小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

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學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)1

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和資料，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后。

二、培訓(xùn)資料針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的本領(lǐng)。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的本領(lǐng)的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好，對(duì)年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫忙。

在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得異樣繪聲繪色，也只能利用學(xué)校自身的資源，牽強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，可是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能進(jìn)取上交，作品也很好。

三、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)那么、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展，取得了很好的效果。

四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情景進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師的提高情景實(shí)時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先討論、年度考核中予以加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都實(shí)時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也期望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出看法。

五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益許多。

六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上同學(xué)自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新本領(lǐng)大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參與縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位老師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說課評(píng)比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情景下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學(xué)區(qū)骨干老師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)2

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果徑直用于學(xué)校實(shí)際狀況，并改善校本研修活動(dòng)總結(jié)討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進(jìn)修的真正主人。

提高老師的思想素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分老師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿意同學(xué)的需要，使得老師渺視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的繼續(xù)教育持抵制立場，因此，提高老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是非常須要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識(shí)，具有肯定的理論水平和實(shí)踐技能。

3、運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說英語，用英語，使運(yùn)用英語的技能有了一些提高。

二、詳細(xì)措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)討論意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、行動(dòng)討論、教育試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并實(shí)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充盈，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，寬闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。

三、這次的遠(yuǎn)程教育也為老師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)了老師的學(xué)習(xí)積極性。

首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有技能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感加強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是依據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最劇烈的，對(duì)老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通。使同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺(tái)上，在課堂上不要把沖突激化，遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，肯定要理智，要化干戈為玉帛，要愛護(hù)自己，也不要損害同學(xué)。多一些關(guān)愛和鼓舞，可能會(huì)轉(zhuǎn)變他的一生,每位老師都幫助班主任做好同學(xué)的思想工作，這是促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展的有力保障。

最末振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。教學(xué)改革的推動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是老師。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實(shí)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料實(shí)時(shí)上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，實(shí)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更實(shí)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身技能的方式

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，援助老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)4

本學(xué)期，我校本著以師生共同進(jìn)展的原那么，狠抓校本教研，在教研中查找進(jìn)展，采納立足本校教研，以請(qǐng)進(jìn)來，走出去，同伴互助的形式開展了系列活動(dòng)，并取得了肯定的成效。詳細(xì)工作總結(jié)如下。

1、搭建專家引領(lǐng)平臺(tái)，語文組借助“溫州市語文教科研基地”之平臺(tái)，確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學(xué)，以提升兒童閱讀力為目標(biāo)，開展系列活動(dòng)，日縣學(xué)校文學(xué)社團(tuán)基地校閱歷溝通推動(dòng)會(huì)中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書會(huì)匯報(bào)課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評(píng)，12月23日進(jìn)行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)了麗水市語文學(xué)科帶頭人麻愛麗老師、溫州市教育討論院曹鴻飛老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)校際溝通，11月份，與箬岙學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課，獲得了好評(píng)。

3、操練老師基本功，并于11月8日至9日進(jìn)行了老師教學(xué)基本功競賽，從中推舉優(yōu)秀老師參與縣級(jí)競賽，在縣基本功競賽中，老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成果，英老師獲得了語文學(xué)科楊素一等獎(jiǎng)，陳凡飛老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，胡金芝老師獲英語學(xué)科一等獎(jiǎng)，潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)，陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎(jiǎng)。

4、開發(fā)校本課程，結(jié)合本?！凹t領(lǐng)巾小書院”，語文組開發(fā)了課前預(yù)習(xí)單，數(shù)學(xué)組組織骨干老師相繼開發(fā)了三至六班級(jí)的課前預(yù)習(xí)單并付諸實(shí)施，音樂組和體育組合作開發(fā)了韻律操，深受師生的喜愛。

5、教研組活動(dòng)有序開展，學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題，圍繞主題有效開展了系列教研活動(dòng)，除語文數(shù)學(xué)組定期開展組內(nèi)教學(xué)周活動(dòng)外，其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色，第九周英語組公開教學(xué)周中，校本教研活動(dòng)開展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動(dòng)開了個(gè)好頭，第十二周美術(shù)信息組公開教學(xué)周活動(dòng)開展得形色兼?zhèn)?，?*周音樂組主題校本教研“學(xué)校音樂歌頌教學(xué)規(guī)范化及有效性研討”開展的繪聲繪色。第十六周體育教學(xué)公開周活動(dòng)開展的風(fēng)風(fēng)火火，第十七周的科學(xué)教學(xué)公開教學(xué)周也是做的有板有眼。

6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，關(guān)注各梯隊(duì)老師成長，本學(xué)期學(xué)校共有11位見習(xí)生，涉及面廣，為了能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促使他們快速成長，學(xué)校組織骨干老師與他們結(jié)成師徒關(guān)系，指導(dǎo)他們教育教學(xué)工作，并于10月26日進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)儀式，促使新老老師共同成長。本學(xué)期加大老師培訓(xùn)的力度，除校本培訓(xùn)外，外出培訓(xùn)的老師達(dá)80多人次，累計(jì)200多天。

教育處

**年12月

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)5

本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的技能。如邀請(qǐng)了人民醫(yī)院副院長、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座，邀請(qǐng)了徐峰老師做微攝影講座，這兩個(gè)專題講座受到了老師們的積極歡迎，老師們的參加性極高。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)老師如何寫一手美麗的字開展了特色培訓(xùn)。邀請(qǐng)了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強(qiáng)老師做我校的指導(dǎo)師，一學(xué)年到我校做3-4次，每次1個(gè)半小時(shí)的輔導(dǎo)。老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。有了這樣的特色培訓(xùn)，部分老師的學(xué)書法的熱忱高漲，有部分老師還自費(fèi)參與了金錫強(qiáng)老師辦成人書法班。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都實(shí)時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也盼望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出看法。

4、送出去，請(qǐng)進(jìn)來。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)焦灼，教育處緊抓每次樂清市內(nèi)學(xué)科教研機(jī)會(huì)，為老師與市內(nèi)老師之間的溝通搭建了平臺(tái)，每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處鼓舞老師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)閱歷。

在本學(xué)年中，為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，照樣聘請(qǐng)了樂清市教研室語文教研員林丹萍老師為我校語文學(xué)科校外指導(dǎo)師，聘請(qǐng)了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師。林丹萍老師、鮑志明老師深入課堂，帶著語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課、評(píng)課，這學(xué)年，語文組劉露茜、呂朵朵、鄭志燕、盧小丹、鄭秀麗五位老師參與了磨課，并為片區(qū)的老師們展示了五堂精彩的課。林丹萍老師帶著她的樂清市骨干研修班的精英們做客我校，牟原喜、王玲華老師展示課堂精彩，周偉力主任、林丹萍老師、方孔全等四位老師評(píng)課，特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)耳目一新。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

我校老師在樂清市級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)?？诇蠋熦?fù)責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎(jiǎng)；由錢堅(jiān)琴老師、陳陽老師、陳萍老師組團(tuán)的語文團(tuán)隊(duì)獲樂清市團(tuán)隊(duì)賽課總成果一等獎(jiǎng)，上課一等獎(jiǎng)，說課、評(píng)課二等獎(jiǎng)，這對(duì)于我校來講是一大進(jìn)步，一大突破。由孔滬生老師、周文青老師、陳荷伊老師組團(tuán)的班主任團(tuán)隊(duì)在樂清市隊(duì)課競賽中榮獲三等獎(jiǎng)；陳冰樂、葉淑瑤兩位老師在樂清市全員賽課中分獲二、三等獎(jiǎng)在這學(xué)年中，大部分老師積極參與上級(jí)論文、案例等競賽，成果不錯(cuò)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的`綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)6

一年來，我校教科室圍繞“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”兩重點(diǎn)，以“‘促進(jìn)有效學(xué)習(xí)’課堂變革”和“教學(xué)評(píng)價(jià)改革”為抓手，立足實(shí)際，聚焦課堂，帶領(lǐng)老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，建立了“立足以校為本、著重骨干帶動(dòng)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、著眼整體進(jìn)展”的校本教研機(jī)制，確立了“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，牢牢抓住“在穩(wěn)定中進(jìn)展”的校本教研，開展了老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，強(qiáng)化了校本培訓(xùn)的時(shí)效性。

一、確立目標(biāo)，強(qiáng)化時(shí)效性。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的激烈爭論，確定了工作目標(biāo)和詳細(xì)措施，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有：

〔1〕組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，提高老師的理論素養(yǎng)。

〔2〕抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，結(jié)合縣“五個(gè)三”常規(guī)，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)〔備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)〕的管理，提高課堂教學(xué)效率。

〔3〕積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

〔4〕組織公開教學(xué)，開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。

〔5〕關(guān)懷培育青年老師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)

本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)上學(xué)期的常態(tài)教研活動(dòng)：以學(xué)帶研—課例分析—集體備課—課題研討〔好課設(shè)計(jì)〕，為主題的輪番式交互式教研活動(dòng)，由教研組長制定詳細(xì)的計(jì)劃，表格式方式落實(shí)每一次的教研活動(dòng)，四個(gè)環(huán)節(jié)穿插式進(jìn)行。

1、以學(xué)帶研。本學(xué)期，教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，按計(jì)劃，有內(nèi)容地開展了讀書活動(dòng)。各老師發(fā)揮能動(dòng)，凝集聰慧，形成學(xué)習(xí)合力，開展了一次有思想、有質(zhì)量的讀書溝通會(huì)。學(xué)校借名師工作站的平臺(tái)，與戰(zhàn)州二小、東溪學(xué)校的結(jié)對(duì)活動(dòng)，開展骨干老師展課活動(dòng)，讓骨干老師在實(shí)踐中提高老師的課堂執(zhí)教技能。

2、課例分析，開展40分鐘課堂課例研討。各教研組根據(jù)老師課題課例結(jié)合“我的好課設(shè)計(jì)”或平常教學(xué)片段及案例進(jìn)行了有效分析，重點(diǎn)解決40分鐘課堂中的突出問題。

3、集體備課，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期“我的一節(jié)好課”設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，作為同伴互助的平臺(tái)，作為師徒結(jié)對(duì)互的契機(jī)，同時(shí)是展示個(gè)人教育教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，為學(xué)校乃至校外更高一級(jí)的教學(xué)評(píng)比打基礎(chǔ)。本學(xué)期，同班級(jí)、同學(xué)科開展了三次及以上的集體備課活動(dòng)，并指定一位老師進(jìn)行上課，課后實(shí)時(shí)研討，反思-改進(jìn)-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案。本活動(dòng)融合進(jìn)課例分析，堅(jiān)持一周一課，一課一研討的教研方式，組內(nèi)進(jìn)行了課例研討。

4、同伴互助，搭建共同成長平臺(tái)

同伴互助，共同提高，在教學(xué)中進(jìn)展，在教研中成長，這是學(xué)校校本教研工作的核心。每學(xué)期的校內(nèi)研討課，我們都是由上課老師先備課、設(shè)計(jì)教案、上課，同班級(jí)同學(xué)科老師聽課具體記錄，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，課后實(shí)時(shí)評(píng)課，反思教學(xué)行為，討論改進(jìn)教案。然后再上課、聽課、評(píng)課、總結(jié)、寫教后反思。

上述四個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行有序、有效、按時(shí)的開展，教研組長在教科室計(jì)劃公布之日起，要將其納入教研組計(jì)劃，做好詳細(xì)具體的安排，重在可行性，并將計(jì)劃掛在學(xué)校網(wǎng)。

三、扎實(shí)開展校本研修培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

本學(xué)期，以老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)為促進(jìn)老師專業(yè)成長為契機(jī)，在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)考核的基礎(chǔ)上，開展基于學(xué)校與老師進(jìn)展的校本培訓(xùn)。繼續(xù)根據(jù)“常態(tài)教研—素養(yǎng)考查—課堂評(píng)比—引領(lǐng)研磨—課題指導(dǎo)”等板塊，立足本校，面對(duì)全體，確保素養(yǎng)及技能業(yè)務(wù)提升。學(xué)校落實(shí)老師教育教學(xué)提升行動(dòng)，以培育風(fēng)格化老師為目標(biāo)，構(gòu)建我校自主對(duì)話式、多層培訓(xùn)式校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師階梯式建設(shè)。

1、教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。結(jié)合《泰順縣中學(xué)?！拔鍌€(gè)三”教學(xué)常規(guī)》，我們繼續(xù)運(yùn)用并完善《三魁鎮(zhèn)小教學(xué)常規(guī)積分表》，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，實(shí)時(shí)發(fā)覺和解決教學(xué)工作中的問題，使每位老師的工作實(shí)績得到客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，。

2、教育教學(xué)評(píng)比系列活動(dòng)

教學(xué)常規(guī)評(píng)比，在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學(xué)、以學(xué)為主的前提下，開展“一師一優(yōu)課”設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，校級(jí)學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)，各老師自行設(shè)定課題，借縣“曬課”活動(dòng)平臺(tái)，每位老師上交一份教案參加評(píng)比，擇優(yōu)推舉。

3、師徒結(jié)對(duì)。構(gòu)建老師梯隊(duì)建設(shè)，幫扶青年老師快速進(jìn)展，繼續(xù)落實(shí)“師帶徒”活動(dòng)，定期對(duì)其從備課、教案、書寫、課堂教學(xué)、同學(xué)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，使一批優(yōu)秀老師快速成長，填寫“師帶徒”的記錄表、反思表等，充分發(fā)揮骨干老師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)青年老師的快速成長。

4、完善學(xué)校心理健康特色化

以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手，心理專任老師作為心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開展心理健康教育的幫手和動(dòng)力。擴(kuò)大心理輔導(dǎo)知識(shí)的老師普及面，增大了心理健康教育老師資格證〔C證〕持有量，提高全校老師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和心理輔導(dǎo)技術(shù)水平，為同學(xué)的身心健康進(jìn)展做好幫助支持。

5、課題指導(dǎo)

〔1〕完成我?？h級(jí)數(shù)學(xué)課題《學(xué)校低段數(shù)學(xué)“解決問題”的錯(cuò)例分析及對(duì)策討論”》；縣語文課題《學(xué)校低班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字的成因分析和對(duì)策的討論》；市級(jí)語文課題《學(xué)校留守兒童語文課后作業(yè)多元化的討論》；省級(jí)課題《農(nóng)村學(xué)校同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)微課程的開發(fā)與實(shí)踐討論》的結(jié)題。

〔2〕有序開展本學(xué)年申報(bào)的兩個(gè)市級(jí)課題的討論工作，并且指導(dǎo)教研組各學(xué)科校級(jí)子課題的討論工作。

6、外出培訓(xùn)

〔1〕遵照《浙江省中學(xué)校老師培訓(xùn)管理》文件要求，建立統(tǒng)一有序的老師培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)外出聽課學(xué)習(xí)管理，老師外出聽課學(xué)習(xí)一律由教科室指派，教育處做好功課的安排，并實(shí)時(shí)報(bào)辦公室備案，不得未經(jīng)同意私自外出，否那么視為曠課處理，經(jīng)同意外出需要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)習(xí)現(xiàn)場，拿回當(dāng)日聽課憑據(jù)或資料經(jīng)教科室備案。

〔2〕教科室按計(jì)劃組織老師參加浙大繼續(xù)教育中心的“千課萬人”活動(dòng)；參與第18屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國教學(xué)觀摩研討會(huì)及班主任研討會(huì)等活動(dòng)。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)7

****學(xué)年，我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進(jìn)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師教育教學(xué)的技能，結(jié)合我校實(shí)際，制定“加強(qiáng)老師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、項(xiàng)目規(guī)劃

學(xué)年初，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》，獲縣三等獎(jiǎng)。

二、項(xiàng)目保障

學(xué)年初，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，麻**校長為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn)，林**老師為詳細(xì)負(fù)責(zé)人。成立7個(gè)教研組：中心校語文組、中心校數(shù)學(xué)組、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組、小假設(shè)口校區(qū)教研組、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組。任命7位教研組長負(fù)責(zé)各教研組教研活動(dòng)。

同時(shí)，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科室、教研組及教職工等職責(zé)。學(xué)校制定老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，將校本研訓(xùn)項(xiàng)目列入重點(diǎn)工作。

三、項(xiàng)目實(shí)施

在校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》中，我校初步擬定9次校本教研活動(dòng)。共計(jì)28學(xué)時(shí)。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座；2次小組活動(dòng)，按心理行為問題對(duì)心理輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行分類討論，并小組爭論設(shè)計(jì)心理健康教育主題活動(dòng)；1次自主研修活動(dòng)，開展心理健康教育主題讀書活動(dòng)；1次技能考核，鼓舞老師參與國家心理詢問師和心理c證考試；1次公開課教學(xué)，依據(jù)所學(xué)理念進(jìn)行有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)；1次閱歷溝通，由我校優(yōu)秀老師作心理健康教育案例及論文撰寫閱歷共享。

在實(shí)施中，我校90%以上老師參加了全部校本研訓(xùn)活動(dòng)，全部老師均已達(dá)到24學(xué)時(shí)。

在計(jì)劃之外，我們另外邀請(qǐng)了溫州醫(yī)科高校林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座，六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案。

同時(shí)，各教研組教研活動(dòng)依舊有序進(jìn)行，集體備課、公開課每學(xué)期按規(guī)定完成。

全部的活動(dòng)能夠?qū)崟r(shí)上傳各種資料，真實(shí)呈現(xiàn)活動(dòng)過程。

四、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表》，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)?？冃Э己?、評(píng)優(yōu)評(píng)先考核結(jié)果匯總表。學(xué)年末對(duì)各教研組進(jìn)行考核，并上傳考核結(jié)果。對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行校本研訓(xùn)滿足度調(diào)查、個(gè)別訪談，收集心得體會(huì)。

本學(xué)年，我校9位老師參與心理c證培訓(xùn)與考試，7位老師通過國家心理詢問師三級(jí)考試。論文案例省級(jí)發(fā)表19人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)6人次。兩項(xiàng)課題結(jié)題，一項(xiàng)獲得市三等獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲得縣三等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)縣級(jí)獲獎(jiǎng)5人次。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)8

這學(xué)期，我們學(xué)校教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為目的，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

作為學(xué)校教研組，我們深深地感到，我們組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為體校的中學(xué)高中教學(xué)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期，我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，制定了本教研組計(jì)劃，基本上明確了一學(xué)期的公開課、集體備課和評(píng)課計(jì)劃，一學(xué)期來著重加強(qiáng)本組老師的校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

2、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)整改。通過督促、檢查，老師們形成了工作習(xí)慣，每到期末總能實(shí)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、開展好組內(nèi)教研活動(dòng)。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)中著重了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新技能為主，著重了尊敬同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)技能。仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都盡量仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。溝通中，老師的教育科研技能也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每位老師都上了公開課。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我組老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。一學(xué)期來，我組每人多次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。如十一月份在百里路學(xué)校開展的鹿城區(qū)20**年學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在鹿城文化中心進(jìn)行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國學(xué)校語文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，在杭州進(jìn)行的“千課萬人”第二屆核心素養(yǎng)下的學(xué)校語文進(jìn)展課堂研討觀摩會(huì)，在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì)，在金華舉辦的“浙中好課”學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)，在紹興舉辦的20**年浙江省驅(qū)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn)，還有參與州溫的三江名師學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn)，新課程背景下職初學(xué)校數(shù)學(xué)老師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng)，開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

總之，在本學(xué)期里，我們組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充斥信心。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)9

我們**學(xué)校語文教研組有六位老師，面對(duì)培育祖國將來?xiàng)澚旱闹厝?，我們有著共同的目?biāo)。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相像的工作感受，有著太多的交談話題。這一學(xué)期，在教育處的組織下，在全體語文老師的共同努力下，語文教研組圓滿地完成了各項(xiàng)工作，在此，我們做了小小的總結(jié)：

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。學(xué)校每兩周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)老師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)老師自身素養(yǎng)提高援助很大。

學(xué)校常常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采納專題講座的形式組織老師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)老師個(gè)體性格的問題通過自學(xué)和研討解決。

二、學(xué)校始終把優(yōu)化老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。

為了優(yōu)化老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使老師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展很多活動(dòng)，來豐富老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，學(xué)校還開展老師“老青結(jié)合”活動(dòng)。這種黃金搭檔組合，老老師閱歷豐富非常敬業(yè)，年輕老師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充分發(fā)揮老師間同伴互助的作用。在平常充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。通過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長過程。

在本學(xué)期進(jìn)行的“青年老師課堂大比武”活動(dòng)中，我們教研組的幾位年輕老師更是多方、深入挖掘教材，給全校老師提供了耳目一新的課堂展示。

結(jié)對(duì)老師每月請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)老師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)援助了別人。

三、抓好校本培訓(xùn)，組織好學(xué)科活動(dòng)。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校常常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題討論。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)技能大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

四、以校本培訓(xùn)，提高老師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技能。

學(xué)校還開展老師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師應(yīng)用信息技術(shù)的技能。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為老師選取優(yōu)秀的老師培訓(xùn)資源對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓舞老師參與繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師教育教學(xué)水平。

五、我們的思索與展望

1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問題，讓年輕的的老師快速成長起來，讓年長老師的知識(shí)快速更新，讓教研組成為老師成長的搖籃。

2、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)，盼望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

3、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章和反思還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

展望將來。我們組全體老師將以更大的熱忱投入語文教研活動(dòng)中，只要我們仔細(xì)總結(jié)，揚(yáng)長避短，下學(xué)期的語文教研工作肯定會(huì)做得更好。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)10

“于校本博客中徜徉，在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情，通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊，扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)，取得了些許成效。

一、健全機(jī)制，確?；顒?dòng)有序開展

為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)那么。學(xué)年或?qū)W期初，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，期末實(shí)時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常，各項(xiàng)活動(dòng)的開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào)，教科室詳細(xì)操作，每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔，并要求活動(dòng)結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核后方可上傳博客，做到環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)。

二、開展專題培訓(xùn)，提升老師綜合素養(yǎng)

〔1〕開展教科研培訓(xùn)，更新老師科研理念

20**年3月12日，邀請(qǐng)紀(jì)相釗科長為全校老師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座，更新老師科研理念。

〔2〕開展德育工作培訓(xùn)，提升老師師德素養(yǎng)

20**年9月2日上午，林型軍校長作《做一個(gè)富有愛心的老師》專題講座。我們要求人人撰寫“老師專業(yè)成長與師德”活動(dòng)心得，實(shí)現(xiàn)資源共享。

〔3〕開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)技能

20**年11月21日，聘請(qǐng)信息技術(shù)專職老師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了教育博客的建立、運(yùn)用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校老師和家長代表主講教育寶操作流程和考前須知，方便家校聯(lián)系。

〔4〕開展心理健康培訓(xùn)，提升老師美滿指數(shù)

20**年4月22日下午，我們聘請(qǐng)縣老師進(jìn)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座，為全校老師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課、

〔5〕進(jìn)行先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)，以榜樣激勵(lì)成長

為了讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺(tái)，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，6月13日下午，我們邀請(qǐng)學(xué)校本年度被推舉為市縣優(yōu)秀老師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體老師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長歷程，讓榜樣的能量激勵(lì)大家美滿成長。

〔6〕開展評(píng)價(jià)討論，提升老師教研水平

新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的，如何為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)。陳彩女校長親自掛帥為校老師作《如何行走在課堂評(píng)價(jià)路上》專題講座，引領(lǐng)老師著眼課堂的進(jìn)展，更新教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念。

三、開展常態(tài)化校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師深層反思

1、建立校本常規(guī)檔案，促進(jìn)深層反思

我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。要求每位老師每學(xué)期完成老師專業(yè)進(jìn)展活動(dòng)手冊(cè)中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，其中10篇《教學(xué)反思》，2篇教學(xué)隨筆〔分層要求〕，4篇讀書心得，1篇課例評(píng)析等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)判斷技能，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

2.開展主題課例討論，提升研訓(xùn)品嘗

首先，我們立足個(gè)體進(jìn)展，自主申報(bào)“崗位”，或開課或主持或評(píng)課或講座等等，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的“滾動(dòng)焊接”：“沙龍研討，確定主題→一度會(huì)診，查找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會(huì)診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題，調(diào)整藥方→三度會(huì)診，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”。其次關(guān)注“老少”配，抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打，形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評(píng)課→對(duì)比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評(píng)”這一動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)鏈，錘煉老師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間，我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題，讓老師以課研課，一例多評(píng)。在初始階段，老師們不是很習(xí)慣這種形式，幾度實(shí)踐后，我們欣喜地發(fā)覺，在思維的碰撞中老師們的教學(xué)行為日臻成熟，新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把每次磨課教案、活動(dòng)記錄、磨課心得實(shí)時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客，讓更多的老師來學(xué)習(xí)、評(píng)議，優(yōu)勢互補(bǔ)。慢慢地，參加者的角色悄然發(fā)生了改變：老師不再是活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)主角。

3、開展“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

我們開設(shè)校本博客集體備課專欄，開展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃；有內(nèi)容、有步驟；有創(chuàng)意、有想法。備課前，先確定集體備課主持人〔一般為教研組長〕、主備人、參加者、備課內(nèi)容、記錄人等，并要求全體參加者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課，主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參加備課人手中。備課中，由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”〔知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等〕。其他參加備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對(duì)主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識(shí)。備課后，參加備課的全部老師〔包括主備人〕依據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫出詳實(shí)的教案上傳博客，資源共享。

4、進(jìn)行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元進(jìn)展

學(xué)校審時(shí)度勢，于20**年11月21日與20**年3月**日兩次邀請(qǐng)市老師教育教學(xué)討論員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)技能。然后再組織老師進(jìn)行說課競賽和命題競賽。上年度，我們先后進(jìn)行了兩次命題競賽。第一次以期中考為契機(jī)開展試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討，要求人人出一份試卷。第二次開展命題現(xiàn)場賽,要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題，并擬定評(píng)卷細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng)，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓參加命題的老師先講解并描述設(shè)計(jì)思路、試題來源，再是全體老師參加評(píng)議，進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)討論。

四、開展書香系列特色活動(dòng)，豐厚老師文化底蘊(yùn)

1、搭建平臺(tái)展才藝。我們的做法是以年段組為單位，采納“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參與四項(xiàng)競賽：粉筆字競賽，面對(duì)全體；教學(xué)設(shè)計(jì)比武，推選能手；課堂教學(xué)競賽，關(guān)注中老年老師的成長；集體才藝展示，彰顯集體的性格與聰慧。

2、開拓“老師論壇”，享受“營養(yǎng)大餐”。

我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站建立“老師論壇”專欄，為老師專業(yè)成長提供“營養(yǎng)大餐”?！袄蠋熣搲睓谀吭O(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名老師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展示。老師通過這個(gè)平臺(tái)與智者進(jìn)行對(duì)話和教育沙龍。

3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū)，強(qiáng)身歷練。

我們主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)判斷技能，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

4、定期開展讀書沙龍。要求老師人人參加，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共進(jìn)行了5次九凰講壇讀書成果品賞會(huì)、1次班主任論壇活動(dòng)。日前，全校上下形成了爭做文化型、知識(shí)型老師的局面。

五、初顯成效，喜見碩果

通過校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，其一，提升了老師的實(shí)踐聰慧和技能；其二，提升了老師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年我校有35位老師在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)。

1．三壇評(píng)比

陶伶俐被評(píng)為市教壇中堅(jiān)，徐紅霞被評(píng)為市教壇新秀，陳軍被評(píng)為縣教壇新秀。

2.基本功競賽

優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎(jiǎng)，蔡景西市二等獎(jiǎng)，章斯斯市二等獎(jiǎng)。

新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)：市1篇，縣級(jí)9篇。

3．課題論文

〔1〕課題結(jié)題：20**年縣級(jí)4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審，1個(gè)20**年延期的教學(xué)課題也已如期送審。

(2)課題立項(xiàng)：20**年縣級(jí)教學(xué)討論類課題5個(gè)，市級(jí)推廣類課題1個(gè)，市級(jí)教育技術(shù)類課題1個(gè)。

〔3〕課題獲獎(jiǎng)：市級(jí)結(jié)題1個(gè)，縣級(jí)三等獎(jiǎng)5個(gè).

(4)論文獲獎(jiǎng)：本學(xué)期市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇，市級(jí)三等獎(jiǎng)2篇；縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)5篇，共計(jì)21篇。上學(xué)期：縣級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇。

4.項(xiàng)目拓展課程：作為溫州市“小營養(yǎng)”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市同學(xué)營養(yǎng)健康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校，一學(xué)年來，我校承受的《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的營養(yǎng)健康教育實(shí)踐討論》市級(jí)實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市營養(yǎng)健康專題研討會(huì)議上作閱歷溝通。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實(shí)踐，預(yù)見營養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學(xué)討論室承辦的的全國同學(xué)營養(yǎng)日系列活動(dòng)中做了專題課程展示，受到專家及同行好評(píng)。

六、深度反思，期盼飛躍

著眼老師將來的專業(yè)進(jìn)展，我們陷入了深刻的反思：老師成長的平臺(tái)是什么？我們的回答是：植根校本，開展教育教學(xué)的實(shí)踐與討論。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步子可以再大一些，培育的力度可以再強(qiáng)一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景：

1、積極探究校本研訓(xùn)的陽光大道，深化校本博客建設(shè)，優(yōu)化校本培訓(xùn)模式，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域，提升研訓(xùn)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。

2、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè)，以老師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓老師在深厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我，歡樂成長，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

植根研訓(xùn)，在反思中不斷前行，我們期盼新的飛躍……

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)11

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采用集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高老師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校老師認(rèn)為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施看法的通知》