高二教學(xué)工作計(jì)劃三篇

第頁(yè)共頁(yè)高二教學(xué)工作方案三篇【實(shí)用】高二教學(xué)工作方案三篇高二教學(xué)工作方案篇1主要目的和任務(wù)是：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開(kāi)展智力，培養(yǎng)自學(xué)才能。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為如今的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀才能和寫作才能，也要求使用外語(yǔ)流利交流的才能。這一切的快速開(kāi)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：本學(xué)期我所任教高二〔5〕〔6〕兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有間隔，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目的的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生那么是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步緩慢。二、教學(xué)目的高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科根底并有所開(kāi)展是極其重要的。以下目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開(kāi)展智力，培養(yǎng)自學(xué)才能。爭(zhēng)取在原有根底上有所進(jìn)步，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距、三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。進(jìn)步閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓根底及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)根底知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的根底。詳細(xì)方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握。高二教學(xué)工作方案篇2一、所教班級(jí)根本狀況。我們升入高二年級(jí)分了文理班，我所任教的是高二〔3〕班和高二〔4〕班，均為理科班。透過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來(lái)越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的根底還是比較差主要表此刻沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語(yǔ)法資料似懂非懂，聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要進(jìn)步成績(jī)，還需要我們很大的努力。二、教學(xué)指導(dǎo)思想。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在校園教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)展工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的根底上，更加重注開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力；個(gè)性注重進(jìn)步學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析^p和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。三、教材分析^p。按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)必修〔5〕和選修〔6〕。〔人教版〕共10個(gè)單元資料。詳細(xì)安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)資料。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的.黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型；語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞；倒裝；省略；虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)五、主要措施?！惨弧辰虒W(xué)方面：1、為了使學(xué)生打牢根底，進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)展了聽(tīng)力訓(xùn)練〔用的是教材上的聽(tīng)力部分〕。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，利用上方的聽(tīng)力材料每周專門拿一節(jié)課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的光陰外，還堅(jiān)持利用課余光陰給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞根底，在每周單元學(xué)習(xí)完畢前對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由教師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況。4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。5、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)展講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作根底，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析^p，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)?！捕吃诮萄蟹矫妫?、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步各位教師自我的教學(xué)潛力，加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流。3、群眾備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。作為新教師，堅(jiān)持用心多參加群眾備課，群眾備課前先理解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來(lái)。作為老教師，聽(tīng)年輕教師的課，可以擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?？傊?，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不一樣層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做，盡量讓他們不要過(guò)早落伍。高二教學(xué)工作方案篇3本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生進(jìn)展了文理科分班，而我所帶的是一個(gè)文科一個(gè)理科班。理科11班，男生較多，班級(jí)學(xué)生很活潑，并且有不少學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很好;而文科23班，班級(jí)女生很多男生特別少，并且分過(guò)班后，班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，可以說(shuō)大部分學(xué)生的根底都很薄弱。為了改變這種不良的場(chǎng)面，使文理科的成績(jī)都能趕上來(lái)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期我特制訂如下教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析^p、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的才能.2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究創(chuàng)新的精神.3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物和歷史唯物世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響.2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛.3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的進(jìn)步課堂教學(xué)效果，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重根底知識(shí)和根本解題技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比較，靈敏運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析^p理解才能;尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式，推力論證要思路明晰、整體完好.2.學(xué)會(huì)分析^p，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探究;其次是解題回憶，側(cè)重于經(jīng)歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見(jiàn)題型及通法通解.3.以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的明晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注重實(shí)效，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止題海戰(zhàn)，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣翻開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)步教學(xué)效率.5.周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)才能的進(jìn)步，提升綜合解題才能，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步才能.6.多從貼近教材、貼近學(xué)生