2023年太陽花教案反思(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年太陽花教案反思(14篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

太陽花教案反思篇一

1.通過觀測太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.勉勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整齊。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分派得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導，勉勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的潔凈整齊。

1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的看法。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

太陽花教案反思篇二

1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指示畫魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。

2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進行花紋裝飾，樂意裝飾出與別人不同的花紋。

3、學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。

1、顏料、紙，《水族館》cd

2、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張。

1、教師出示范例，引導幼兒摸索再總結太陽花的制作方法。

2、集體總結太陽花的制作方法。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要注意用勁壓一下，不動，再拿起來。

其次步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹葉，同樣也要注意用勁壓一下，不動，再拿起來。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點出花蕊。

第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。

3、幼兒作畫，同時播放輕松、活潑的背景音樂。

4、共享和展示作品。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的？

太陽花教案反思篇三

1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜〞7個字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色〞等詞語的意思。

3、感受太陽花的漂亮，陶冶情操。

1、重點：把握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色〞等詞語的意思。

2、難點：從語言文字中感受太陽花的漂亮，加強美感，陶冶情操。

太陽花，生字卡片

2課時

第一課時

一、啟發(fā)談話

春天來了，有好多漂亮的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學生自讀課文，標出自然段，找出生字寶寶。</spanstyle="background:#b2ec0a;"(四)課外拓展

你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴相互說一說。

太陽花教案反思篇十二

1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜〞7個字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色〞等詞語的意思。

感受太陽花的漂亮，陶冶情操，激發(fā)對大自然的熱愛。

把握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色〞等詞語的意思。

從語言文字中感受太陽花的漂亮，加強美感陶冶情操。

1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子

2、今天老師帶你們?nèi)ビ^測太陽花。

板書：13太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什么?

4、學生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

2、同桌互讀，邊讀根據(jù)上述問題在課文中找到答案。

3、指名回復，課文有幾個自然段。(一共有4個)

4、抽四名學生分段的賽讀。

1、課文主要講太陽花的什么?

2、太陽花是什么樣子?

3、為什么叫太陽花?

1、出示生字

2、學生根據(jù)拼音認讀

強調(diào)：“晨〞“曬〞“照〞等字讀翹舌音。

“早〞“才〞讀平舌音。

“含〞“呵〞的聲母都是“h〞。.

“嫩〞“那〞“您〞的聲母都是“n〞。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號，標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

1、學習課文第一、二自然段

a看圖(出示幻燈)

太陽花是什么樣的外形?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的神態(tài)?

b圖文對應

自由讀課文;

分組探討，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫具體的;

理解“五顏六色〞誰能用它說一句話;

c再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點，畢竟是什么特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a指名學生分別讀三、四自然段

b這種花為什么叫太陽花?

根據(jù)學生回復板書

c結合課文內(nèi)容填空

由于太陽升起，花兒()，太陽()，花兒()，太陽()，花兒()，所以這種花叫()。

d分組讀第三、四自然段

e指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領蓬勃向上的特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山寧靜入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點?

任意觀測一種花的外形、顏色，并寫出一段話。

早上：樂呵呵地開放

太陽花中午：太陽越曬越艷

入夜：安寧靜靜地睡覺

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并根據(jù)課文內(nèi)容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉葉片葉子竹葉

早：早上早晨遲早早飯

才：人才天才方才才到

您：您好您們是您您的

安：安心公安安全安裝

靜：動靜寧靜靜靜靜

那：那好那里那樣

4、識記生字

a“葉〞“早〞“才〞“您〞“安〞與“十〞“日〞“木〞“你〞“女〞等熟字對比

b“那〞字的第五筆是“橫撇彎鉤〞

c“靜〞字左窄右寬，第十二筆要出頭

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

太陽花教案反思篇十三

1、細致觀測抓住事物（太陽花）特點描述的寫法。知道太陽花花期的特點體會太陽花頑強向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個人與集體休戚相關、榮辱與共的關系。

2、品味語言，體察遣詞造句的精妙，加強語感。

3、復述課文重點章節(jié)，積累語言。

根據(jù)自己的理解和需要積累語言，提高表達能力。

細心體會課文內(nèi)容，思考花與人的關系。

多媒體電教。

在院子的角落里，悄悄地盛開這樣一些不起眼的小花，它們永遠向著太陽盡情綻放自己的漂亮。它就是太陽花。今天，我們一起來認識它們。

出示課題：種一片太陽花（板書）

1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？

2、輪讀課文，分別正音。

1、學習1――5段，從中你了解到什么？全班交流。

2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。

是?。∮捎谔柣ê芎盟藕?，所以大家選擇了她。

太陽花教案反思篇十四

1、觀測向日葵的形狀特征，學習繪畫向日葵。

2、摸索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。

3、能遷移前期經(jīng)驗，大膽設計。

1、向日葵圖片多幅。

2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干?；顒舆^程

1、猜謎引出活動主題。

教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎?(向日葵)

2、欣賞圖片，了解向日葵的形狀特征。

(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?

(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?

3、重點探討向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。

(1)教師：向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊，周邊有大量長長、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的朝旁邊長?；ㄇo很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。

(2)摸索花蕊的表現(xiàn)方法。

教師：你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢?(點彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?

(3)教師和幼兒共同摸索花瓣的表現(xiàn)方法。

教師：我們在畫向日葵的時候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰樂意來試一試?

4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。

教師：這些向日葵是什么樣子的?