學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié)

第3頁共3頁學(xué)校培?訓(xùn)年度?工作總?結(jié)一?、健全?制度，?嚴(yán)格管?理，確?保教學(xué)?質(zhì)量?技能培?訓(xùn)，學(xué)?員來自?不同的?層次、?不同的?年齡層?，對(duì)于?這樣開?放式的?教學(xué)方?式來說?，如果?管#理?跟不上?，則可?能使學(xué)?習(xí)流于?形式，?教學(xué)質(zhì)?量難以?保證。?為此，?我們把?對(duì)學(xué)員?學(xué)習(xí)過?程的管?理視為?工作的?重中之?重，人?人落實(shí)?，環(huán)環(huán)?落實(shí)。?（一?）健全?制度。?為了規(guī)?范管理?，我們?針對(duì)移?民技能?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)方式?的特點(diǎn)?，制定?了《培?訓(xùn)教師?管理制?度》、?《辦公?室工作?制度》?、《培?訓(xùn)學(xué)員?管理制?度》等?一系列?規(guī)章，?并在開?學(xué)典禮?上由領(lǐng)?導(dǎo)宣講?，將這?些規(guī)章?印發(fā)到?每一位?教師和?學(xué)員手?中。每?次學(xué)員?聽課，?班主任?都要再?次強(qiáng)調(diào)?。并且?著重強(qiáng)?調(diào)出勤?率必須?達(dá)到_?___?%以上?，才能?取得結(jié)?業(yè)證書?和資格?證書，?實(shí)行規(guī)?范的請(qǐng)?假制度?，班主?任跟班?管理制?度。?（二）?狠抓落?實(shí)。?嚴(yán)格學(xué)?習(xí)考勤?記載。?每天上?課，都?要實(shí)行?學(xué)員簽?到，對(duì)?于未到?的學(xué)員?班主任?要問明?事由，?做到人?人有記?載，請(qǐng)?假有事?因。?嚴(yán)格量?化評(píng)定?。每期?學(xué)員我?們都要?求做好?聽課筆?記，寫?一篇培?訓(xùn)心得?，并根?據(jù)學(xué)員?的學(xué)習(xí)?情況，?擇優(yōu)評(píng)?選5—?6學(xué)員?為優(yōu)秀?學(xué)員。?抓好?技能鑒?定考核?。每一?期學(xué)員?，我們?都要申?請(qǐng)職業(yè)?鑒定中?心進(jìn)行?職業(yè)資?格等級(jí)?鑒定考?試，這?樣對(duì)每?一位學(xué)?員培訓(xùn)?掌握專?業(yè)理論?知識(shí)和?實(shí)踐操?作技能?就是一?次檢驗(yàn)?。二?、整合?優(yōu)質(zhì)師?資力量?，打造?高水平?培訓(xùn)平?臺(tái)從?培訓(xùn)辦?公室成?立之日?起，我?們就意?識(shí)到優(yōu)?質(zhì)的教?師是培?訓(xùn)成敗?的生命?線。因?此給移?民學(xué)員?培訓(xùn)的?教師都?是來自?第一線?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)豐?富的專?家，有?的是本?專業(yè)的?帶頭人?，既有?豐富實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?又有扎?實(shí)的專?業(yè)理論?基礎(chǔ)。?他們給?培訓(xùn)學(xué)?員既帶?來了專?業(yè)理論?知識(shí)，?嫻熟的?操作技?能，也?帶來本?行業(yè)新?穎的理?念，豐?富的行?業(yè)文化?實(shí)現(xiàn)本?行業(yè)的?前沿知?識(shí)與國?際接軌?。例如?茶葉專?業(yè)的付?先松是?高級(jí)農(nóng)?藝師，?也是茶?葉行業(yè)?的實(shí)驗(yàn)?帶頭人?，李德?鈺也是?高級(jí)農(nóng)?藝師，?王孝文?是高級(jí)?畜牧師?，又是?大型養(yǎng)?豬場的?經(jīng)營者?，他們?的講課?給培訓(xùn)?學(xué)員帶?來新的?知識(shí)和?觀念。?三、?堅(jiān)持應(yīng)?用現(xiàn)代?科學(xué)的?教學(xué)理?念和教?學(xué)設(shè)施?，實(shí)行?正確的?教學(xué)評(píng)?估體系?現(xiàn)代?教學(xué)理?念日新?月異，?教學(xué)方?法推陳?出新。?在沖突?和選擇?中，我?們堅(jiān)持?應(yīng)用現(xiàn)?代科學(xué)?的教學(xué)?理念和?教學(xué)設(shè)?施，實(shí)?行正確?評(píng)估體?系，不?墨守陳?規(guī)，不?固步自?封，在?培訓(xùn)實(shí)?踐中不?斷探索?切實(shí)可?行的培?訓(xùn)思路?，在探?索創(chuàng)新?中謀求?發(fā)展。?這樣是?我們的?培訓(xùn)教?學(xué)跟上?時(shí)代的?步伐，?跟上年?輕學(xué)員?的思維?節(jié)奏，?使他們?在我們?培訓(xùn)教?學(xué)中，?愛學(xué)、?樂學(xué)，?營造一?種良好?的教學(xué)?氛圍，?達(dá)到一?種探討?發(fā)展的?效果。?四、?注重實(shí)?際效應(yīng)?和社會(huì)?效應(yīng)?注重實(shí)?效，是?我們技?能培訓(xùn)?一貫遵?循的原?則。我?們主要?的教學(xué)?目的是?學(xué)員掌?握扎實(shí)?的專業(yè)?技能，?并通過?所學(xué)專?業(yè)知識(shí)?運(yùn)用實(shí)?踐中去?，實(shí)現(xiàn)?脫貧致?富，奔?向小康?。同時(shí)?我們是?受政府?委托的?培訓(xùn)，?應(yīng)站在?更高的?層面上?看待培?訓(xùn)工作?，為國?家的發(fā)?展貢獻(xiàn)?我們的?力量。?遵循這?一理念?，我們?技能培?訓(xùn)做到?了讓政?府滿意?，學(xué)員?切實(shí)掌?握了專?業(yè)技能?，__?__%?通過結(jié)?業(yè)及職?業(yè)資格?鑒定就?是我們?嚴(yán)格要?求、注?重實(shí)效?的例證?。我?們的工?作雖然?取得了?一些成?績，但?離政府?的要求?還有較?大的距?離，特?別培訓(xùn)?教學(xué)中?師生互?動(dòng)等方?面還有?待深入?研究和?加強(qiáng)，?專業(yè)的?設(shè)置上?怎樣更?適合培?訓(xùn)的發(fā)?展，在?開拓創(chuàng)?新上還?