對幼兒園老師的建議和意見

第頁共頁對幼兒園老師的建議和意見對幼兒園老師的建議和意見對幼兒園老師的建議和意見11、給孩子一些私人空間。2、給孩子選擇的時機和權(quán)利。3、讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。4、讓孩子做想做的事。5、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。6、為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。7、認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。8、把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。9、及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。10、記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！11、記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他〔她〕，摸摸他〔她〕的頭，讓他〔她〕知道你的愛！12、隨時關(guān)注他〔她〕的進步，并也讓他〔她〕自己知道自己的進步！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。13、多與孩子孩子溝通，理解孩子，與孩子同行。14、不要給孩子貼上“笨”的標簽。15、家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。16、要學(xué)會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。17、讓孩子經(jīng)常有時機和他的同伴在一起。18、關(guān)心孩子的身體安康，更關(guān)注孩子的情感需要。19、先成人再成才，教育的根本目的是培養(yǎng)人，一個健全的人。20、在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。21、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。22、理解孩子有哪些朋友，這很重要。對幼兒園老師的建議和意見21、每天花半個小時和孩子交流。2、和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3、讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、多聽聽孩子的聲音！用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5、不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6、嚴肅指出孩子的錯誤！7、不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的對待事物。8、給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9、不要把當(dāng)年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。10、關(guān)愛孩子但適當(dāng)時候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。11、教育并不一定只是講道理，有時適當(dāng)可以采取一些強硬的措施。12、結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天考慮至少一個關(guān)于孩子成長的問題。13、對幼兒進展藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。14、對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對適用。15、注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16、孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。17、對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切方法也要兌現(xiàn)。18、要常換位考慮！對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位考慮，假設(shè)我是孩子的話，我將會怎樣？19、給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責(zé)任！20、向孩子說明，他本身已經(jīng)很得意了，不用再表現(xiàn)自己。21、從來不說孩子比別的孩子差。22、絕不用辱罵來懲罰孩子。23、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24、不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。25、不要當(dāng)眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26、不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。27、不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。28、不要暗示孩子做不良的事。比方，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。29、讓孩子正確樹立心目中的偶像。對幼兒園老師的建議和意見3得意的各位幼兒老師：契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：相貌、衣裳、心靈、思想?！庇變豪蠋煹囊磺幸矐?yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒老師，是老師的形象塑造問題。老師的形象是一種宏大的教育力量，老師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與老師的接觸，從細節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒老師的形象應(yīng)該是美的。美妙的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒老師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。幼兒老師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動作等。我們都知道，幼兒老師的儀表應(yīng)該直接傳達給幼兒美的信息，每一位老師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒老師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫順、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒老師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨老師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒老師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準確、生動地傳達所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒老師組織教學(xué)活動時，我常常感慨他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光輝四射的明星。幼兒老師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開場。幼兒老師要擅長利用這些體態(tài)語言。比方，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產(chǎn)生像對母親般的信賴感和平安感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。幼兒老師的語言要美。幼兒老師應(yīng)非常重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、標準、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語?！罢垺?、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，根據(jù)面臨對象的特殊性，幼兒老師的語言要有童真、童趣，這樣老師才更容易和幼兒進展情感的交流。幼兒老師的行為要美。幼兒老師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒老師要時刻注意為人師表，以身作那么，注重自身姿態(tài)、動作，修飾、打扮要符合美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒老師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒老師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地承受老師的一切言行，并加以模擬。心得體會：如今書已經(jīng)成為我們生存、進步、開展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒老師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒老師的工作，也是道出幼兒老師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解！《給幼兒老師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作?！督o幼兒老師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我們以指引?！叭松倌炅⒂谟讓W(xué)”，幼兒老師的隊伍競爭日益劇烈，幼兒老師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒老師呢？讀了《給幼兒老師的建議》一書中的做個美麗的幼兒老師一文，我深感一個美麗的幼兒老師應(yīng)該既有語言、行為、儀表等外在美，更應(yīng)該具備有修養(yǎng)的內(nèi)在美。1、幼兒老師的外在美。語言美，幼兒老師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點；幼兒老師的行為要為人師表，以身作那么，給幼兒樹立典范；幼兒老師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態(tài)和穿著服飾。幼兒老師的服飾端正、安康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。老師不是服裝模特兒切忌過分時髦；老師不是舞臺演員切忌化濃妝。總之，幼兒老師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們詳細感受到美的存在。2、幼兒老師的內(nèi)在美。作為一個幼兒園的老師，我覺得內(nèi)在美就是應(yīng)該熱愛幼教事業(yè)，一顆愛孩子的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，進步文化程度，為人師表，終于職責(zé)。幼兒老師的工作不同于其他老師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育；不僅需要搞好班級常規(guī)工作還要進展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開場每天的工作。正因為幼兒老師的工作不同于其他老師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒老師特有的優(yōu)待，是其他老師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應(yīng)該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛的。在平時的工作中用平等的目光去對待每一給孩子，使孩子們可以真心的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們急躁的心沉淀下來；而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關(guān)愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責(zé)的好老師！雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩(wěn)重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰(zhàn)線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎？哈哈！對幼兒園老師的建議和意見4在我國的教育體系中，幼兒體育教育是教育的重要組成局部，在幼兒的開展中占有重要的地位。雖然新課改已經(jīng)施行了很多年，對幼兒的體育教育提出了明確的要求和指導(dǎo)，但是在推行的過程中仍然存在很多的問題，本文通過對體育教育觀念、活動設(shè)計難度和幼師對幼兒的保護程度這幾個方面提出筆者自已的看法和觀點，以供參考：一、幼兒體育教育中存在的問題(一)教育體育教育觀念落后。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年，但是很多學(xué)生、家長和老師受應(yīng)試教育的觀念影響化很深，評判學(xué)生的標準一般只看考試成績，忽略學(xué)生的個性和特長的開展，阻礙了學(xué)生的綜合才能和素質(zhì)的進步。在錯誤的應(yīng)試教育觀念的影響下，幼兒的教育存在很嚴重的小學(xué)化傾向，很多學(xué)校和老師為了拉攏學(xué)生的家長，扭曲的教育的本質(zhì)，讓幼兒的教育完全變成小學(xué)教育的前期學(xué)習(xí)，不適宜幼兒心里和身體的安康開展。幼兒體育教學(xué)過程中，老師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還是采用老一套的教學(xué)形式，無視了幼兒的主體性，對體育活動興趣和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于幼兒智力的開發(fā)和個性的開展，無法到達教學(xué)的的真正目的。(二)設(shè)計活動缺乏難度。目前，我國的幼兒體育教學(xué)，學(xué)校對于體育活動的設(shè)計都缺乏難度和創(chuàng)新，教學(xué)活動形式比擬單一，不具備一定的挑戰(zhàn)性，不利于幼兒智力的開發(fā)和體質(zhì)的增強。盡管，幼師與幼兒朝夕相處，每天都照顧著幼兒的飲食起居，但是幼兒園的學(xué)生的數(shù)量比擬多，老師的園內(nèi)事物比擬繁多，所以老師容易無視對幼兒學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要的理解，不理解每一學(xué)生不同的開展需求，也不清楚幼兒真正的學(xué)習(xí)需要和對知識真正的理解程度，在教學(xué)過程中，只是教授教學(xué)大綱的根本內(nèi)容，讓學(xué)生被動的去承受，理解不了的也不去引導(dǎo)，讓學(xué)生長期處沉悶，枯燥的教學(xué)氣氛中，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，參與度不高，挖掘不了學(xué)生的潛能，展示學(xué)生的個體性差異和特點，到達不了體育教學(xué)的真正目的。(三)老師過分保護幼兒。在幼兒園的體育課上，老師對幼兒過分的保護，不能釋放孩子的天性，束縛了孩子的全面開展。對于幼兒，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo的意識，無法控制自已的.行為，甚至沒有自我控制的意識，所以就需要要求老師確保幼兒的平安，于是，老師就對幼兒施行全面的保護，時時刻刻小心的照看著，將孩子放在眼前，制止孩子自行的在范圍外活動。雖然，老師負責(zé)和慎重的態(tài)度是為了孩子的平安和安康，但是如此一來，老師就限制了孩子的自主行為，讓孩子自已去認知新事物，束縛了孩子的創(chuàng)新思維。二、幼兒體育教育改革的幾點建議(一)以體育興趣為先導(dǎo)。對于處在幼兒園的學(xué)生來說，他們對事物的還處在一個認知的階段，所以做為幼兒的教育者應(yīng)該注重對孩子興趣的引導(dǎo)，讓孩子樹立一個正確的理念。體育老師可以通過各種方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情，使孩子在興趣的推動下愛學(xué)、樂學(xué)和好學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，不斷的增強孩子的體質(zhì)和綜合素質(zhì)。幼兒園孩子的年齡就決定了孩子學(xué)習(xí)體育的特殊性，孩子對于學(xué)習(xí)體育還處在興趣的推動下，不會知道說學(xué)習(xí)體育會增強他的身體，強壯體魄。所以，教育者們應(yīng)該將體育的教學(xué)方式多樣化，使體育教學(xué)更加豐富多彩，展現(xiàn)出幼兒體育的獨特魅力。在進展體育教學(xué)中，體育老師可以設(shè)定一些富有童趣的教學(xué)場景，先引起孩子的興趣，為孩子編排一些有趣的故事情節(jié)，讓孩子在其中扮演一些角色，將體育鍛煉融入到故事情節(jié)中去，讓幼兒通過故事情節(jié)的開展進展層層的體育鍛煉。譬如，在訓(xùn)練孩子的平衡才能的時候，可以提早準備一些小動物的玩具布偶，布置出森林的場景，讓孩子穿過平衡木將小動物送回家的活動，要讓孩子知道平衡木下是一條河，小動物們都不會游泳，所以應(yīng)該小心的穿過平衡木，不要讓小動物掉到河里去了，在這種富有童趣的故事情節(jié)中，可以激發(fā)孩子參與的熱情，同時可以引導(dǎo)孩子進展體育的鍛煉，讓孩子在快樂的玩耍中進展體育的學(xué)習(xí)。(二)鼓勵創(chuàng)新為關(guān)鍵點。在幼兒進展體育教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)姆潘山虒W(xué)的紀律，給孩子一些自由創(chuàng)新的空間，釋放出孩子的天性，激發(fā)出孩子內(nèi)在的潛能。在日常的體育教學(xué)過程中，我們會經(jīng)常遇到個別“不聽話”的學(xué)生，他們有自已的觀點和做法，往往不按老師的要求來，比擬特立獨行。對于這樣的學(xué)生，作為幼兒老師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予包容，對他們的行為不要一味的否認，應(yīng)該鼓勵他們，說他們“”好棒呀，這么聰明”，孩子的有些行為看起來是不遵守課堂教學(xué)的紀律，從另一方面看，也是孩子對于自已一種挑戰(zhàn)。所以在體育教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)娜趸o律，放孩子根據(jù)自已的意愿盡情地活動，并將好的玩法在全班進展推廣，讓孩子感受到自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而加強孩子參與活動積極性?？偨Y(jié)幼兒園體育教育的主要任務(wù)是促進幼兒的全面開展，尤其是增強幼兒的體質(zhì)，加強安康教育，是幼兒教育中最重要的.局部。從總體上來說，幼兒園教育中的體育教育有著重要的教育意義，對于許多幼兒園工作者來說，要結(jié)合幼兒園體育教育的現(xiàn)狀和幼兒的實際情況，找出自已在工作中的缺乏，努力的進步體育教學(xué)的質(zhì)量，促進幼兒在德、智、體、美、勞的全面開展，為國家培養(yǎng)出具有優(yōu)秀的人才做出一份奉獻。對幼兒園老師的建議和意見5各位新老師：大家好，很快樂幼兒園里又注入了你們這些新穎的血液，也很快樂能借此時機和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。在座的各位新老師都是剛從學(xué)校畢業(yè)，心中對將來和事業(yè)都有美妙的憧憬和渴望，有對將來和事業(yè)的設(shè)計和展望，渴望可以干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來，這種想法是非常難能可貴的，但是如何將現(xiàn)實和理想結(jié)合得更好，在人生的航道上找準自己的坐標和方向，我想是各位需要深思和考慮的問題，因為現(xiàn)實和理想有著天壤之別，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，每一個細節(jié)、每一個幼兒都在千變?nèi)f化中，只有不斷的研究、適應(yīng)、應(yīng)變，你才能找準你的位置，發(fā)揮你的真正價值，而一旦當(dāng)你投入其中時，你就會發(fā)現(xiàn)幼教工作的無限魅力，發(fā)現(xiàn)孩子們的無窮潛力和帶給你的活力。那么，作為一名新老師如何盡快地投入到工作中，如何更快地發(fā)揮自己的作用呢？一、盡快理解每個幼兒、盡快熟悉班級環(huán)境。新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、承受才能、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對性的開展教學(xué)和組織活動，如：對一些承受才能稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對害怕的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、互相多理解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的理解，盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求〔入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等〕，在組織幼兒時按照班級的統(tǒng)一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節(jié)也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置，幼兒學(xué)慣用品的收放，教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。只有熟悉了班級環(huán)境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應(yīng)手，快速、敏捷地完成每一件工作。二、積極主動和班級教育小組成員合作，共同作好班級的保教工作。1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡送，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員獲得聯(lián)絡(luò)，一起采取應(yīng)變措施，處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的方法有針對性地對孩子開展教育。3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學(xué)校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結(jié)在一起。4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營造班級濃濃的英語環(huán)境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。三、在幼兒園工作要做到三心和三勤?！叭摹奔匆龅綄⒆佑袗坌?、細心、耐心。只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況?！叭凇奔词乖诠ぷ髦幸趧涌?、勤動手、勤走動。在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復(fù)不斷的強調(diào)、不斷的穩(wěn)固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，使之形成動力定型保持下來?！扒趧邮帧保涸诠ぷ髦幸獙⒂^察和心得體會多記錄下來，多分析^p、比擬，在不斷總結(jié)中使自己的理論和理論程度不斷進步，做一個真正的研究型老師?！岸嘧邉印保褐灰秃⒆釉谝黄鸬臅r候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。四、高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子連母雞都會，關(guān)鍵是要教育他們