2023六年級(jí)語文班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁202?3六年?級(jí)語文?班主任?工作總?結(jié)都?說“可?憐天下?父母心?”，因?為父母?為了孩?子操碎?了心。?可這兩?年半的?班主任?經(jīng)歷讓?我不得?不發(fā)出?另外一?種感嘆?：可憐?天下班?主任心?。因?yàn)?父母操?心的僅?僅是自?己的孩?子，而?班主任?操心的?卻是整?整一個(gè)?班的孩?子。當(dāng)?孩子需?要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)?，班主?任就應(yīng)?該是一?位慈母?，給予?他們細(xì)?心的體?貼和溫?暖;當(dāng)?孩子有?了缺點(diǎn)?不足時(shí)?，班主?任又該?是一位?嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地?指出他?們的不?足并幫?助其改?正班主?任就這?樣日復(fù)?一日、?年復(fù)一?年地在?這兩個(gè)?角色中?轉(zhuǎn)換著?、付出?著。有?時(shí)，看?著自己?因工作?而憔悴?的容顏?，我常?常發(fā)出?感慨，?感慨歲?月的流?逝，感?慨工作?的艱辛?。但是?，盡管?如此，?作為班?主任，?我們又?可以體?會(huì)到普?通老師?所體會(huì)?不到的?快樂。?因此，?我也樂?意在這?片貧瘠?的土地?上默默?無聞地?耕耘。?一、?教育工?作我?們?nèi)?級(jí)3班?共有6?1人，?其中男?生37?人，女?生24?人。男?孩多且?差。但?班級(jí)凝?聚力強(qiáng)?，班級(jí)?集體榮?譽(yù)感強(qiáng)?。在?班級(jí)管?理方面?，我首?先結(jié)合?班級(jí)評(píng)?比制定?相應(yīng)的?制度，?提高學(xué)?生自主?參與管?理的積?極性，?明確學(xué)?生責(zé)任?意識(shí)。?其次?，健全?一人一?崗，并?做好崗?前培訓(xùn)?。班級(jí)?中無論?是大事?還是小?事，都?有固定?的人去?管，有?人去做?，我也?從繁重?的班級(jí)?管理工?作中解?放出來?。收到?了事半?功倍的?作用。?第三?，我取?得了家?長(zhǎng)對(duì)我?的支持?和信賴?。認(rèn)真?準(zhǔn)備家?長(zhǎng)座談?會(huì)，站?在家長(zhǎng)?的角度?談孩子?，和家?長(zhǎng)達(dá)成?了共識(shí)?，無論?是家里?發(fā)生的?事，還?是學(xué)校?發(fā)生的?事，家?長(zhǎng)都愿?意和我?說一說?。正因?為如此?，我們?班才形?成一個(gè)?團(tuán)結(jié)、?向上、?積極進(jìn)?取的班?級(jí)。?二、培?養(yǎng)良好?的班集?體（?二）注?重班干?隊(duì)伍建?設(shè)，形?成良好?的班風(fēng)?班紀(jì)?要組織?一個(gè)成?功的班?級(jí)，班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?、身體?健康、?樂意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，培養(yǎng)?這部分?同學(xué)，?以帶動(dòng)?更多的?同學(xué)進(jìn)?步。?1、選?拔培養(yǎng)?班干部?。班干?部的時(shí)?候，提?前讓同?學(xué)們做?好競(jìng)選?準(zhǔn)備，?準(zhǔn)備好?競(jìng)選演?講詞，?進(jìn)行競(jìng)?選，學(xué)?生投票?，最后?在班上?確定職?務(wù)及人?選。?2、增?強(qiáng)班干?部間的?凝聚力?。班主?任出主?意，讓?班干部?們組織?一些小?活動(dòng)，?讓大家?學(xué)會(huì)協(xié)?調(diào)工作?。這樣?既能在?班干部?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使班?干部之?間也能?因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。3。?另外，?不僅班?干部，?就連值?日小組?長(zhǎng)都是?孩子們?自己選?出來，?又由組?長(zhǎng)選的?組員，?這樣有?利于小?組內(nèi)協(xié)?調(diào)完成?衛(wèi)生整?理任務(wù)?。三?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。四?、尊重?學(xué)生，?相信學(xué)?生。?班主任?要相信?每一位?學(xué)生都?有自己?的創(chuàng)造?強(qiáng)項(xiàng)，?要允許?有差異?，耐心?指導(dǎo)。?如在班?級(jí)管理?上，我?們班采?用值日?班長(zhǎng)制?度，除?了一個(gè)?常務(wù)班?長(zhǎng)，每?天都換?讓一名?同學(xué)擔(dān)?任值日?班長(zhǎng)，?負(fù)責(zé)辦?理一日?常規(guī)的?監(jiān)督檢?查與記?錄，這?樣每個(gè)?學(xué)生都?來嘗試?管理的?苦衷和?樂趣，?不僅培?養(yǎng)學(xué)生?的管理?才能，?更重要?的是在?管理中?找到自?信與自?我價(jià)值?。1?、部分?問題分?析處理?不到位?，對(duì)現(xiàn)?在孩子?心理的?成熟度?估計(jì)不?到位。?2、?我感覺?我們班?的班干?部的號(hào)?召力和?自我管?理能力?離我的?要求還?有一定?的差距?，今后?仍需進(jìn)?一步精?心精心?培養(yǎng)，?幫助小?干部樹?立威信?，力求?班干部?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?。3?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?溝通方?法技巧?的鍛煉?，調(diào)整?好自己?的心態(tài)?，對(duì)學(xué)?生別那?么兇。?4、?反思自?己今年?的工作?經(jīng)歷：?雖然有?激情，?有想法?，但是?缺少干?事情的?'方法?，有時(shí)?候處理?事情的?方式過?于簡(jiǎn)單?，有時(shí)?思考問?題的角?度欠妥?當(dāng)，今?后要多?向老教?師們學(xué)?習(xí)，多?讀書，?盡快成?長(zhǎng)起來??？?之，班?主任工?作可以?說是千?頭萬緒?，要想?帶好一?個(gè)班級(jí)?確實(shí)值?得我們?去研究?，去多?想想方?法，特?別是象?我們這?樣的中?年教師?。2?023?六年級(jí)?語文班?主任工?作總結(jié)?（二）?不平?凡的_?___?年過去?了，回?顧一年?來工作?，我在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?下，取?得了一?些可喜?的成績(jī)?。但也?存在著?一些不?足，為?以后進(jìn)?一步搞?好工作?，特小?結(jié)一?、努力?抓好學(xué)?生的思?想教育?二、?注意學(xué)?生的能?力培養(yǎng)?，鍛煉?學(xué)生自?我管理?，自我?教育能?力工?作中，?我注意?學(xué)生能?力培養(yǎng)?，開展?各類競(jìng)?賽，促?進(jìn)班級(jí)?干部與?學(xué)生主?動(dòng)，生?動(dòng)的發(fā)?展，通?過自律?、自護(hù)?教育及?“一幫?一”學(xué)?習(xí)競(jìng)賽?，學(xué)生?品質(zhì)獲?得培養(yǎng)?。培?養(yǎng)學(xué)生?干部，?指導(dǎo)班?委工作?，發(fā)揮?班隊(duì)干?部的模?范帶頭?作用，?本學(xué)期?我能做?到每月?召開一?次兒干?會(huì)，指?導(dǎo)他們?工作，?發(fā)展集?體智慧?，共同?合作努?力提高?班級(jí)工?作，平?時(shí)班級(jí)?兒干協(xié)?同工作?各負(fù)其?職，真?正地做?到了老?師的助?手作用?。三?、立足?課堂，?提高質(zhì)?量今?年市提?出有效?教學(xué)過?關(guān)活動(dòng)?，在這?活動(dòng)中?我首先?做到有?效備課?、有效?上課、?有效訓(xùn)?練，備?課中教?學(xué)目標(biāo)?明確具?體，能?突出重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，體現(xiàn)?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主原則?，訓(xùn)練?為主線?，做到?備教材?，備教?法，備?學(xué)生。?上課中?，能突?出學(xué)生?的主體?地位，?課堂上?能讓學(xué)?生閱讀?的讓學(xué)?生閱讀?，能讓?學(xué)生問?的讓學(xué)?生問，?能讓學(xué)?生思考?的讓學(xué)?生思考?，能讓?學(xué)生討?論的讓?學(xué)生討?論，能?讓學(xué)生?動(dòng)手的?讓學(xué)生?動(dòng)手，?能讓學(xué)?生總結(jié)?的讓學(xué)?生總結(jié)?，做到?面向全?體學(xué)生?，關(guān)注?各個(gè)層?次的學(xué)?生，因?材施教?，發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，課?堂上我?能在重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑?點(diǎn)上下?功夫，?抓住課?堂40?分鐘，?向40?分鐘要?效益。?訓(xùn)練中?，我能?做到精?選習(xí)題?，正確?把握練?習(xí)的深?度和廣?度，對(duì)?于同層?次的學(xué)?生提出?不同要?求，有?梯度，?份量適?中要求?學(xué)生完?成的作?業(yè)和測(cè)?試題，?我首先?自己先?做一遍?，歸納?解題方?法，規(guī)?范解題?步驟，?作出標(biāo)?準(zhǔn)答案?，真是?功夫不?負(fù)有心?人，通?過一年?的努力?，我任?教的五?數(shù)受到?領(lǐng)導(dǎo)和?家長(zhǎng)們?一致好?評(píng)。?四、認(rèn)?真做好?評(píng)定工?作和家?訪工作?教育?學(xué)生就?得根據(jù)?學(xué)生的?心理動(dòng)?機(jī)，結(jié)?合學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)，?努力鉆?研教育?方法，?全面地?進(jìn)行“?三結(jié)合?”教育?，讓學(xué)?生在學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)的一?個(gè)有機(jī)?結(jié)合下?健康成?長(zhǎng)。?成績(jī)只?能代表?過去，?當(dāng)然，?工作中?也存在?著不足?之處，?有待于?今年工?作中進(jìn)?一步提?高。?202?3六年?級(jí)語文?班主任?工作總?結(jié)（三?）“?做一名?好老師?”是許?多老師?一生所?追求的?目標(biāo)，?也是我?的目標(biāo)?。自踏?入教育?這個(gè)崗?位以來?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來?對(duì)待我?的工作?，以“?師德”?規(guī)范自?己的教?育教學(xué)?工作，?以“當(dāng)?一名好?老師”?作為自?己工作?的座右?銘來要?求自己?，現(xiàn)將?一學(xué)年?的工作?總結(jié)如?下：?一、在?思想上?，愛國?愛黨，?積極上?進(jìn)二?、在教?育教學(xué)?上，敬?業(yè)愛崗?，嚴(yán)謹(jǐn)?治教?一學(xué)期?來，我?從班級(jí)?的凝聚?到干部?的培養(yǎng)?，從黑?板報(bào)的?出刊到?廣播稿?的挑選?，從教?室布置?到班級(jí)?競(jìng)賽，?不知要?化多少?心血、?犧牲多?少個(gè)休?息日，?但我沒?有怨言?過，總?是一如?既住地?去完成?一件件?事情，?做好一?項(xiàng)項(xiàng)工?作。?總之，?在這一?學(xué)年中?，我不?僅在業(yè)?務(wù)能力?上，還?是在教?育教學(xué)?上都有?了一定?的提高?。但我?平時(shí)工?作中出?現(xiàn)需改?進(jìn)的地?方也較?多，如?理論知?識(shí)不夠?，論文?精品意?識(shí)不強(qiáng)?;電腦?知識(shí)長(zhǎng)?進(jìn)不快?。在今?后的工?作中，?我將揚(yáng)?長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷?努力。?20?23六?年級(jí)語?文班主?任工作?總結(jié)（?四）?光陰似?箭，歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?的教學(xué)?工作即?將結(jié)束?。本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任六年?級(jí)的語?文教學(xué)?工作，?回首這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?感觸頗?深。針?對(duì)上學(xué)?期本班?學(xué)生所?表現(xiàn)出?來的特?征，本?人在本?學(xué)期對(duì)?語文教?學(xué)工作?做了些?調(diào)整，?也取得?了一些?成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出?總結(jié)?一、認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，課?后及時(shí)?反思。?我始?終堅(jiān)信?備好課?是上好?課的前?提及關(guān)?鍵。為?了向4?0分鐘?的課堂?要質(zhì)量?，課前?，我不?僅了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?，而且?了解他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，還?了解他?們學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難等?。備課?時(shí)，我?認(rèn)真鉆?研教材?，掌握?教材體?系、基?本內(nèi)容?及其內(nèi)?在聯(lián)系?，明確?重難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?把握教?材的關(guān)?鍵，并?根據(jù)了?解到的?情況認(rèn)?真選擇?教法，?安排每?節(jié)課的?每一個(gè)?教學(xué)環(huán)?節(jié)活動(dòng)?，注重?每一個(gè)?教學(xué)重?點(diǎn)的突?出和每?一個(gè)難?點(diǎn)的突?破，精?心地進(jìn)?行備課?，保證?了課堂?教學(xué)的?正常、?有序的?進(jìn)行。?課后，?我及時(shí)?對(duì)每一?節(jié)課進(jìn)?行反思?，反思?教學(xué)方?法，反?思教學(xué)?環(huán)節(jié)，?反思學(xué)?生課堂?學(xué)習(xí)過?程等等?，并在?備課本?上記錄?下來。?二、?重視學(xué)?生的課?外閱讀?積累。?三、?做好學(xué)?生的輔?導(dǎo)工作?。自?從成立?學(xué)習(xí)小?組后，?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?的學(xué)習(xí)?積極性?提高了?，不按?時(shí)完成?作業(yè)的?孩子少?了，學(xué)?習(xí)成績(jī)?也有了?一定的?進(jìn)步。?我也在?課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，?對(duì)后進(jìn)?生表示?尊重和?理解，?注重為?他們提?供更多?的機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)?他們，?使他們?在學(xué)習(xí)?上、品?行上也?能取得?進(jìn)步。?四、?基礎(chǔ)知?識(shí)是語?文學(xué)科?的重中?之重。?六年?級(jí)的這?一學(xué)期?的知識(shí)?綜合性?強(qiáng)，生?字要求?人人會(huì)?寫，會(huì)?認(rèn)的字?要求會(huì)?認(rèn)、讀?、寫，?而文中?要求背?誦的要?求會(huì)背?，不能?馬虎。?五、?狠抓學(xué)?生閱讀?理解這?個(gè)薄弱?環(huán)節(jié)。?六、?注重多?激勵(lì)學(xué)?生。?好孩子?是夸出?來的，?要以欣?賞、贊?美、夸?獎(jiǎng)、鼓?勵(lì)，作?為主體?，勇氣?是把利?箭，能?幫助你?斬出前?進(jìn)途中?的障礙?，由此?可見，?激勵(lì)學(xué)?生可以?使學(xué)生?看到自?己成長(zhǎng)?途中的?點(diǎn)點(diǎn)星?光，讓?他們像?一棵棵?自信的?小樹一?樣，茁?壯成長(zhǎng)?，只有?這樣，?學(xué)生才?會(huì)有閃?光的機(jī)?會(huì)、才?會(huì)有上?進(jìn)、自?信心，?才能養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?，人人?才會(huì)進(jìn)?步。?這學(xué)期?的教學(xué)?工作，?雖然取?得了一?定的成?績(jī)，但?是在教?學(xué)中還?存在著?一些不?足，如?孩子們?對(duì)課文?的理解?總停留?在表面?，不能?很好的?拓展和?加深，?作文水?平還是?不太理?想等，?今后，?在教學(xué)?中，我?要加強(qiáng)?自己的?業(yè)務(wù)水?平，提?高自己?能力，?對(duì)存在?的不足?之處繼?續(xù)探索?、嘗試?。2?023?六年級(jí)?語文班?主任工?作總結(jié)?（五）?一、?關(guān)注學(xué)?生，鏈?接情感?1、?心理輔?導(dǎo)，緩?解考試?壓力。?畢業(yè)?班學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)重，?他們面?臨著升?學(xué)，承?受的心?理壓力?特別重?，這壓?力有來?自于教?師、家?長(zhǎng)的期?盼，也?有來自?于自身?的考試?焦慮。?如果不?重視對(duì)?他們的?心理健?康教育?，就可?能造成?事倍功?半的效?果。作?為語文?教師，?我注重?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心?理健康?教育，?一旦發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?心理存?在問題?，及時(shí)?找學(xué)生?進(jìn)行細(xì)?致的談?心，分?析問題?;也可?以與家?長(zhǎng)溝通?，及時(shí)?進(jìn)行家?訪，共?同解決?存在問?題。?2、有?的放矢?，幫助?差生脫?困。?班級(jí)中?差生的?學(xué)習(xí)水?平明顯?低于其?他學(xué)生?，老師?應(yīng)當(dāng)怎?樣做才?能有效?縮短差?生與其?他人的?差異我?認(rèn)為首?先要把?差生進(jìn)?行分類?，大致?可以分?成兩類?：一類?是思想?差。這?類差生?學(xué)習(xí)能?力并不?差，但?是他們?缺乏學(xué)?習(xí)興趣?，學(xué)習(xí)?表現(xiàn)差?。這樣?的學(xué)生?，教師?更重要?的是解?決其思?想問題?。另?一類是?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)比較?差，學(xué)?習(xí)能力?弱。這?樣的差?生重在?補(bǔ)習(xí)，?使其逐?漸跟上?班級(jí)其?他學(xué)生?的學(xué)習(xí)?節(jié)奏。?無論是?哪一類?型的差?生，我?認(rèn)為在?補(bǔ)差過?程中都?要懷著?一份愛?心，做?到耐心?細(xì)致，?循循善?誘，不?斷反復(fù)?努力，?這期間?教師要?使用“?哄、騙?”等各?種手段?，取得?學(xué)生的?信任，?讓他們?愿意聽?老師的?話，愿?意學(xué)習(xí)?，再逐?步進(jìn)行?常規(guī)補(bǔ)?習(xí)。?二、關(guān)?注課堂?，啟迪?智慧?1、教?材處理?，使之?適合班?級(jí)實(shí)際?。2?、習(xí)題?設(shè)計(jì)，?鞏固知?識(shí)的最?佳途徑?。