學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案七篇

第學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案七篇學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案七篇

英語(yǔ)，有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇1）

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearnLet’sPlay

2、教學(xué)目標(biāo)

A、知識(shí)技能

a、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)水果單詞，在實(shí)際情境中、能恰當(dāng)?shù)厥褂妹虸ttastesgood.

b、能聽懂Let’sPlay部分的內(nèi)容，并做出反應(yīng)。

B、重難點(diǎn)：本節(jié)課我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，重點(diǎn)教學(xué)四個(gè)水果單詞Watermelon.Peach.orange.難點(diǎn)是Pear.watermelon的發(fā)音及句型“Ittastesgood”的表達(dá)。

C、情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其樹立自信心，體驗(yàn)成就感，樂于與他人合作養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛，具有團(tuán)隊(duì)精神的良好品德。

D、教材分析

本課為該教材Unit4的第一課時(shí)，由于A部分Let’stalk涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達(dá)自已的喜好，我把Let’sLearan(水果詞匯教學(xué))放在第一課時(shí)。

二、教法、學(xué)法分析

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)、保持興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物、圖片，(AI表演等直觀手段和語(yǔ)言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生情感，激活他們的思維，同時(shí)開展聽、說(shuō)、讀、演等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競(jìng)賽活動(dòng)為主線貫穿整節(jié)課的教學(xué)，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生好奇，不知不覺地學(xué)習(xí)。

三、課前準(zhǔn)備

CAI、師生共同準(zhǔn)備單詞卡片，水果頭飾玩具水果，實(shí)物水果，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1、singasong:“Coloursong”

2、Askandanswer

T:therainbowhasmanycolours,Look!

Whatcolouristherainbow

S1:Red.

S2:yellow.

T:Yes.youareright.Therainbowisyellow.Pink.green.purple.orange.blueandred.DoyouLikeredapple(引出水果)(設(shè)計(jì)意圖：開課時(shí)用CAI播放一曲學(xué)生喜聞樂見的《藍(lán)豬三千問》里的“ColourSong”師生一起吟唱，營(yíng)造快東，輕松的英語(yǔ)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，這樣的預(yù)設(shè)巧妙的復(fù)習(xí)了顏色類單詞。為新課的導(dǎo)入作了極好的.輔墊，環(huán)節(jié)過渡的比較自然。

Step2resetation

1、教學(xué)單詞、操練名型。

①運(yùn)用CAI引出課題“DoyouLikepears”一幅由五顏六色的水果拼成的卡通畫。

引出“apple”，并示范讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用各種語(yǔ)調(diào)讀，appleappleIlikeredapple.同時(shí)師生共同舉起所學(xué)的單詞卡片。

②實(shí)物教學(xué)“Watermelon”

一盤切開的光鮮的盤裝西瓜呈現(xiàn)于學(xué)生

T:What’sthis

SS:It’s“西瓜”

讓學(xué)生嘗一塊“Watermelon”

T:Isitgood

S:Yes

老師也嘗一塊引出

T:Hmm.Ittastesgood.

(設(shè)計(jì)理念：從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在真實(shí)氛圍中學(xué)習(xí)句型。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)來(lái)操練名型)

③實(shí)物教學(xué)“Peach”

把“Peach”放在包里，讓部分學(xué)生于“?！钡姆绞綄?dǎo)出“Peach”猜一猜

T:Canyouguess

SS:It’s……

④實(shí)物教學(xué)。CAI輔助。

用布蓋住orange、pear讓學(xué)生聞香辨水果。

(設(shè)計(jì)意圖：水果單詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)，如果機(jī)械的操練教讀，一定會(huì)枯燥乏味，費(fèi)時(shí)低效。采用CAI卡片，實(shí)物水果創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等多種感官參與體驗(yàn)，讓學(xué)生樂中學(xué)、學(xué)中樂，輕松的學(xué)單詞，即激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟幸饬x的語(yǔ)言情境中感知，理解和運(yùn)用。真正地把單詞教學(xué)情境化，生活化。

2、Let’sdo(游戲的形式來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容)

WatermelonWatermelon

Touchyourhead

PeachPeach

Makefriends

AppleApple

Stampyourfoot

OrangeOrange

Snapyourfingers

PearPear

Clapyouhands

播放CAI學(xué)生明白指令后，讓全班跟著老師邊讀邊做，又分小組、行、個(gè)人來(lái)讀和做、確定大部分學(xué)生掌握后，每組自愿上來(lái)幾個(gè)同學(xué)，頭戴水果頭飾，引領(lǐng)全班同學(xué)邊讀邊做動(dòng)作，時(shí)不時(shí)老師在他們身后出示水果卡片或?qū)嵨?，讓講臺(tái)下的同學(xué)做相應(yīng)動(dòng)作，臺(tái)上的則大聲用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)就是讓全班動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)教師恰到好處的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)他們大膽的充分的表現(xiàn)自我，讓各層次的同學(xué)高高興興的“說(shuō)”出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)。

3、復(fù)習(xí)

T:Iamthirstynow.Iwanttoeatsomefruit.Let’seattogether.

用CAI展示幾組水果拼盤，指著水果切片。

T:What’sthisS:It’s……

T:WhatcolourisitS:It’s……

(設(shè)計(jì)意圖：精美的拼盤，根據(jù)年齡特點(diǎn)。不時(shí)讓學(xué)生覺得新奇，好玩。變化一下教學(xué)手段，再次操練水果單詞和復(fù)習(xí)colour。檢驗(yàn)“認(rèn)讀”的效果，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好輔墊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。

4、引出Let’splay.

①教師在黑板上畫Watermelon來(lái)示范“draw”讓學(xué)生明白“draw”并跟讀。然后再涂色，并說(shuō)：Colortitgreenandblack.

②聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)colourit.

T:WhatamIdoingnow(邊畫邊問)

S:畫畫

T:Yes.Iamdrawing.(教學(xué)draw)

AndIamcolouringitgreenandblack.

Doyouunderstand“Colour”.(邊上色邊問)

S:涂顏色、上色……

T:Yes.colour.(教學(xué)colour)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過老師邊做邊說(shuō)去猜一猜，學(xué)生們?yōu)樽R(shí)破老師的“秘密”而興奮不已，從而活躍課堂氣氛“畫”和“上色”為后面活動(dòng)手冊(cè)做好輔墊，活動(dòng)手冊(cè)則從“聽”方面檢驗(yàn)教學(xué)效果

5、Presentationandpractice.

Doitquickly!

用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞，學(xué)生邊讀老師把卡片，圖片貼在黑板上或墻壁上之后，將全班分三、四組，每次按順序每隊(duì)出一名選手，老師給學(xué)生下指令“Runtothepear”各隊(duì)選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，取下圖片或卡片并大聲讀出，哪組學(xué)生得到卡片就為他們隊(duì)贏得一分。

(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目地是為了運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們于競(jìng)賽的形式去摘水果，孩子們熱情高漲，課堂氣氛容易活起來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師是參與者。是裁判，學(xué)生是活動(dòng)的主體。體驗(yàn)集體容譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神。

6、Homework(作業(yè))

1、What’syourfather’s/mother’sfavoritefruit

(設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)由課堂廷伸到課外乃至日常生活中，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、又體現(xiàn)了新課程中的英語(yǔ)教學(xué)生活化的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí))

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇2）

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.掌握規(guī)范用語(yǔ)Howmany.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany.

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)：規(guī)范用語(yǔ)Howmany.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howmany.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過程：

(一)開始上課和復(fù)習(xí)：

1.問候：

T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Whereis的句型)

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil

全班：It’sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)(找一名同學(xué))Whereisyourpencil

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)

Yousayit,please.

下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書books,erasers,markers……在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如onemarkers,therebook等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤)

②練習(xí)之后，教師說(shuō)：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme

做游戲Clap注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。)

③T:WhatelsedoyouhavePleasefindoutthecardsunderyourchairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-fourcats.

(二)教授重要概念Howmany.

1.引入句型Howmany.

練習(xí)幾組之后，問一個(gè)同學(xué)：Whatdoyouhave

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示)

Howmanymonkeys(用手指著19)=www.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)

S:19monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhaveHowmany(開始數(shù))One,two,there.HowmanyeraserThereerasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)HowmanybooksdoIhave

全班：Twobooks.

2.練習(xí)句型Howmany,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’sthis

全班：Achair.

T翻過來(lái)，看elephants數(shù)字)Howmanyelephants

:Twentyelephants.

T:(問全班)Canyouask(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)

全班：What’sthis

:Aboy.

全班:Howmanyboys

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：

Howmany句型用來(lái)提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave

S;Eightbooks.

教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)

T:Howmanybooksarethereonthedesk

S:sixteenbooks.

齊讀最后一局部：

T:Whathappened

Sannyfallsdown.

2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)小檢驗(yàn)吧!

(三)家庭作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第五課1，3題。

五.板書設(shè)計(jì)

Lesson5:HowmanyDoIhave

1pencil—--2pencils

1book5books

1marker12markers

1eraser4erasers

Howmanyereasersereasers.

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇3）

Myschoolbag看到“我的書包”你想到第二單元的知識(shí)有哪些

單詞：

書籍類：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook

書包物品類：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute

Let’sspell:

i-e[a?]like喜歡kite風(fēng)箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰

i[i]big大的six六pig豬

句型：

1.詢問物品：What’sinyourschoolbag

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

2.詢問顏色：--Whatcolourisit/(arethey)--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意單復(fù)數(shù))

3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.

短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類inyourschoolbag在你的書包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里

onyourEnglishbook在你的英語(yǔ)書上underyourschoolbag在你的書包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊

PutyourChinesebookonyourdesk.把語(yǔ)文書放在你的課桌上

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語(yǔ)書上

Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學(xué)書放在你的書包下

Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊

其他類:haveanewschoolbag有一個(gè)新書包blackandwhite黑白相間的

語(yǔ)法點(diǎn)：whatcolour引導(dǎo)的是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。

答語(yǔ)、答句

1、What’sinyourschoolbagAnEnglishbookandaChinesebook.

2、WhatcolourisitIt’sblueandwhite.

3、Hereitis!Thankyousomuch!

4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本會(huì)用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說(shuō)、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2、學(xué)會(huì)傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能基本會(huì)用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：break\scary\monster

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程：

Step1Warm-up

1、Greetings.

2、Freetalk.

3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.

拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

Step2Lead-in

AreyouhappyButlookatourfriendTom.

Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy

Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語(yǔ)篇。

Step3New

1、WhyisTomcrying

HesawamonstorontheTV.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“Weknowthereasonnow.

ButMumt、SamandAmydidntknow.Let’slistenagainandfindout:HowdidtheyaskAndhowdidTomanswerDothelisteningactivity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。

Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.

逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語(yǔ)篇。

4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

Step4Practice

Makeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.

HowaboutyouWhatdidyoudoyesterday先示范，后分組練習(xí)，再展示。

1、Askandanswerwiththeteacher.

2、Practiceinfour

3、Showtime.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

Step5Sum-up

1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinnerThewinnergetsthepoints.及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、Today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.

布置課后延伸活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Didyoubreakyourtoy

WordsWallDidyoufallfallbreakyourtoy

1234monstorseeascarything

breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇5）

【教學(xué)過程】

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

(2)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(3)用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放故事錄像，展示Let’sact部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

(2)游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰(shuí)戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall,long,strong,short…。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說(shuō)單詞get,carry,eat,have,count,讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

(3)聽錄音，跟讀故事。

(4)教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。

3趣味操練(Practise)

(1)教師播放動(dòng)畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty

Canyousaysomefruitinthestory

Whocangettheapple

Whatcantheelephantget

Howmanypearsarethereinthepicture

Howmanypeaches

(2)教師找7名學(xué)生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

(3)小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按7人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

(4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

聽錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁(yè)的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說(shuō)給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

【板書設(shè)計(jì)】

RecycleTwo

Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana

Ilikeapples.I’mstrong.

Ilikepears.Mynoseislong.

探究活動(dòng)

Drawonback

探究?jī)?nèi)容：水果、動(dòng)物、玩具單詞的練習(xí)。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：游戲

探究過程

(1)學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生想出一個(gè)水果、動(dòng)物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來(lái)，同伴猜是什么，并用英語(yǔ)說(shuō)出英文名稱。

(2)畫圖的學(xué)生宣布正確答案。

(3)另一名學(xué)生重復(fù)以上活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。

介紹你我他

探究?jī)?nèi)容：介紹你我他。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語(yǔ)進(jìn)行交際。

活動(dòng)方式：自我思考、自我形容、相互介紹。

探究過程

(1)讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語(yǔ)能形容和表述自己。

(2)讓6-7個(gè)學(xué)生向大家介紹自己。如：ImJenny.Imtall/short.Ilikeapples.

(3)分小組，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的同時(shí)，記住一到兩個(gè)伙伴的情況。如：Tomistall/short.Helikesapples.此時(shí)不多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但要給學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

拼圖游戲

探究?jī)?nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動(dòng)物、玩具類單詞。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過程：

(1)師生討論

教師詢問學(xué)生有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞都掌握了那些

要學(xué)生用英文表述單詞。

(2)游戲

教師說(shuō)：今天進(jìn)行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換?？凑l(shuí)最快地拼出拼圖，并用英文說(shuō)出此圖片。

(3)分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的類單詞在小組中說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間相互提問，互相檢測(cè)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

學(xué)生小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案（篇6）

教學(xué)內(nèi)容：Let’sspell

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。

catbaghanddad/?/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What’sitAn“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

2.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

板書

Let’sspell

a/ei/:cakefacenamemake

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…;學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whatsthis讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1Letslearn/B]教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。)

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)長(zhǎng)etsplay部分。

三、趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：Colouryourclassroom.

1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2)本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

3)建議：這一游戲還可制作成課件。(具體內(nèi)容與操作見媒體素材)

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

Talkaboutitinyourgroup.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

四、作業(yè)

抄寫單詞

板書compute