幼兒園大班《采茶》舞蹈說課稿

第第頁幼兒園大班《采茶》舞蹈說課稿

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講解并描述了春光明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較簡單地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進(jìn)一步深化這次實踐活動的教育功能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說目標(biāo)

《綱要》明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的`審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。我班有部分幼兒信心不足不情愿表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際狀況我制定了以下三個目標(biāo)：

在幼兒熟識音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：本節(jié)課的主要步驟分為四個

1、看采茶活動的錄象資料，講解并描述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講解并描述生活閱歷，重點學(xué)習(xí)采茶動作。

1．提問：小伙伴你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

〔這個錄象資料是小伙伴在采茶時拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會特別興奮，留意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參加，自由發(fā)揮，容許參加者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛溝通，這種開放性特點給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2．學(xué)習(xí)采茶動作，將動作細(xì)膩化，表達(dá)老師的引導(dǎo)功能。老師除了要不斷激發(fā)幼兒的制造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀測她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作。特新穎意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更精美、溫柔，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。

熟識音樂，了解音樂性質(zhì)

今日老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。

聽了這首曲子有什么感覺？依據(jù)幼兒的回答總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里特別喧鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的查找茶葉勞碌得很。通過提問總結(jié)將