小學(xué)四年級識字教學(xué)心得體會

小學(xué)四年級識字教學(xué)心得體會第1篇：小學(xué)一級語文識字教學(xué)心得體會

今年我有幸教一班級語文，通過一段時間的識字教學(xué)我感受頗深，低班級的識字教學(xué)看起來很容易，其實并不然。低班級的識字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低班級的教學(xué)重點。我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學(xué)中一定要實行多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學(xué)，從而達到識字的目的。

第一，低班級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我常常采納開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常興奮摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。第二，低班級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低班級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和制造力也得到了進展。第三，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學(xué)，我們低班級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，每個家庭都有，學(xué)生很感愛好。通過漢字與實物的對比，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都給予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學(xué)生的記憶。

第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非常活躍，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的愛好很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了溝通，我讓學(xué)生抓住一切機會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大識字量。另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

當然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。

第2篇：小學(xué)四級英語教學(xué)心得體會

小學(xué)四班級英語教學(xué)心得體會

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁下午好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次溝通的機會，面對在座各位閱歷豐富的優(yōu)秀老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為閱歷，與老師們探討和溝通。

就這次學(xué)測而言，參評人數(shù)44人，85分以上的同學(xué)30人，60-84分的有14人，低于60分的沒有，每個學(xué)生都考出了自己理想的成績，少部分學(xué)生因為自己的失誤，而造成相應(yīng)的失分，這是非?？上У??？鄯州^多的在聽力部分，其實聽一直是困擾我們的難題，它的題型是靈活的，多樣的，但是抓住它的關(guān)鍵詞句也就相對的簡單一點。

英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點：

一.激發(fā)學(xué)生愛好。小學(xué)生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避開這種不利因素的影響，最好的方法是愛好。這就需要在教學(xué)中制造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會讓學(xué)生唱喜歡的歌曲，或者讀一讀喜歡的小詩。對于我們教材上的歌曲，我們都進行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當學(xué)生感到疲勞注意力集中時，我就會用歌曲拉回他們的注意力。在課堂溝通中，少批評，多表揚。少指責(zé)，多鼓舞。對于做小動作，開小差的同學(xué)，我不點名批評，我會讓他回答我提出的問題，如果回答不出，他就知道自己犯錯，自然就會調(diào)整好狀態(tài)。

二.要學(xué)生對英語感愛好，你還要學(xué)生對你感愛好。那你就要培育一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。愛需要老師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)懷，也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓舞，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚和鼓舞那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。比如：我教的三（1）班有個叫陳凡達的學(xué)生，第一次提優(yōu)卷考試他考了全班倒數(shù)第一57分，當時我自己就蒙圈了，簡簡單單的幾個字母、巨型、日常交際用語，怎么就考了這么一

1點呢？課后我找他談話，了解了他的家庭，了解他本身的學(xué)習(xí)狀況，他家有四個小孩，他一直有姐姐照顧，家庭條件也不是很好，然后我就跟他溝通在學(xué)習(xí)上我也給他提供些幫助，后來每次的成績一次次比一次高，記得有次提優(yōu)卷考了100分。

三.要讓學(xué)生對你的課感愛好，讓課堂氣氛活躍起來，要善于選

用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學(xué)生運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛?。比如：第二單元的教學(xué)內(nèi)容是用水果做沙拉，為了讓學(xué)生真實的感受做沙拉的過程和結(jié)果，我單獨的準備這節(jié)實踐課，學(xué)生們是非常感愛好的，而且用水果擺成了各種各樣的形狀。

四.不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。

五.重視對話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景，然后讓學(xué)生自己組織對話來演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。

六、授之以魚不如授之以漁

教會學(xué)生做題，不如教會學(xué)生做題的方法；教會學(xué)生做題的方法，更不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：1、做題時候，圈出關(guān)鍵詞，題目至少看兩遍2、做閱讀理解題型時候，要把文章中重點句型勾畫出來。3選擇題3個選項要自己看一看，三思而后選，可代入檢查。

七、課后作業(yè)

由于英語學(xué)習(xí)中，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開單詞的記憶，其他的就無從談起，我常常會遇到學(xué)生英語和漢語兩張皮融合不到一起去。英語不好的同學(xué)，大多數(shù)單詞不過關(guān)，所以單詞很重要，常常讓學(xué)生抄寫背誦單詞，這對學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)英語有很大幫助。再者就是聽，每天都會布置學(xué)生聽的任務(wù)，不少于20分鐘，例如現(xiàn)在的英語報，課時作業(yè)本上都有聽力題，學(xué)生可以掃碼做題，這些都是培育學(xué)生聽的能力。

八、安撫學(xué)生考前情緒

每逢復(fù)習(xí)考試，學(xué)生都會呈現(xiàn)出不同程度的浮躁，而心態(tài)的浮躁會大大減弱

2復(fù)習(xí)效果，“寧靜方能致遠”，如果能幫助學(xué)生使浮躁的情緒平靜下來，優(yōu)異的成績必會與之相伴。為此我從這些方面入手：1、嚴明各項紀律并嚴格執(zhí)行。2、找部分學(xué)生談話。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)沒有動力，和這些學(xué)生談?wù)勑模瑢λ麄冞M行鼓舞，問問他們在學(xué)習(xí)上有何需求。3、鼓舞每個學(xué)生找到競爭對手，用競爭對手的優(yōu)良品質(zhì)來對比檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。

九、注重錯題的收集

1、平時注意收集學(xué)生作業(yè)和試卷中的普遍性錯題，進行整理，加工成給學(xué)生做的小題，然后有計劃地每天中午上課前或下午放學(xué)前，利用零星時間完成1-2題，做對了可以離開，錯了繼續(xù)改錯。

2、要求每位學(xué)生都準備一本糾錯本，將自己的作業(yè)、考試中的錯題收集起來，進行查漏補缺。

總之，英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生制造機會，讓每個學(xué)生多講多練。培育英語學(xué)習(xí)的濃厚愛好，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和溝通表達的能力。以上是我個人的一些拙見，在此獻丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。謝謝各位！

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第3篇：小學(xué)四級語文教學(xué)心得體會

小學(xué)四班級語文教學(xué)心得體會

小學(xué)四班級語文教學(xué)心得體會

心得體會小學(xué)四班級語文教學(xué)心得體會心得體會語文教學(xué)四班級小學(xué)

回顧這半學(xué)期，既繁忙，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年前段的教學(xué)工作做以小結(jié)，以增進進步今后的工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，增進學(xué)生的全面進展

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學(xué)習(xí)仔細的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此增進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當小老師負責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織能力和朗誦能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗誦能力進步了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，進步書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時夸大：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐漸向好的方向進展了。

3、養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教學(xué)的實施，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（1）正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，樂觀思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?？浯笪淖謺鴮懙闹匾?，并適時進行寫字練習(xí)與指導(dǎo)。同一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培育學(xué)生良好的瀏覽課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合瀏覽課，為學(xué)生配備了課外瀏覽書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)為了讓學(xué)生把握好語文知識，我做好每節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，應(yīng)用輕松愉快的教學(xué)方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松***的教學(xué)氛圍。應(yīng)用先進的教學(xué)手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓舞，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面增進學(xué)生進展為了促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所進展，我側(cè)重抓兩頭，帶中間。重視培育優(yōu)生，同時，還在班級里展開一幫一的活動。鼓舞學(xué)困生建立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。在班里掀起一股，先進幫落后，落后學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所進步。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，特別是溫習(xí)期間，能監(jiān)視學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參加輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進行聽寫檢查，家校協(xié)力共同進步教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班

干部，對基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在溫習(xí)期間能迎頭遇上。綜上所述，在本學(xué)期前段時間里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻留意汲取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，仔細地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

(完）

附送：

小學(xué)四班級語文教材培訓(xùn)的心得體會

小學(xué)四班級語文教材培訓(xùn)的心得體會

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為了幫助老師解決教學(xué)進程中的疑問和困惑，201X年3月18日，我在晉華小學(xué)參加了小學(xué)語文四班級教材的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會總結(jié)以下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容實用性強。本次培訓(xùn)分別就四班級教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容和課文教學(xué)的策略和方法等作了具體而周密的先容，讓每位老師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的掌控，為今后的教學(xué)建立方向。

二、教學(xué)中要抓重點。瀏覽教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點。把握瀏覽的一般步驟，培育理解詞句的能力；激起作文的愛好，培育譴詞造句的能力，其意義重大。要培育學(xué)生理解能力和仔細瀏覽的習(xí)慣。要十分重視語言的積累。

三、領(lǐng)悟表達的方法。學(xué)生通過瀏覽，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)表情達意的方法。四班級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo)，觸及到諸多方面：

一是領(lǐng)悟遣辭造句的正確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。

四、積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的進程。學(xué)生在瀏覽一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特點、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要應(yīng)用時才能脫口而出或涌流于筆下。

五、我們常說，好課的條件是備