高中教學(xué)工作計(jì)劃范文合集七篇

第頁共頁高中教學(xué)工作方案范文合集七篇高中教學(xué)工作方案篇1隨著近幾年高考升學(xué)率的逐年進(jìn)步，人們越來越重視尖子生的培養(yǎng)工作。尖子生的培養(yǎng)不只是應(yīng)試教育爭名奪利的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。作為一個(gè)做過多年班主任的教師，我也是在這二三年才有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽理論，積極探究培養(yǎng)尖子生的經(jīng)歷。如今，我根據(jù)自己多年的工作理論，就如何做一個(gè)擅長培養(yǎng)尖子生的班主任談?wù)勛约簻\薄的認(rèn)識(shí)和粗糙的做法。(一)糾正對尖子生的培養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：對尖子生的培養(yǎng)，往往存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：一是以為尖子生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的：二是以為尖子生很聰明，根本用不著教師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用;三是以為教師培養(yǎng)不出尖子生，假設(shè)去培養(yǎng)的話反而會(huì)影響尖子生的安康成長，不如不去培養(yǎng)的好。這些培養(yǎng)無為論和培養(yǎng)有害論，嚴(yán)重影響了教師培養(yǎng)尖子生的積極性和創(chuàng)造性。而我以為，尖子生既有超群性，又有相對性。尖子生只是相對于一個(gè)群體出類拔革而已，任何一個(gè)群體中都可找出幾個(gè)成績相對突出的尖子生，而任何一個(gè)尖子生，在另一個(gè)更優(yōu)秀的群體中，都可能不再是尖子生，需要經(jīng)過重新努力才可能成為尖子生。正所謂“山外有山，人中有人”。尖子生的相對性告訴我們，尖子生是由教師確定的，也是由教師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的;尖子生不但可以發(fā)現(xiàn)，而且可以培養(yǎng);尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅(jiān)決不移地專注于培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然，尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動(dòng)，每一個(gè)培養(yǎng)尖于生的教師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，全力以赴投身其中，才可能獲得理想的成績。(二)認(rèn)知對尖子生的培養(yǎng)的三個(gè)階段：我認(rèn)為，真正意義上的尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和穩(wěn)固三個(gè)階段。1、發(fā)現(xiàn)階段。包括尋找璞玉、估測價(jià)值兩個(gè)方面。假設(shè)把成績名列前茅的尖子生比作閃閃發(fā)亮的寶玉，那么，鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生就是未經(jīng)雕琢的璞玉，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這是一個(gè)價(jià)值無可估量的寶藏。而有的班主任目光不長遠(yuǎn)，對“尋寶”不感興趣，甚至棄之如草芥，因此喪失了發(fā)現(xiàn)的才能和雕琢的樂趣。尋到璞玉之后，便要明晰其紋路。作為最理解學(xué)生情況的班主任，我們要根據(jù)他的個(gè)人品格、學(xué)習(xí)品格和個(gè)性特點(diǎn)，分析^p他所擁有的優(yōu)勢和存在的缺乏，準(zhǔn)確地估算、預(yù)測其開展?jié)摿ΓA(yù)見在培養(yǎng)他的過程中可能出現(xiàn)的問題，指明他努力的方向和上進(jìn)的途徑，并想好解決問題的方法和應(yīng)對的策略。一旦認(rèn)定了學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值，便可以以開座談會(huì)或談心的方式，明確告訴他已被列入培養(yǎng)的對象。通過肯定學(xué)生的自身價(jià)值，可以有效地鼓舞他珍愛自己，把握時(shí)機(jī)，聽從教師的指導(dǎo)，不斷挖掘潛力。因此，作為班主任，就要具有敏銳的洞察才能、正確的分辨才能和準(zhǔn)確的估算才能。發(fā)現(xiàn)階段的意義重大，詳細(xì)表達(dá)在以下三點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)人盡其材的教學(xué)目的，不至于埋沒人才、浪費(fèi)人才;二是通過逐層培養(yǎng)尖子生，壯大尖子生隊(duì)伍，改良尖子生的成長環(huán)境，使尖子生的培養(yǎng)后繼有人;三是借選拔培養(yǎng)更多的尖子生，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)后進(jìn)生，進(jìn)而大面積地進(jìn)步學(xué)生成績，改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)。2.培養(yǎng)階段。包括去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長兩個(gè)方面。培養(yǎng)階段是最重要的。培養(yǎng)得法，就可以成功地培養(yǎng)出尖子群，使準(zhǔn)尖子生成為尖子生，尖子生更加拔尖，反之，那么成效甚微。培養(yǎng)階段的目的是去粗存精、補(bǔ)短揚(yáng)長。俗話說，無以規(guī)矩，不成方圓。我們要按照尖子生的標(biāo)準(zhǔn)，逐步除掉準(zhǔn)尖子生和尖子生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想、品德等方面的規(guī)矩，并且能很好地守規(guī)矩。只有知規(guī)矩、守規(guī)矩的學(xué)生，才可能利用己知的規(guī)矩去發(fā)現(xiàn)新規(guī)矩、創(chuàng)造新規(guī)矩。一個(gè)連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢?無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢?野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，才能成為戰(zhàn)無不勝的正規(guī)軍。規(guī)矩是方法，是規(guī)律，是通往成功的捷徑。懂得了規(guī)矩，便等于掌握了事物的規(guī)律，便可減少成功途中的矛盾和阻力，少走或不走彎路。古語有云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！闭f的便是梅雖香過雪卻不如雪之白、雪雖白過梅卻不如梅之香，各有千秋。作為受教育階段的學(xué)生，更是存在諸多的缺乏。我常對學(xué)生說：“你的缺乏就是你的優(yōu)勢，要想獲得最大的進(jìn)步，唯有改正你的缺乏之處。”變不利為有利，變短處為長處，全面開展，便是補(bǔ)短的目的。田忌賽馬可以取勝，靠的就是化短為長的補(bǔ)短之法。而對各料平衡開展的學(xué)生來說，揚(yáng)長那么是關(guān)鍵所在;無長何以言尖?尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚(yáng)長，他才能突出優(yōu)勢，卓然獨(dú)立。因此，補(bǔ)短揚(yáng)長，是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。3.開展階段。包括精益求精、塑造形象兩個(gè)方面。尖子生經(jīng)過培養(yǎng)階段，無論是在文化素質(zhì)還是在心理素質(zhì)上都有了很大的進(jìn)步。尖子生才能保持充足的后勁，不斷進(jìn)步，只有繼續(xù)努力，持續(xù)開展。開展階段包括精益求精、塑造形象兩個(gè)方面。這一階段是培養(yǎng)高程度的尖子生的重要階段，是尖子生由中學(xué)走向大學(xué)、走向社會(huì)做充分準(zhǔn)備的階段，它能充分表達(dá)尖子生出類拔革的特點(diǎn)，反映班主任培養(yǎng)尖子生的程度，所以，班主任必須投入更多的時(shí)間和精力，更加講究方式方法的科學(xué)性。精益求精指的是使學(xué)生在保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績的前提下，更加突出優(yōu)勢科目，形成更加穩(wěn)定的心理素質(zhì)，做到考試時(shí)不出大過失、少出小過失，繼續(xù)保持穩(wěn)定而上的趨勢。這樣培養(yǎng)出來的尖子生，可以經(jīng)受得起各種各樣的考驗(yàn)，不會(huì)因?yàn)椤疤鞎r(shí)地”等外界因素而影響成績，做到如荀子在《勸學(xué)》中說的那樣，“雖又槁暴，不復(fù)挺者”。詳細(xì)來說，就是要確保尖子生任何考試都能正?；虺５乜汲黾庾由某潭群惋L(fēng)采。塑造形象，指的是培養(yǎng)尖子生成為一個(gè)品德良好、心理安康、個(gè)性鮮明，能對社會(huì)作出積極奉獻(xiàn)的合格的社會(huì)人，其重點(diǎn)是塑造良好的個(gè)性。塑造尖子生良好的個(gè)性，既是尖子生自我開展的需要，也是社會(huì)對學(xué)校教育提出的要求。個(gè)性塑造得好壞，直接影響到他自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度以及對家庭、社會(huì)的奉獻(xiàn)的大小，其重要性是不言而喻的。這個(gè)工作其實(shí)貫穿于培養(yǎng)尖子生的整個(gè)過程，只是到了這個(gè)階段才顯得更加的明確和迫切而已。良好的個(gè)性，是在守規(guī)矩的前提下培養(yǎng)起來的，脫離了規(guī)矩，是不可能奢談個(gè)性的。在中學(xué)階段，班主任主要是做使尖子生逐步形成良好個(gè)性的根底性工作，要幫助尖子生明辯真善美與假丑惡，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。高中教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想新學(xué)年歷史組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案和教學(xué)方案為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作方案和教學(xué)方案，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性，緊扣進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量主題，以構(gòu)建高效課堂為中心，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生一定的讀史才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的開展奠定根底。二、工作目的全組四位教師高度與學(xué)校保持一樣的價(jià)值趨向，與學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)，加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)教，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能，全心全意為學(xué)生效勞，為溫十一中各個(gè)年級(jí)歷史成績的進(jìn)步盡心盡力、盡職盡責(zé)。1、創(chuàng)立高效課堂。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭表達(dá)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，進(jìn)步各年級(jí)的整體程度。4、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科才能的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。三、詳細(xì)工作〔一〕狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)1、強(qiáng)化集體備課本學(xué)期歷史組的集體備課有高一年級(jí)的葉敏——宋宏宇教師；高三年級(jí)的文科綜合三位教師。將按照規(guī)定時(shí)間〔定于每周五下午，就本組的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求〕和自行安排時(shí)間兩部分進(jìn)展集體備課，保證每周高一一次，高三兩次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，到達(dá)集思廣益，資共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課中落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。2、狠抓課堂〔1〕嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識(shí)到位，并常抓不懈?！?〕努力創(chuàng)立高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂效率?！?〕探究適宜本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)形式。小考、學(xué)案〔自制的或教輔資料的〕、教材整合、課件運(yùn)用、輔助資料選用、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，到達(dá)課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的形式?！?〕課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，到達(dá)對本課知識(shí)的理解和升華。〔5〕作業(yè)布置和修改完全按照學(xué)校的要求?！?〕搞好期中期末，大型考試，做好修改與試卷講評、試卷分析^p。3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)高一年級(jí)葉敏——宋宏宇教師要根據(jù)課程改革的要求和學(xué)校的詳細(xì)條件及學(xué)生的承受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)。高二年級(jí)朱華教師要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課，開好選修課，注重將根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際才能的培養(yǎng)，要在教法和學(xué)法指導(dǎo)上下功夫要高度關(guān)注根底知識(shí)不扎實(shí)、才能開展不到位、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，注重將根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際才能的培養(yǎng)。高三年級(jí)尤樂樂教師要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，加強(qiáng)對課改省高考試題的研究與分析^p，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)展每一輪根底過關(guān)復(fù)習(xí)。突出針對性和實(shí)效性，要全面加強(qiáng)學(xué)生的管理，大力營造備考的氣氛，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。加強(qiáng)對每次模擬考試成績的分析^p，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方向，關(guān)注學(xué)生根底知識(shí)不扎實(shí)、才能開展不到位、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、審題不仔細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，有的放矢的調(diào)整教學(xué)思路和重點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率。4、繼續(xù)施行分層次的教學(xué)和管理教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對兩頭學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持課前小考并積極倡導(dǎo)全組教師能充分利用課后時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長期堅(jiān)持，實(shí)在幫助學(xué)生解決實(shí)際困難?！捕池瀼芈鋵?shí)學(xué)校常規(guī)方案，完成以下方案要求：1、備課組長每周上傳學(xué)案、試題，保證質(zhì)量。2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時(shí)反響檢查進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、高一、高二年級(jí)搞好校本課程。要與學(xué)科銜接，加深拓展延伸?！踩撤e極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí)。全組教師要積極研究20xx年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，并在組內(nèi)交流，；積極參加學(xué)校定期舉行教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步；組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識(shí)，每學(xué)年至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文。〔四〕努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，建立特色歷史組。1、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)的學(xué)校和教研組的各項(xiàng)方案要求。2、努力探究和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)立特色教研組，并爭取在市里的教研活動(dòng)中發(fā)揮作用，在市里和市直學(xué)校中擴(kuò)大影響和知名度。3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，顧全大局，不斤斤計(jì)較。高中教學(xué)工作方案篇3舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適宜學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感?；顒?dòng)面向部分學(xué)生，有組織，有方案的進(jìn)展，堅(jiān)持自愿參加和普及進(jìn)步的原那么，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到安康的開展。因此，我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，特別做出如下的教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想：豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)展舞蹈根本功的訓(xùn)練，進(jìn)步舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其到達(dá)學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、靈敏的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較標(biāo)準(zhǔn)、扎實(shí)的根本功及技術(shù)技巧。二、任務(wù)和目的：(一)、舞蹈活動(dòng)課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，在整個(gè)活動(dòng)過程中，要以形體動(dòng)作的美感來感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成安康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美才能。(二)、舞蹈活動(dòng)課要以文化為主線。以往舞蹈活動(dòng)的視角往往單純的從動(dòng)作到動(dòng)作，很少從文化的角度去考慮。如今，因以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動(dòng)作拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。因此，我們要通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來體會(huì)舞蹈與人、舞蹈與社會(huì)、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)系等等，通過舞蹈活動(dòng)來理解不同的文化。(三)、舞蹈活動(dòng)課要加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。要特別重視學(xué)生的參與和理論，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的美。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維才能、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目的。(四)、舞蹈活動(dòng)課要進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)才能。通過學(xué)習(xí)要全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺才能、聽覺才能、動(dòng)作協(xié)調(diào)才能、形體表達(dá)才能、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的才能。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)開展，智力和創(chuàng)新才能得到不斷進(jìn)步。(五)、舞蹈活動(dòng)課要讓學(xué)生懂得簡單的舞蹈知識(shí)和舞臺(tái)表演規(guī)那么?？傊?，讓學(xué)生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對身體的控制才能，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、集體榮譽(yù)感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，進(jìn)步學(xué)生們的外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。希望通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊(duì)員對各種不同類型的舞蹈均有一定程度的接觸和理解，在動(dòng)作和舞感方面有一定的進(jìn)步，培養(yǎng)隊(duì)員對舞蹈的熱情，并創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓大家積累舞臺(tái)經(jīng)歷，爭取為各種活動(dòng)的參與和下學(xué)期的全是中小學(xué)文藝匯演做好最充分的準(zhǔn)備。三、訓(xùn)練目的：通過復(fù)習(xí)純熟掌握上學(xué)期所學(xué)的舞蹈根本動(dòng)作，要求學(xué)生在本學(xué)期末，新同學(xué)可以掌握一定的舞蹈知識(shí)，軟度、開度得到一定的訓(xùn)練;老同學(xué)根本功更上一個(gè)臺(tái)階，軟、開度到達(dá)一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)展技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的根底上，有感情的進(jìn)展高中教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想新學(xué)年，圍繞學(xué)校工作思路，高中部教導(dǎo)處擬定以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立為工作核心，以穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革為工作重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為工作主線，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終目的，努力推行學(xué)部精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式開展之路，提升教師的責(zé)任心、提升教師的專業(yè)素質(zhì)、提升教學(xué)管理程度，協(xié)同學(xué)校各部門完成學(xué)校的年度總目的。二、主要目的1、抓好高三，確保應(yīng)屆生達(dá)大文大理二本線人數(shù)百人以上；抓好復(fù)習(xí)班教學(xué)確保復(fù)習(xí)生達(dá)大文大理二本線人數(shù)500人。2、抓好高一二，確保教學(xué)常規(guī)扎扎實(shí)實(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。3、抓好教研，進(jìn)步教學(xué)的有效性。三、主要措施1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)一是繼續(xù)落實(shí)學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)；二是加大教學(xué)過程檢查力度，特別是對上課、上自習(xí)的檢查；三是和各學(xué)科教研組組長一起定期不定期地對教師的備課、作業(yè)修改良展檢查；四是通過學(xué)科組、學(xué)部組織的公開課和各領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課來落實(shí)教師的課堂教學(xué)；五是通過學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查等評教形式，來理解教師的教學(xué)程度、工作態(tài)度和敬業(yè)精神；六是抓好階段檢測和講評，來促進(jìn)知識(shí)的落實(shí)。教師上課要有教案。教研組備課是解決教學(xué)的共性問題、疑難問題和核心問題，就是教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等。教師個(gè)人備課是教研組備課根底上的二次備課，是教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際、個(gè)人的優(yōu)勢、自己的感悟去補(bǔ)充個(gè)性化內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的教案要有教學(xué)時(shí)間、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)梳理、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)。老教師可以省略知識(shí)梳理內(nèi)容，但其它工程不能省略。教師教案可以是電子稿和紙質(zhì)教案相結(jié)合。教學(xué)反思最好及時(shí)寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容可以是教學(xué)過程中教師的想法、做法，可以是學(xué)生在課內(nèi)的反響情況及學(xué)生作業(yè)反響，可以是教學(xué)的得與失，教學(xué)反思至少一周兩篇。課堂教學(xué)要表達(dá)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的根底上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，教師在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生考慮和活動(dòng)；教師要擅長用鼓勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度；教師要重視根底知識(shí)、根本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和安康的審美情趣列入教學(xué)目的；教師要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適宜自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間互相交流，互相溝通，共同開展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，從而輕松獲得知識(shí)。教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，表達(dá)靈敏性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置；數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重理論性、應(yīng)用性作業(yè)；其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。教師修改要認(rèn)真、及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)，修改的目的性要強(qiáng)，一要起到檢查催促的作用，催促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)；二是起到落實(shí)的作用，讓做錯(cuò)的學(xué)生能改錯(cuò)；三是起到理解學(xué)情，讓自己的教學(xué)更具有針對性。各教師要嚴(yán)抓學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量。自習(xí)輔導(dǎo)要加強(qiáng)。教師要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)自習(xí)就是上課，自習(xí)課要有目的、要設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主的自習(xí)要“五明確”：任務(wù)明確、時(shí)間明確、方法明確、要求明確、檢查方法明確。2、強(qiáng)化教研常規(guī)教研組設(shè)置。高中部設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜五個(gè)大組，為了讓教學(xué)研究有實(shí)效，每個(gè)大教研組又分為高三、復(fù)習(xí)班教研組和高一、二教研組。教研時(shí)間是一下午，最少要保證第五、六節(jié)課時(shí)間。教研活動(dòng)的常規(guī)內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《考綱》，學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文章，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)一些高效的教學(xué)形式等。二是抓課堂教學(xué)，教研組要堅(jiān)持不斷地組織公開課，在議課、講課、聽課、評課活動(dòng)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，提升教師程度。三是加強(qiáng)集體備課，集體備課解決教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，如目的、重難點(diǎn)、方法、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、練習(xí)等，可以把有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展分工，人人承擔(dān)任務(wù)，在集體備課的根底上，教師進(jìn)展個(gè)性化備課。四是搞好校本課程的開發(fā)，如語文組可以開展讀書活動(dòng)、演講比賽、辯論會(huì)、知識(shí)積累等，指導(dǎo)學(xué)生成立文學(xué)社、通訊組等；英語組可以把“三個(gè)非常鐘”從內(nèi)容、方法、時(shí)間落實(shí)的更標(biāo)準(zhǔn)；理綜組、數(shù)學(xué)組把一日一題從內(nèi)容、時(shí)間、方法給予標(biāo)準(zhǔn)，可以結(jié)合奧賽建立興趣小組，可以組織競賽活動(dòng)；文綜可以指導(dǎo)學(xué)生搞社會(huì)理論、社會(huì)調(diào)查并書寫調(diào)查報(bào)告等。教研活動(dòng)要求：教師要準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不遲到、不早退、少請假；積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記、認(rèn)真地考慮，不干與教研活動(dòng)無關(guān)的事。教研組長要提早備會(huì)，讓教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)；要強(qiáng)調(diào)教研紀(jì)律，確立良好教研風(fēng)氣；要做好整體安排，讓教研活動(dòng)有序。文科綜合和理科綜合組的教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在大組長的安排下，各學(xué)科組要搞好學(xué)科內(nèi)的活動(dòng)。教研組必須落實(shí)到位的內(nèi)容。一是同年級(jí)同學(xué)科教學(xué)進(jìn)度必須統(tǒng)一；二是語文作文小周一篇小作文，一大周一篇大作文，同年級(jí)作文類型要一樣；三是英語指導(dǎo)學(xué)生書寫作文，堅(jiān)持一周一篇；四是理化生要落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教導(dǎo)處每天進(jìn)展檢查、每周小結(jié)反響，每月召開教研組長例會(huì)，搞好階段小結(jié)和安排。3、強(qiáng)化管理常規(guī)〔1〕、管理理念辦學(xué)就是辦文化，學(xué)校管理的核心就是文化管理。一般學(xué)校抓標(biāo)準(zhǔn)，特色學(xué)校抓工程，品牌學(xué)校抓文化。學(xué)校的魂文化應(yīng)是：學(xué)校要把師生的個(gè)人追求融入到學(xué)校的長遠(yuǎn)開展之中，給每一位師生一個(gè)沒有天花板的舞臺(tái)。學(xué)校是教師以追尋教育理想,享受教育幸福的場所；學(xué)校對學(xué)生是安康成長、快樂生活的樂園。學(xué)校成功的標(biāo)志是學(xué)生的成長,教師的開展，而不僅僅是學(xué)生的成果。什么是管理，管理就是效勞，管理就是管事理人。管事，可以用西方的管理形式，講原那么、講法治，靠管制；管人，可以借鑒中國的管理，講感情、講人治，靠引領(lǐng)。簡單的管理靠制度，高層次的管理靠文化、靠科學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做的是出思想，靠思想來凝聚師生、管理學(xué)校；領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做的是出智慧，靠智慧來幫助師生，要知道“沒有不會(huì)教的教師，只有不會(huì)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)”；領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做的是有行動(dòng)，靠行動(dòng)來引領(lǐng)師生，要知道“沒有不愿意干好的員工，只有不會(huì)引導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)把教師當(dāng)成上帝，教師才能把學(xué)生當(dāng)成上帝；領(lǐng)導(dǎo)把教師當(dāng)成主體，教師才能把學(xué)生當(dāng)成主體；領(lǐng)導(dǎo)把教師放在第一位，教師才能把學(xué)生放在第一位。教師要以極大的興趣和熱情，投身教育教學(xué)工作，在工作和學(xué)習(xí)中體會(huì)生命的樂趣。教師要追尋教育理想,享受教育幸福。教師要清楚，認(rèn)真做事，只能把事情做對；用心做事，才可能把事情做好。只有教師有愛心，才會(huì)培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生；只有教師會(huì)愛，才會(huì)培養(yǎng)出會(huì)愛人的學(xué)生。面對學(xué)生，教師要清楚“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的教師?！睂W(xué)校是育人的地方，管理育人要靠文化的熏陶、要靠思想的影響、要靠精神的引領(lǐng)。〔2〕、管理要求教導(dǎo)處重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)去管理教學(xué)。看課前，看教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n；看課中，看教師是否高效的教學(xué)；看課后，看教師是否有效地組織教學(xué)落實(shí)。重點(diǎn)檢查教案、課堂、修改和輔導(dǎo)，搞好考試檢測和評教活動(dòng)等。各教導(dǎo)員要按學(xué)部的要求，認(rèn)真檢查并做好記錄。如日檢查教師的上課、自習(xí)輔導(dǎo)和坐班，周檢查教師的教研活動(dòng)、備課和修改，月搞好總結(jié)和階段評教活動(dòng)。年級(jí)組長要落實(shí)好年級(jí)的教育教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持開好每周的班主任例會(huì)和階段年級(jí)教師會(huì)，并要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)開展具有年級(jí)特色的教育教學(xué)活動(dòng)。各班主任在學(xué)生管理上，抓學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建立，引導(dǎo)學(xué)生由他律向自律過渡；利用日常管理，狠抓養(yǎng)成教育；利用傳統(tǒng)節(jié)日和重大活動(dòng)，進(jìn)展傳統(tǒng)文化教育和愛國教育。各教師要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，遵守校紀(jì)校規(guī)，把備、講、批、輔、考等教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。4、抓好高三、復(fù)習(xí)班教學(xué)工作認(rèn)真制訂科學(xué)高效備考方案，全面進(jìn)步高考成績。一是加強(qiáng)方案性。___年8月1號(hào)至___年元月份，六個(gè)月左右時(shí)間一輪復(fù)習(xí)，策略是根據(jù)考綱，結(jié)合教材夯實(shí)根底；___年2月上旬至四月底二輪復(fù)習(xí)，策略是根據(jù)考綱，圍繞學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展專題講座，到達(dá)查缺補(bǔ)漏；五月初至高考前進(jìn)展綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試才能。二是以考代練抓好落實(shí)。一輪復(fù)習(xí)抓好月考；二、三輪復(fù)習(xí)抓好每周的限時(shí)練和兩周一次的大考。把月考和平時(shí)的檢測當(dāng)高考對待，從命題、考試組織、講評和考后分析^p全程把關(guān)，到達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練的目的'。三是抓好教學(xué)常規(guī)。高三、復(fù)習(xí)班教師更要在教學(xué)常規(guī)上做文章，課堂教學(xué)重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課、檢測講評課和自習(xí)輔導(dǎo)課，要改變教師的滿堂講、滿堂灌，可以組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生說、學(xué)生講、讓學(xué)生總結(jié)；在知識(shí)落實(shí)上，可以以考代練，考后必批，批后必評。四是抓好教學(xué)研究。高三、復(fù)習(xí)班教師要研究課標(biāo)、研究考綱，把握準(zhǔn)高考的要求；研究學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)；研究高考題，把握各塊知識(shí)的命題形式，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)的有效性。5、抓好高一二教學(xué)工作。高一作為起始年級(jí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽講、積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與、課堂主動(dòng)展示等；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)；在學(xué)習(xí)中要勤學(xué)好問、不恥下問、溫故知新、持之以恒等。起始年級(jí)的教師那么要狠抓教學(xué)常規(guī)，要加強(qiáng)修改和輔導(dǎo)，通過教師的行為來影響學(xué)生；要狠抓學(xué)生管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，向管理要質(zhì)量。高二作為過渡年級(jí)，既要抓好良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成教育，打好根底，又要做好向高三的過渡，同時(shí)抓好學(xué)科的結(jié)業(yè)。高一二整體要抓好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建立，標(biāo)準(zhǔn)師生的行為，讓學(xué)生向?qū)W生的樣子，教師向教師的樣子；要抓好月考和期中、期末考試，通過考試促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過考試促進(jìn)教師的教學(xué)。6、認(rèn)真做好各種考試工作強(qiáng)化考試管理。從命題、制卷、監(jiān)考、巡視、考務(wù)、閱卷等各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對考試結(jié)果進(jìn)展科學(xué)分析^p、及時(shí)反響，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的核算工作。開好質(zhì)量分析^p會(huì)，認(rèn)真分析^p數(shù)據(jù)，查找問題，抓好目的生和吻合率，突出抓住重點(diǎn)率，力爭在高考中重點(diǎn)率有較大提升，能完成學(xué)校的較高目的。7、進(jìn)步教導(dǎo)處效勞質(zhì)量，落實(shí)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)管理程序。一是通過加強(qiáng)教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習(xí)，使之明確工作職責(zé)和工作程序，遵守職責(zé)，做到效勞超前，管理到位。二是繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)員工作，做到效勞過程標(biāo)準(zhǔn)，工作記錄標(biāo)準(zhǔn)，各類檔案資料分類、整理、標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，歸檔及時(shí)，逐步進(jìn)步教學(xué)檔案的管理程度。三是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與上級(jí)教育部門的學(xué)籍管理形式接軌，讓專人、專機(jī)管理，并做到及時(shí)更新信息。四是抓好考風(fēng)建立，嚴(yán)把考試‘七關(guān)’，即命題關(guān)、印制關(guān)，保管關(guān)、考試關(guān)、評閱關(guān)，統(tǒng)計(jì)關(guān)、分析^p關(guān)。8、加強(qiáng)新青教師培養(yǎng)是本學(xué)年教學(xué)管理的重點(diǎn)，一是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，催促教師堅(jiān)持做高考題，最少每周兩份試題；定期進(jìn)展專題培訓(xùn)，讓教師會(huì)干。附：主要教學(xué)工作安排：1、考試安排：20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期，9月1號(hào)開學(xué)，20xx年元月下旬放假，期中考試大致在10月下旬。高一、二在期中考試前后各加一次月考，高三、復(fù)習(xí)班堅(jiān)持一月一考。2、開學(xué)初一周各次制定各年級(jí)組方案、各教研組方案、各班主任方案、各教師個(gè)人方案。3、開學(xué)一至兩周，各學(xué)科組開始第一輪“說、講、聽、評”活動(dòng)；期中考試后各學(xué)科組組織第二輪“說、講、聽、評”活動(dòng)。4、開學(xué)一月前后、期末考試前教導(dǎo)處組織常規(guī)檢查和評教活動(dòng)。5、堅(jiān)持開好每月一次的教研組長例會(huì)。6、期中考試前后各進(jìn)展一次新青教師培訓(xùn)。高中教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)開展，協(xié)調(diào)開展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有非常重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)步全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的根本手段之一。保護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的將來和希望，也是將來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備的根本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。20xx年，學(xué)校將繼續(xù)緊緊圍繞“建立生態(tài)校園”的總目的之一和創(chuàng)立“綠色學(xué)?！钡囊?，組織開展全校性的環(huán)保教育活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，不斷進(jìn)步環(huán)保知識(shí)程度，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。二、環(huán)境教育目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保根本方法，從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保理論，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。以創(chuàng)立國家綠色學(xué)校為抓手，努力建立生態(tài)校園，為最終構(gòu)建和諧社會(huì)作出奉獻(xiàn)。三、中心工作〔一〕努力爭創(chuàng)綠色學(xué)校繼續(xù)綠化校園，使校園綠化覆蓋率高標(biāo)準(zhǔn)超省標(biāo)。整體優(yōu)化校園環(huán)境，利用宣傳陣地〔櫥窗、黑板報(bào)等〕宣傳環(huán)保知識(shí)，教師以身作那么，率先垂范，創(chuàng)文明辦公室，師生共創(chuàng)“綠色學(xué)校”?！捕臣訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實(shí)處，要調(diào)整和充實(shí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，要構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)，全方位、立體式地推進(jìn)環(huán)境教育。2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍。要想使孩子具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的教師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：a.加強(qiáng)對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。b.創(chuàng)造時(shí)機(jī)，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。c.訂閱環(huán)境報(bào)、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。d.定期交流環(huán)保信息?！踩匙ズ盟膫€(gè)結(jié)合，加強(qiáng)環(huán)境教育a.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極浸透環(huán)境教育，詳細(xì)要落實(shí)到教學(xué)方案、教案中，并進(jìn)展環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、浸透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識(shí)。b.與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動(dòng)，上街開展護(hù)綠活動(dòng)，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動(dòng)。c.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護(hù)環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，如教室、班級(jí)環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評比打分，作為班級(jí)常規(guī)管理，使每一個(gè)學(xué)生在愛環(huán)境的每個(gè)詳細(xì)行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。d.與綜合理論活動(dòng)相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合理論活動(dòng)的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。四、每月工作安排九.十月份：1.班級(jí)環(huán)境評比。2.出好環(huán)保主題宣傳黑板報(bào)。3.結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合理論活動(dòng)。4.環(huán)境教育知識(shí)講座。十一.二月份：1.迎接上級(jí)綠化驗(yàn)收。2.評選環(huán)保先進(jìn)個(gè)人。3.“家長學(xué)?！睂议L進(jìn)展環(huán)境教育輔導(dǎo)。4.匯總一年度環(huán)保教育資料。5.寫好環(huán)保教育年度總結(jié)三.四月份：1.進(jìn)展環(huán)保教育,開展植樹公益活動(dòng)和綠美化校園活動(dòng)。2.學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。3.學(xué)生環(huán)保知識(shí)競賽活動(dòng)。4.“我和父母談環(huán)?！被顒?dòng)發(fā)動(dòng)五.六月份：1.教師環(huán)保浸透優(yōu)秀教案評比。2.請專家進(jìn)展環(huán)保講座。3.防止河水污染學(xué)生小論文評比。4.綠色環(huán)保主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)。高中教學(xué)工作方案篇6一、活動(dòng)宗旨：為貫徹落實(shí)本學(xué)年學(xué)校工作意見關(guān)于加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面施行素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技理論才能，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，打造學(xué)校育人特色。結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極開展學(xué)校的科技活動(dòng)。1、通過開展豐富多彩的各類理論活動(dòng)和創(chuàng)造創(chuàng)造，使全校學(xué)生具有一定的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)理論才能。2、完善學(xué)?？萍脊芾砗洼o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中培養(yǎng)科技創(chuàng)新小能手，在全校形成科技創(chuàng)新之風(fēng)。3、在今年的科技藝術(shù)活動(dòng)中，每一個(gè)比賽工程都有作品展示。二、活動(dòng)措施：1、營造科技?xì)夥眨瑥?qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)為營造一個(gè)良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)探究之中，使科技教育安康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立以副校長為組長，科技總輔導(dǎo)員為副組長，各年級(jí)語文教師、科學(xué)教師、美術(shù)教師，綜合理論教師為成員的管理班子。為實(shí)現(xiàn)人人參與，各班成立科技興趣小組。2、開展創(chuàng)造性的科技教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的科技素質(zhì)。各年級(jí)開展常規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)。如：學(xué)校播送，手工制作，剪紙、折紙；社會(huì)調(diào)查、科普英語、定向越野、電子制作等。３、長期堅(jiān)持開展小創(chuàng)造、小制作、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。各年級(jí)科學(xué)教師圍繞學(xué)科知識(shí)，有方案開展科技創(chuàng)新教育和科技理論活動(dòng)，如各種比賽、參觀、調(diào)查等。美術(shù)教師成立美術(shù)社團(tuán)，利用活動(dòng)時(shí)間開展科幻畫創(chuàng)作。語文教師要輔導(dǎo)學(xué)生書寫科技小論文，綜合科學(xué)教師在本學(xué)期要