩擦力向后，也只有這樣，才能使前輪不斷向前方轉(zhuǎn)動(dòng)。再看后輪，后輪是動(dòng)力輪，是主動(dòng)施力者，它向前轉(zhuǎn)動(dòng)是自身的趨勢使然。我們可以假設(shè)一下，假如它受向后的摩擦力的話，那么前后兩輪所受的力均往后，自行車將倒行，這顯然不合常理，因而錯(cuò)誤。并且我們知道，輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，是分上下兩個(gè)部分的，上半部分往前，而下半部分則是往后，由于力存在作用力與反作用力，后