中考分析作文第一版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__中考分析作文_（第一版）中考____作文關(guān)于中考____作文匯總五篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，很多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文都不生疏吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞學(xué)問(wèn)信息。信任許多摯友都對(duì)寫作文感到特別苦惱吧，下面是我的中考____作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中考____作文篇1閱讀下面文字，完成作文?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)對(duì)“回味”一詞作如下說(shuō)明：huíweì①名。食物吃過(guò)后的余味：～無(wú)窮。②動(dòng)。從回憶里體會(huì)：我始終在～他說(shuō)的話?；匚兜倪^(guò)程是再次感受的過(guò)程，是深化理解的過(guò)程，也是重新相識(shí)的過(guò)程。在生活和學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候，一盤菜、一句話、一首詩(shī)，乃至一片云、一件事、一份情……都會(huì)令你回味無(wú)窮。請(qǐng)以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整齊?？紎題|詳|析“回味”這個(gè)文題文體比較開(kāi)放，考生發(fā)揮的彈性空間較大，能夠讓全部考生都“有話可說(shuō)”。文題“回味”雖然是單個(gè)的詞，但細(xì)致____應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)要點(diǎn)。除了從其字面意義“食物吃過(guò)后的余味”理解外，我們更應(yīng)當(dāng)留意“從回憶里體會(huì)”?！盎亍?，回憶，指向過(guò)去，可以寫過(guò)去的人、事、物、現(xiàn)象等；“味”，品嘗，體會(huì)，體會(huì)，咀嚼。“回味”既有“回憶”也須有“體會(huì)”。只有“回憶”，沒(méi)有“體會(huì)”是不精確的。“回味”寫作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國(guó)家、民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫。但又都得品出點(diǎn)東西來(lái)，體會(huì)的可以是相識(shí)，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。思路一：在“回味”中學(xué)會(huì)遺忘。取得成果，獲得榮譽(yù)，當(dāng)然令人髙興而驕傲。但是，在“回味”成果與榮譽(yù)帶給自己的驕傲與華蜜的同時(shí)，要懂得將成果歸零，要懂得遺忘過(guò)去的驕傲與傲慢，那樣才能跨入人生新的境界。思路二：在“回味”中學(xué)會(huì)感動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上始終為“我”加油呼喊的同學(xué)和老師；沒(méi)有完成作業(yè)，老師不是指責(zé)“我”，而是陪著“我”一道一道地做；在上學(xué)路上自行車壞了，不留名的叔叔幫“我”修好了。思路三：在“回味”中學(xué)會(huì)感悟。過(guò)去的日子里，難免會(huì)有孤獨(dú)和孤獨(dú)，難免會(huì)有挫折與失敗，當(dāng)你沉下心來(lái)，一個(gè)片段一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)地回味，比如，一場(chǎng)聚會(huì)、一次對(duì)話、一回參加，會(huì)從中獲得很多的感想，讓你在“回味”中思索人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑對(duì)一切，才會(huì)跨越人生的一道道坎坷。思路四：在“回味”中學(xué)會(huì)進(jìn)取。一個(gè)人的時(shí)候，日子或許是悠閑的，然而就是這樣的一種安靜，會(huì)有更多的時(shí)間與心思去回憶，去品嘗過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中漸漸找到了進(jìn)取的方向與動(dòng)力思路五：在“回味”中學(xué)會(huì)超越。超越自己可能在一次主動(dòng)的發(fā)言，可能在一次主動(dòng)的參加，可能在一次克聽(tīng)從未有過(guò)的困難，或者是做一件從未做過(guò)的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是英勇的自己。優(yōu)秀作文：人生是一條充溢坎坷，布滿荊棘的曲折之路，想始終風(fēng)和日麗不行能，想一帆風(fēng)順也不行能，我們都是在磕磕絆絆的道路中走來(lái)的！雖然明知“完備”是一道虛無(wú)的河，但固執(zhí)的我卻還是一味地想去追尋，想去回味，卻忘了：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。又是一個(gè)下雨天，風(fēng)呼呼地吹著，雨水順著窗戶流下，猶如一滴滴難過(guò)的淚，校內(nèi)仿佛也被這“淚”感染，而失去了往日的朝氣。時(shí)間消逝，又回到了那天下午，熟識(shí)的教室，卻發(fā)生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師很信任地請(qǐng)我到黑板板演，可是我做得很糟，在老師的一再提示之下才牽強(qiáng)完成題目，事后，老師并沒(méi)有指責(zé)我，但我卻不停地指責(zé)自己。天氣是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一樣，心中總是覺(jué)得被一塊大石頭壓著，喘不過(guò)氣來(lái)。努力想遺忘，舍命想忘卻，但這感覺(jué)好像越來(lái)越劇烈，我忘不了這次失誤，是我太脆弱，還是您……勝利的背后有很多不為人知的故亊，輝煌的背后布滿不為人知的辛酸。那節(jié)課，是我印象最深刻的，因?yàn)閷?duì)我們而言，那是一節(jié)展示8班全體同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)貌的課；對(duì)您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個(gè)人的過(guò)失，添加了不少瑕疵，阻礙了全班前進(jìn)的腳步。任憑亊后我是多么地懊悔，也無(wú)力挽回。一個(gè)人獨(dú)自走在雨中，聽(tīng)著雨淅淅瀝瀝的聲音，天空突然被烏云覆蓋，給人一種無(wú)形的____。四周的一切，仿佛都變得那樣生疏?！皣W啦，嘩啦……”，聽(tīng)著這聲音，回味眼前這場(chǎng)景，心中驀然產(chǎn)生一種孤獨(dú)、凄涼、失敗的感覺(jué)。鳥(niǎo)兒不再鳴叫，樹(shù)木不再茂密，就連葉子也被狂風(fēng)刮下，時(shí)間似乎就此停止。植物假如沒(méi)有陽(yáng)光，就失去了光彩；大樹(shù)假如沒(méi)有養(yǎng)分，就失去了生命；小鳥(niǎo)假如沒(méi)有藍(lán)天，就難以長(zhǎng)大……我呢？做錯(cuò)了事會(huì)怎么樣？該如何彌補(bǔ)呢？我久久地回味味著……老師，旅途中的剎車，并不意味著恒久的停止；一時(shí)的勝利，并不代表著恒久的勝利；一次過(guò)失，也不意味著恒久的失敗。請(qǐng)您寬恕我一時(shí)的過(guò)失，回味之后，讓我獨(dú)自地站起來(lái)，走誕生活的陰影。中考____作文篇2今年的中考作文題保持穩(wěn)定，但注意的是在穩(wěn)定中求理性?！斑m合”這道作文題持續(xù)去年“____風(fēng)格”的命題風(fēng)格，貼近學(xué)生生活，更簡(jiǎn)單在身邊小事找尋寫作素材。讓學(xué)生都有話可說(shuō)，符合中考寫作標(biāo)準(zhǔn)?！哆m合》這個(gè)題目，信任每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得不難寫，因?yàn)榻K歸在我們生活中會(huì)常常探討這個(gè)問(wèn)題：我和某某人不適合、某某物品不適合我、某某地方不適合生活等等。而且，“適合”是一種很主觀的體驗(yàn)，只要能夠圍繞“適合”這個(gè)主題，扣住自己所想的主旨就好，因此學(xué)生不簡(jiǎn)單跑題。但是，像這樣的題目想要拿高分并不簡(jiǎn)單。有些同學(xué)只會(huì)單純的談生活中“是否適合”的事情，而不能對(duì)“適合”的背后進(jìn)行理性的思維。譬如：“什么樣的狀態(tài)（對(duì)象）才是適合的”、“不適合的緣由是什么？”、“不適合應(yīng)當(dāng)怎么辦”、“有沒(méi)有方法可以讓‘不適合’的變成‘適合’的”。假如學(xué)生能夠從對(duì)“適合”的感性思索，上升到理性思索，適合自己的才是最好的，這樣的作文才有可能得高分。這也符合____中考命題的趨勢(shì)：讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中“思索生活”。龍應(yīng)臺(tái)的《____宣言》告知了我們兩代人思想差異，不同地域的文化差異。這其實(shí)沒(méi)有好壞之分，于是我們思索：什么才是適合的。便有了如此的作文題目。中考____作文篇3今日是考試結(jié)束之后的其次天，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這三科發(fā)了答案，政史地生沒(méi)發(fā)答案，但心里也有一個(gè)底了，在此我對(duì)我考試的結(jié)果做了____。首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文這次考試基礎(chǔ)詞、古詩(shī)文默寫、名著閱讀這幾部分寫的可以，但這個(gè)閱讀做的是真不好，答案總是離參考答案“十萬(wàn)八千里”，語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)就是從閱讀里一點(diǎn)一點(diǎn)扣走的，以后我要加強(qiáng)閱讀。數(shù)學(xué)中我的幾何題做的不好，讀完題，我總是稀里糊涂的，有種“丈二和尚—摸不著北”的感覺(jué)，題我都不明白，更別提解題了，填空題還好，總能算出個(gè)答案，可一遇到大題，只知道答案，卻寫不出來(lái)正確的解題步驟。英語(yǔ)我對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭不牢，英語(yǔ)這次出了考基礎(chǔ)的選擇題，老師發(fā)了答案，我對(duì)了一下，單選錯(cuò)了三題，三分又沒(méi)了，這比我后面不擅長(zhǎng)的選詞填空錯(cuò)的還多。最令我痛心的是生物，生物我沒(méi)有做完，還有三個(gè)空。生物這一科不像數(shù)學(xué)、地理，理解了就行，生物須要背，而我就沒(méi)有好好背。我做一個(gè)題須要用別人兩倍的時(shí)間，我通過(guò)這次生物考試，知道了有些東西光理解了不行，還要背。地理我對(duì)其中的理解還不夠深，有些題就是靠著自我感覺(jué)做的，而我想的答案就是和課本上有一些不同，有時(shí)寫會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的狀況。____和歷史就不說(shuō)了，都是開(kāi)卷，也都可以找到。這次考試我知道了我的不足，知道了我須要改正的地方。中考____作文篇4學(xué)習(xí)就是讀、寫、說(shuō)，讀是索取的過(guò)程，在閱讀中收集信息，了解生活，豐富情感，建立正確的人生觀，提高思維和認(rèn)知水平；寫和說(shuō)是釋放的過(guò)程，表述所見(jiàn)所聞，表達(dá)對(duì)生活的感悟，對(duì)自身和社會(huì)的相識(shí)。練習(xí)寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，考試是一個(gè)短暫爆發(fā)的時(shí)刻。因此，探討考試就要探討考試要求和試題的發(fā)展改變。一、關(guān)注《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明晰二者在寫作實(shí)力方面的要求?！冻踔姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作要求的前5條是：1．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。3．多角度地視察生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。4．依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5．寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)；寫簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，做到明白清晰；寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文，努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活須要，寫日常應(yīng)用文。這些寫作要求可分為兩個(gè)實(shí)力層級(jí)：一、內(nèi)容詳細(xì)、明白清晰、有理有據(jù)；表達(dá)方式恰當(dāng)，條理清晰；感情真摯。二、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)；力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受；力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！?0xx年語(yǔ)文課標(biāo)卷考試說(shuō)明》的寫作要求是：1．依據(jù)題意和要求寫作。中心明確，思想健康，條理清晰地表達(dá)自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。2．依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理支配內(nèi)容的依次和詳略。3．寫記敘性文章，做到內(nèi)容詳細(xì)；寫簡(jiǎn)潔的說(shuō)明性文章，做到明白清晰；寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文，努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活須要，寫日常應(yīng)用文。4．能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。《考試說(shuō)明》的要求更加詳細(xì)，更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的等級(jí)，注意基本要求，比如：書寫、標(biāo)點(diǎn)、不寫錯(cuò)別字等等，面對(duì)更廣闊的考生，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)作文的特性。二、關(guān)注____市中考作文命題的發(fā)展，它在命題形式和寫作內(nèi)容上的特點(diǎn)。____市20xx022年中考作文回顧：20xx年大綱卷在寬闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你肯定聽(tīng)到或望見(jiàn)過(guò)許很多多值得大聲叫好的人和事、景與物，那么請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么？當(dāng)然，你假如對(duì)“喝彩”有自己的相識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言談?wù)効捶āＵ?qǐng)以《喝彩》為題寫一篇作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。20xx年大綱卷題目：須要我20xx年海淀卷“學(xué)做人”是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思索？請(qǐng)你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗龀踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和感受；或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶?。要接受自己——世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的寂靜，即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。無(wú)論怎樣，先接受自己，試著去發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力。要觀賞別人——觀賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。在觀賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加漂亮。要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是躲避責(zé)任或在別人的目光中才牽強(qiáng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)，你才真正地長(zhǎng)大。文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬。20xx年大綱卷開(kāi)端是（事情的）開(kāi)頭。春天，是一年四季的開(kāi)端；早晨，是一日生活的開(kāi)端。萬(wàn)事皆有開(kāi)端；開(kāi)端蘊(yùn)含希望……請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)或感受，以“開(kāi)端”為題，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬。20xx年海淀卷或許沈從文《端午日》中那賽龍舟的場(chǎng)面曾讓你激烈過(guò)，或許劉紹棠《本命年的回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁的年俗曾令你憧憬過(guò)。是啊，我們有那么多充溢民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……近年來(lái)，像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)這些西方的節(jié)日，也起先在我們這塊古老的土地上“閃亮登場(chǎng)”，而且受到了一些人尤其是年輕人的青睞。你了解某個(gè)節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗嗎？回首往事，哪個(gè)節(jié)日最令你難以忘懷？對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受？請(qǐng)你從以上三個(gè)角度中任選一個(gè)，自擬題目，寫一篇作文。20xx年大綱卷題目：勞動(dòng)勞動(dòng)，是人類創(chuàng)建物質(zhì)或精神財(cái)寶的活動(dòng)。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動(dòng)帶給人們的有很多很多……請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)或感受，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬。20xx年課標(biāo)卷20xx年12月印度洋海嘯發(fā)生后，英國(guó)媒體有這樣一則報(bào)道：在幾十米高的海浪襲向泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘之前，英國(guó)一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，預(yù)料出將有威力強(qiáng)大的海嘯發(fā)生。她馬上讓父母發(fā)出警報(bào)，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶？引發(fā)了你怎樣的思索？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)或感受，從鎮(zhèn)靜、自信、關(guān)愛(ài)、學(xué)問(wèn)的力氣中選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。從____幾年來(lái)的中考作文來(lái)看，作文命題形式愈來(lái)愈多樣，越來(lái)越開(kāi)放。逐步體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，也更加人文化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①幾年來(lái)____市的作文命題新式多樣：命題、半命題、材料、話題，無(wú)論哪一種作文形式，都沒(méi)有審題障礙，提示語(yǔ)能起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生延展思索的寬度、深度，幫助學(xué)生選擇寫作的角度，讓全部的學(xué)生充分發(fā)揮寫作才能。作文題目既限制又開(kāi)放，設(shè)定多個(gè)角度，為考生供應(yīng)了廣泛的寫作空間，有利于考生放開(kāi)思維，寫出真情實(shí)感。②淡化文體，不限制文體可以給學(xué)生供應(yīng)多種文體選擇的余地，既可以寫成一般的記敘文，同時(shí)也可以寫成爭(zhēng)論文等其他文體題目，學(xué)生可以通過(guò)擅長(zhǎng)的文體呈現(xiàn)個(gè)人的寫作才華，充分敬重了學(xué)生的特性。③寫作內(nèi)容和范圍越來(lái)越注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)，對(duì)生活的感悟和思索，引導(dǎo)學(xué)生在生活中作一個(gè)有心人，注意視察，勤于思索，豐富情感，加深相識(shí)，關(guān)注自我。比如《開(kāi)端》既可以寫自身某個(gè)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)的開(kāi)端，也可以記敘他人的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的開(kāi)端，還能針對(duì)社會(huì)、國(guó)家某些重大事務(wù)的開(kāi)端綻開(kāi)……學(xué)生可以從學(xué)習(xí)工作、常人小事、社會(huì)熱點(diǎn)、重大事務(wù)，人文情感、自然奇妙等等方面擷取最打動(dòng)人的心靈的鮮活的寫作材料。一般水平的學(xué)生可以做到文從字順表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，而有些水平較高的學(xué)生就可以在選擇鮮活材料、著眼獨(dú)特構(gòu)思、發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解上大顯身手了。20xx年海淀卷的作文題，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和思索。學(xué)生既可以寫與某個(gè)節(jié)日相關(guān)的人或事，表達(dá)獨(dú)特的人生閱歷；又可以寫中外傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)分和這種不同帶來(lái)的文化差異，還可以寫對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的相識(shí)、看法等等，引發(fā)獨(dú)特的思索；寫作內(nèi)容可深可淺，能反映出學(xué)生認(rèn)知水平的凹凸、情感看法的差異。從作文的`題目來(lái)看，注意對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)內(nèi)容貼近生活，____情實(shí)感；貼近時(shí)代，關(guān)注人文；提倡自主，寫出特性。因此，《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的語(yǔ)文考試，將更加注意對(duì)情感看法價(jià)值觀的考查注意學(xué)生力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)當(dāng)了解____作文考試的詳細(xì)要求的改變、發(fā)展的規(guī)律。使不同層次的學(xué)生完全展示自己的寫作水平。中考____作文篇5或許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡樂(lè)？或許你只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開(kāi)陰霾天空時(shí)人們眼中希望的眼神？生活是一首樂(lè)曲，假如沒(méi)有你我敲擊的或昂揚(yáng)或低沉的音符，又如何能奏出甜蜜的旋律？請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話題，寫一篇600字以上的文章?？梢跃幨龉适?，抒發(fā)感情，發(fā)表爭(zhēng)論。文體不限，立意自定，題目自擬。不讀懂話題，簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，為所欲為，導(dǎo)致主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語(yǔ)表明，“我”過(guò)去可能始終是被人忽視的。可以從兩方面突破這個(gè)話題：一是寫清成為主角的過(guò)程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上，可以說(shuō)是“高手如云”，有才智你才能成為課堂上的主角，有特長(zhǎng)你才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角，有人緣你才會(huì)成為摯友中的主角。假如你是一個(gè)靜默無(wú)聞而又想脫穎而出的人，自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬，經(jīng)受苦痛與煎熬，那些曲折的經(jīng)驗(yàn)是文章出彩的一個(gè)好方法；二是寫出成為主角后的感受，追求的過(guò)程或許飽含苦楚，勝利的華蜜卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學(xué)會(huì)描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長(zhǎng)之后的歡樂(lè)，也可以借漂亮的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本須要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。寫這篇作文，首先要打開(kāi)思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自己其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受動(dòng)身，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文；若你擅長(zhǎng)爭(zhēng)論，你可舉些眾所周知的事例說(shuō)明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說(shuō)明表現(xiàn)自己的好處?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)。”哪一個(gè)人未曾犯過(guò)愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢？幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種志氣，一種敢于面對(duì)自己、面對(duì)生活的志氣，一種敢于相識(shí)過(guò)去錯(cuò)誤而感覺(jué)痛心的情感體驗(yàn)。請(qǐng)以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必需在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選(詩(shī)歌除外)；④題目自擬；⑤不少于600字；⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規(guī)范、美觀。假如只是一味地承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，整篇文章像一封“檢討書”，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū)；若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材，找尋到新奇而又富有情感的寫作內(nèi)容，又簡(jiǎn)單出現(xiàn)一模一樣的問(wèn)題。寫作時(shí)要留意兩點(diǎn)：一要展示良好的精神風(fēng)貌，懺悔不是丑惡的延長(zhǎng)，而是一個(gè)人精神的新生，應(yīng)當(dāng)是愉悅的；懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降，而是心靈的飛升；懺悔不是恥辱，因?yàn)檎嬲\(chéng)和使命已經(jīng)成為力氣，是生命中的又一次新生。我們要奇妙地將這些情感融入到詳細(xì)的事例中。二要找尋新奇獨(dú)特的構(gòu)思，想構(gòu)思出彩，先要讓懺海的內(nèi)容別出心裁。如你懺海是因?yàn)槟銦o(wú)法賜予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常；你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉脛倮麜r(shí)卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就別出心裁。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。趣是什么呢？越是你快樂(lè)時(shí)的粲然一笑，是你悲傷時(shí)的雙淚潸潸，也是你思念時(shí)的一封書信；趣是你指尖彈奏出的奇妙樂(lè)曲，是你歌喉里飛出的好聽(tīng)歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會(huì)說(shuō)話的人也不能用一句話來(lái)描繪他，只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)或感受，以“享受的樂(lè)趣”為題，寫一篇600字左右的文