現(xiàn)代漢語單元練習(xí)四語法

.z綜合練習(xí)〔四〕一、填空題1．副詞的語法特點(diǎn)是一般情況下只能充當(dāng)。2．從語義關(guān)系上看，主語可以分為、受事主語、關(guān)涉主語。3．在句法構(gòu)造中承當(dāng)構(gòu)造關(guān)系的關(guān)系項(xiàng)叫做句法構(gòu)造成分，簡稱為，也有叫詞組的。4．介詞不能單獨(dú)作句子成分，它和詞或短語構(gòu)成介詞短語，主要作的修飾語。5．句子的特殊成分有和插說語兩種。6．根據(jù)構(gòu)造關(guān)系，單句首先可以分為主謂句和兩種。7．表示存在、出現(xiàn)、消失的句子一般叫。8．就詞性來說，“剛剛〞是副詞，“剛剛〞則是。9．從構(gòu)造關(guān)系看，“你自己、東岳泰山、校長楊福加〞等是。10．“那個(gè)人不錯(cuò)。〞和“據(jù)說，那個(gè)人不錯(cuò)。〞兩個(gè)句子句型一樣，說明不影響句型。二、單項(xiàng)選擇題1．“我明明看見的〞中的“明明〞是。 A．形容詞B．副詞C．助動(dòng)詞D．區(qū)別詞2．屬于多層短語的是。A．前途很光明B．科學(xué)和技術(shù)C．學(xué)習(xí)漢語D．偉大而質(zhì)樸3．形容詞與動(dòng)詞的主要區(qū)別是。A．形容詞同時(shí)具備受程度副詞修飾、不能帶賓語兩個(gè)語法功能，動(dòng)詞不能。B．形容詞都可以受程度副詞修飾，動(dòng)詞不能。C．形容詞都不帶賓語，動(dòng)詞都帶賓語。D．形容詞可以作定語、狀語，動(dòng)詞不能。4．句是復(fù)句。A．無論在什么情況下，我們都要完成任務(wù)。B．就是世界上最快的馬也要落在背后。C．即使在**高原上也打出油來了。D．不管小王來不來，會(huì)都要按時(shí)開幕。5．“咬一口、打一拳、踢一腳〞這類短語中的“口、拳、腳〞是。A個(gè)體量詞B．名量詞C．名詞D．動(dòng)量詞6．里的“白〞是副詞。A．黑紙白字B．白條子C．白紙D．白跑一趟7．以下詞語都屬于動(dòng)名兼類詞的是。A．**左深入豐富B．領(lǐng)導(dǎo)代表工作編輯C．右自由精神明白D．純潔端正麻煩少8．句首時(shí)間、處所名詞為主語的句子是。A．北方冬天經(jīng)常下雪B．在南方一般不下雪C．昨天老王回到了家里D．從12號(hào)起放假兩天9．句不是主謂謂語句。A．**我去年去過B．**風(fēng)景很美C．**，我知道那是天堂一樣的地方D．我**還沒去過10．“孩子要吃飯；孩子要吃的；孩子要了一碗飯〞這三句中的三個(gè)“要〞分別是。A．動(dòng)詞動(dòng)詞助動(dòng)詞B．助動(dòng)詞動(dòng)詞動(dòng)詞C．動(dòng)詞助動(dòng)詞動(dòng)詞D．助動(dòng)詞助動(dòng)詞動(dòng)詞11．“有飯吃〞和“有人吃〞這兩個(gè)短語分別是。A．連動(dòng)短語連動(dòng)短語B．兼語短語連動(dòng)短語C．連動(dòng)短語兼語短語D．兼語短語兼語短語12．按照“從大到小〞的分析方法，短語“著名劇作家曹禺創(chuàng)作的劇本?雷雨?〞的第一層構(gòu)造關(guān)系應(yīng)該是。A．同位關(guān)系B．偏正關(guān)系C．主謂關(guān)系D．述賓關(guān)系13．“賣了一車煤〞和“賣了一趟煤〞的兩個(gè)短語所表示的關(guān)系分別是。A．述補(bǔ)述賓B．述補(bǔ)述補(bǔ)C．述賓述賓D．述賓述補(bǔ)14．“小*的聰明在年級(jí)里是有名的〞句中主語是。A．小*B．聰明C．小*的聰明D．小*的聰明在年級(jí)里15．下面四個(gè)句子中，字體加黑下有畫線的局部屬于復(fù)說語的是。A．他們知道你，那些中學(xué)生們。B．他們知道你，那些中學(xué)生們。C．他們知道你，那些中學(xué)生們。D．他們知道你！那些中學(xué)生們。三、多項(xiàng)選擇題1．短語“同意不同意他的意見〞的第一層切分正確的選項(xiàng)是。A．同意不同意他┃的意見B．同意┃不同意他的意見C．同意不┃同意他的意見D．同意不同意他的┃意見E．同意不同意┃他的意見2．以下句子中有特殊成分的是。A．喂，小朋友，你快吃吧！B．那個(gè)小朋友，我認(rèn)識(shí)他。C．你瞧，我是認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友的。D．我認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友。E．說實(shí)在話，我并不認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友。3．以下句子屬于復(fù)句的有。A．中國要富強(qiáng)興盛，這是十幾億中國人民的愿望。B．我回家的時(shí)候，小*已經(jīng)走了。C．他有兩個(gè)得意的兒子，小兵和小武。D．他有兩個(gè)得意的兒子，一個(gè)在家鄉(xiāng)工作，一個(gè)在外地讀書。E．小兵和小武，他的兩個(gè)兒子，都在讀書。4．以下句子屬于緊縮句的有。A．他感到他一站起來就會(huì)倒下。B．他一站起來就會(huì)倒下。C．他知道他再說也沒用。D．他再說也沒用。E．這件事非他出馬不可。5．以下句子中語序的變化不會(huì)引起含義或構(gòu)造變化的有。A．飯?jiān)阱伬铩伬镉酗圔．客人來了——來了客人C．老王或者老李去——老李或者老王去D．小*不跟小李說話——小李不跟小*說話E．小*跟小李是好朋友——小李跟小*是好朋友6．介詞的語法特點(diǎn)可以歸結(jié)為。A．介詞都是從古代漢語的動(dòng)詞演變而來的B．介詞經(jīng)常與名詞、代詞組成介詞短語C．介詞短語主要用來修飾動(dòng)詞和形容詞D．介詞短語經(jīng)常用作主語E．介詞短語經(jīng)常用作述語7．“培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力〞這句短語的類型屬于。A．體詞性短語B．謂詞性短語C．介詞性短語D．偏正短語E．述賓短語四、是非判斷題1．“快出來吧。你這孩子。〞“在不知不覺中，我被他說服了。〞前一句是倒裝句，后一句不是倒裝句。2．主謂句和非主謂句是根據(jù)句子的謂語的性質(zhì)劃分的。3．“他屢次獲得優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，統(tǒng)計(jì)起來，已經(jīng)有三次。〞中的“三次〞是動(dòng)量詞，所以“三次〞是補(bǔ)語。4．在現(xiàn)代漢語中，名詞是不能充當(dāng)謂語的。5．“祖國的山河多壯麗啊，我為她感到自豪。〞句中雖然后面有指示代詞指稱，但仍屬于復(fù)句。6．程度副詞是不能修飾所有的形容詞的。7．“把〞字句和“被〞字句是根據(jù)句子的特征劃分出來的。8．“這本書的出版很及時(shí)〞中的黑體字局部在句子中是謂詞性句法構(gòu)造。9．“培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力〞是述賓短語。10．“只生一個(gè)孩子好〞是主謂短語。五、操作題分析〔一〕按要求填表〔可將每一個(gè)句子編上序號(hào)，把序填在表中?！?．將以下句子按句型的不同填入表內(nèi)：什么東西.冬天。跑！慢！多好看的姑娘呀！老王離開了**。制止吸煙！哎呀！刮大風(fēng)了。明天星期四。前臺(tái)坐著主席團(tuán)。外面很冷很冷。那個(gè)小男孩已經(jīng)四歲了。周莊風(fēng)景優(yōu)美。孩子們又停了下來。他的身體比我好多了。這本書我沒看過。哎喲！主謂句名詞謂語句：動(dòng)詞謂語句：形容詞謂語句：主謂謂語句：非主謂句名詞句：動(dòng)詞句：形容詞句：嘆詞句：2．將以下特殊句式按要求填入表內(nèi)：壞人被我們打跑了。這孩子沒把作業(yè)做完。領(lǐng)導(dǎo)派我擔(dān)任這項(xiàng)工作。公路上飛速行駛著一輛小汽車。他有能力擔(dān)任這個(gè)任務(wù)。他是上級(jí)派去的。戰(zhàn)士們贈(zèng)給小學(xué)一批圖書。把字句被字句連動(dòng)句兼語句存現(xiàn)句是字句雙賓語句3．將以下復(fù)句按照要求填入表內(nèi)：〔1〕不是我們不讓你去，而是天氣不好不能去，〔2〕老李剛一出門，孩子就追了過來?！?〕既然我們已經(jīng)來了，就安心好好干吧?！?〕要是你不能來，我們就請(qǐng)老王來做這項(xiàng)工作?！?〕太陽出來了，雨也停了，外面的空氣也格外清新?！?〕盡管天色已晚，但商店里依然人來人往，熱鬧非常?！?〕忙碌了好幾天也沒有收獲，于是老*真的有些灰心了?！?〕連死都不怕，還畏懼坐牢嗎！〔9〕為了工程的早日竣工，許多工人放棄了節(jié)日休息?！?0〕縱然累死，我們也要保質(zhì)保量完成工作?！?1〕你是留工作呢，還是回**工作.〔12〕雖不努力，誰就會(huì)落后。〔13〕這項(xiàng)工作不僅學(xué)生要參與，而且所有教師也要積極參與?！?4〕一到星期六，他不是泡在歌廳里，就是同幾個(gè)朋友聊天?！?5〕小王來了，可是一天里她什么事也沒做?！?6〕即使我們失敗了，我們也不能垂頭喪氣。并列復(fù)句連貫復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)條件復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句讓步復(fù)句〔二〕用框式圖解法分析以下短語〔有歧義的短語要分別做出分析〕。1．你去發(fā)動(dòng)他留下來看戲2．不知道他會(huì)不會(huì)容許讓你去3．學(xué)校里希望*先生參加去的旅游團(tuán)4．為我們提供了唯一正確的認(rèn)識(shí)客觀世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法5．反對(duì)壓迫自己的人6．其他學(xué)校和單位負(fù)責(zé)人〔三〕把以下一般主謂句變換為主謂謂語句1．這孩子把打工賺來的錢都交給媽媽了。2．這個(gè)人的品行很好。3．在這次英語考試中，他得了第一名?！菜摹秤脛澗€法分析以下多重復(fù)句1．我們不管讀什么書，都必須認(rèn)真地去讀，不僅了解書的內(nèi)容，而且要通過書的內(nèi)容去了解其反響的時(shí)代和社會(huì)，否則就不能算讀懂讀透。2．如果沒有氧氣，光有氫氣，或者光有氫氣，沒有氧氣，都不能生成水。3．朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不管高山、深谷，不管草原、森林，不管溪流、湖泊，處處有富饒的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。4．即使人們疑心，也只能疑心他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來。5．我們提倡的事情，即使完全正確，大量成功，如果不經(jīng)過群眾認(rèn)真的討論并做出決定，群眾也會(huì)有不滿，而事實(shí)上總會(huì)有一局部失敗或效果不好，所以沒有經(jīng)過群眾討論，就更難免遭到群眾的埋怨?！参濉潮嫖鲆韵戮渥又惺欠裼绣e(cuò)，并予以改正。1．經(jīng)理已經(jīng)過目了這個(gè)新的改革方案。2．沒想到他連我也不認(rèn)識(shí)。3．我們?nèi)匀挥?/p>