課外閱讀方法演示

（優(yōu)選）課外閱讀方法課件當(dāng)前1頁(yè)，總共42頁(yè)。1、消遣型閱讀：為調(diào)節(jié)高度緊張的身心，消除工作疲勞。2、獲得型閱讀：通過(guò)閱讀獲得知識(shí)，啟迪心智。什么是閱讀？當(dāng)前2頁(yè)，總共42頁(yè)。閱讀有什么好處？增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂(lè)。

閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過(guò)閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來(lái)使自己的人生變長(zhǎng)，變寬。當(dāng)前3頁(yè)，總共42頁(yè)。4

具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（5部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字。普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前4頁(yè)，總共42頁(yè)。怎樣進(jìn)行閱讀？當(dāng)前5頁(yè)，總共42頁(yè)。1、學(xué)與思相結(jié)合的讀書(shū)習(xí)慣如果找到一本書(shū)就讀，隨心所欲讀下去，自己的大腦則成為他人思想的跑馬場(chǎng)，甚至是垃圾場(chǎng)。反之，如果一個(gè)人只是一味地思考、琢磨，讀的少，想的多，那么他的這種思考是無(wú)益的，遲早要陷入困怠甚至精神錯(cuò)亂。完全脫離前人遺留下來(lái)的精神財(cái)富，而平地起高樓，是難以做到的。即便是如愛(ài)因斯坦之類的天才級(jí)的人物，也是在前人的基礎(chǔ)上才做出原創(chuàng)性的貢獻(xiàn)的。所謂“原創(chuàng)性”工作為由，無(wú)視前人已有的成果，其所作的不過(guò)是無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)罷了。當(dāng)前6頁(yè)，總共42頁(yè)。、博與精相結(jié)合的讀書(shū)習(xí)慣良好的讀書(shū)習(xí)慣意味著通過(guò)閱讀、思考，使自己成為一個(gè)既能博大，又能精深的人。理想的學(xué)者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的專門學(xué)問(wèn)，而博大的方面，是他的旁搜博覽。博大要幾乎無(wú)所不知，而精深要幾乎為他獨(dú)尊，無(wú)人能及。所謂為學(xué)要如金字塔，要能廣大要能高。精意味著，有些書(shū)要精讀，反復(fù)的讀，深入的思考；博則意味著，有些書(shū)是泛讀，應(yīng)瀏覽之，用以拓寬知識(shí)面。當(dāng)前7頁(yè)，總共42頁(yè)。寬著期限，緊著課程的讀書(shū)習(xí)慣以人生為長(zhǎng)度來(lái)讀書(shū)分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用可利用的時(shí)間當(dāng)前8頁(yè)，總共42頁(yè)。4、自由與計(jì)劃相結(jié)合的讀書(shū)習(xí)慣讀書(shū)當(dāng)然要結(jié)合興趣，可以自由的讀。但也要有一定的計(jì)劃或規(guī)劃，不能率性而行。尤其是對(duì)于那些以解決一定問(wèn)題，提高某一方面的能力等實(shí)際效果為的目的讀書(shū)而言，一定要有一個(gè)整體的安排。當(dāng)前9頁(yè)，總共42頁(yè)。5、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)習(xí)慣魯迅先生說(shuō)，讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手。動(dòng)手有二：一是摘抄摘錄重要的內(nèi)容、段落；二是撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，自己總結(jié)所讀書(shū)之主要內(nèi)容，然后評(píng)論之。當(dāng)前10頁(yè)，總共42頁(yè)。6、學(xué)而無(wú)友則孤陋寡聞

明儒顧炎武先生說(shuō)，人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?，F(xiàn)代社會(huì)浮躁異常。如果沒(méi)有師友挾持，則難以養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。沒(méi)有師友相互討論，互相砥礪，則難以持久。曾國(guó)藩說(shuō)：“師友挾持，雖懦夫亦有立志?！币虼?，希望那些志同道合的同學(xué)們可以組織起來(lái)，一起立志、一起讀書(shū)，消除浮躁，共同進(jìn)步。當(dāng)前11頁(yè)，總共42頁(yè)。做一個(gè)自我要求的讀者閱讀者提出四個(gè)基本問(wèn)題（1）這本書(shū)到底在談什么？（2）主要的思想、論點(diǎn)是什么？（3）這本說(shuō)得有道理嗎？是全部還是部分有道理？（4）這本書(shū)與我有什么關(guān)系？當(dāng)前12頁(yè)，總共42頁(yè)。下面我們來(lái)介紹幾種最基本的閱讀方法。

精讀、速讀略讀、誦讀當(dāng)前13頁(yè)，總共42頁(yè)。如何讓一本書(shū)真正屬于自己（1）書(shū)上做符號(hào)。（？）（2）把感想寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)前14頁(yè)，總共42頁(yè)。一、精讀“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”——圈點(diǎn)批注法當(dāng)前15頁(yè)，總共42頁(yè)。1、圈點(diǎn)勾畫(huà)A.描寫(xiě)的精彩或論述的好：波浪線B.表示作者的觀點(diǎn)看法：直線C.打算摘錄的內(nèi)容：波浪線下面兩條直線D.表示要著重理解的字詞句：…………E.表示有疑問(wèn)或暫時(shí)不理解之處的：？F.表示有疑惑需要認(rèn)真思考的：？？G..表示應(yīng)熟記和背誦的：★★H..表示需要疏通的生字詞：○○I.劃出段落內(nèi)部層次：│J.劃出文章的結(jié)構(gòu)段：‖K.標(biāo)出自然段的序號(hào)：1、2、3、4……L.標(biāo)出結(jié)構(gòu)段的序號(hào)：一、二、三、……當(dāng)前16頁(yè)，總共42頁(yè)。2、批注對(duì)一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫(xiě)大意；對(duì)書(shū)中的思想內(nèi)容加以簡(jiǎn)評(píng)；對(duì)文中的表達(dá)手法加簡(jiǎn)評(píng)等等當(dāng)前17頁(yè)，總共42頁(yè)?！懊寂保号跁?shū)頭上“旁批”：字、詞、句的旁邊，書(shū)頁(yè)右側(cè)“尾批”：批在一段或全文之后位置分類A注釋B提要C批語(yǔ)D警語(yǔ)A用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，用自己的話概括，做到言簡(jiǎn)意賅。B寫(xiě)真實(shí)感受，不拘一格。C在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。D符號(hào)固定，不隨意更改，不要過(guò)多。2、批注注意事項(xiàng)方法A語(yǔ)言特色B評(píng)點(diǎn)人物C生發(fā)聯(lián)想D剖析寫(xiě)法E批判文本F質(zhì)疑問(wèn)難當(dāng)前18頁(yè)，總共42頁(yè)。“不積跬步，無(wú)以至千里”——做讀書(shū)筆記當(dāng)前19頁(yè)，總共42頁(yè)。

讀書(shū)筆記是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。當(dāng)前20頁(yè)，總共42頁(yè)。摘錄式讀書(shū)筆記題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：

奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節(jié)工，母親在大戶人家當(dāng)廚娘，家境十分貧寒。因此，他只念了三年的書(shū)，十歲左右就開(kāi)始干活謀生。當(dāng)前21頁(yè)，總共42頁(yè)。好詞：聲色俱厲皮膚松弛兇神惡煞心驚膽戰(zhàn)提心吊膽好句：1、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。2、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。3、所謂友誼，首先是誠(chéng)懇，是批評(píng)同志的錯(cuò)誤。4、對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。

當(dāng)前22頁(yè)，總共42頁(yè)。讀后感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，感觸很深。讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書(shū)，品味著保爾的精神。越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……當(dāng)前23頁(yè)，總共42頁(yè)。練一練1、以《文化苦旅》上的文章為讀本，試著用以上方法做精讀訓(xùn)練并做好讀書(shū)筆記；當(dāng)前24頁(yè)，總共42頁(yè)。二、速讀所謂的閱讀速度其實(shí)只不過(guò)是閱讀量積累的體現(xiàn)之一。當(dāng)前25頁(yè)，總共42頁(yè)。絕大部分同學(xué)閱讀時(shí)目光在每一個(gè)字間跳躍的點(diǎn)式閱讀，大腦對(duì)信息的反應(yīng)，受制于目光移動(dòng)的速度。快速閱讀法是根本改變點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受代字信號(hào)的速度10倍以上，達(dá)到與大腦的思維速度同步。當(dāng)前26頁(yè)，總共42頁(yè)。快速閱讀時(shí)，也要保持腹式呼吸，不許眨眼。腹式呼吸能夠?yàn)榭焖俑咝У拈喿x提供足夠的動(dòng)力——氧氣和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠使注意力能夠集中、穩(wěn)定、持久地貫注于閱讀過(guò)程之中；而閱讀過(guò)程中不眨眼則最大限度的保證了閱讀材料完整性不被破壞，從而使它們能夠更便捷地被理解和記憶。當(dāng)前27頁(yè)，總共42頁(yè)。進(jìn)行線式閱讀，要求大家必須逐漸排除音讀障礙，即不僅唇、舌、腭、喉不再有多余的潛在動(dòng)作，而且腦海中也不應(yīng)有潛在的發(fā)音現(xiàn)象。線式閱讀既能夠大大提高閱讀速度，又能夠大大提高理解和記憶效果。訓(xùn)練有素的速讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)字。

當(dāng)前28頁(yè)，總共42頁(yè)。三、略讀略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度，減少閱讀時(shí)間。當(dāng)前29頁(yè)，總共42頁(yè)。1、了解書(shū)籍主題先看書(shū)名頁(yè)，特別注意副標(biāo)題。如果有序就看序，或其它相關(guān)宗旨說(shuō)明。2、了解整體架構(gòu)研究目錄頁(yè)，對(duì)這本書(shū)基本架構(gòu)做概括性了解。3、了解關(guān)鍵詞目如書(shū)中有索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁(yè)。4、了解作者介紹讀一讀作者介紹，要么有助于你了解這本書(shū)，要么讓你看穿作者的宣傳伎倆。5、了解重點(diǎn)章節(jié)開(kāi)始挑幾個(gè)跟主題緊密相關(guān)的章節(jié)快速翻翻。6、了解邏輯線索把書(shū)打開(kāi)東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)連續(xù)讀幾頁(yè)，不要太多，留意后記。略讀-系統(tǒng)略讀6步驟當(dāng)前30頁(yè)，總共42頁(yè)。什么情況下略讀？

假如你要讀一本有難度的書(shū)，一開(kāi)始就選擇精讀很可能是個(gè)錯(cuò)誤。請(qǐng)先略讀：頭一次面對(duì)一本難讀懂的書(shū)，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索。我們受到的教育往往是先去注意那些我們不懂之處，遇見(jiàn)生字查字典，本來(lái)閱讀《紅樓夢(mèng)》讓人愉快，可是被要求一個(gè)生字一個(gè)生字查，這種閱讀快樂(lè)就全被破壞了。當(dāng)前31頁(yè)，總共42頁(yè)。略讀的作用

略讀像拍照一樣，在很短時(shí)間內(nèi)讓你對(duì)書(shū)有全景式認(rèn)識(shí)，所以閱讀時(shí)一定要集中全部精神，否則無(wú)法進(jìn)行檢視閱讀。你現(xiàn)在可以確定這本書(shū)：是否值得深入一讀？屬于哪一類可備查？當(dāng)前32頁(yè)，總共42頁(yè)。四、誦讀葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：朗讀就是口、耳、心、眼并用的一種學(xué)習(xí)方法……親切的體會(huì)在不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理解化為自己的東西，這是一種可貴的境界。當(dāng)前33頁(yè)，總共42頁(yè)。誦讀的好處1、可以提高專注的程度。大聲讀需要集中精力，大腦處于排空狀態(tài)，有利于記憶材料。我們大家都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，大聲朗讀的次數(shù)多了，自然就記住了。當(dāng)前34頁(yè)，總共42頁(yè)。誦讀的好處2、大聲朗讀文章還是語(yǔ)感形成的必走之路，可以這么說(shuō)，沒(méi)有真正的大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感。當(dāng)前35頁(yè)，總共42頁(yè)。讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。當(dāng)前36頁(yè)，總共42頁(yè)。讀后感的基本結(jié)構(gòu)敘概述原文?！皵ⅰ辈⒉皇前言恼粘槐?，而是在讀懂的基礎(chǔ)上，把原文的基本內(nèi)容或精神實(shí)質(zhì)概括地寫(xiě)出來(lái)。例《拔苗助長(zhǎng)》的“敘”：古代宋國(guó)，有個(gè)人擔(dān)憂他的禾苗不長(zhǎng)，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒(méi)有長(zhǎng)高，反而全部枯死了。當(dāng)前37頁(yè)，總共42頁(yè)。在敘的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的一點(diǎn)來(lái)議論，提出自己的見(jiàn)解或主張?！白h”可分兩步，第一步可對(duì)原文告訴人們的東西分析一下。例如《拔苗助長(zhǎng)》的故事，讀后就可以提出問(wèn)題：

苗拔高了，為什么都死了呢？因?yàn)楦谕晾?，才能吸收養(yǎng)料和水分。現(xiàn)在拔起來(lái)了，破壞了它的生長(zhǎng)規(guī)律，自然就死了。議當(dāng)前38頁(yè)，總共42頁(yè)。第二步就將從這個(gè)故事得到的啟示引申到其它事物中去，找到事物發(fā)展中的某些道理，從而提出全文論點(diǎn)：事物發(fā)生發(fā)展都有它的自然規(guī)律，順應(yīng)了它，事物就能發(fā)達(dá)興旺，違背了它，就會(huì)事與愿違、受到懲罰。這樣的議論就透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，抓住了內(nèi)在的事理，通過(guò)由此及彼，由淺入深的議論，原文的主題被揭示，讀后感受也就深化了。當(dāng)前39頁(yè)，總共42頁(yè)。

聯(lián)系實(shí)際《拔苗助長(zhǎng)》為例：

像拔苗助長(zhǎng)這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長(zhǎng)望子成龍，一天到晚，逼著孩子讀書(shū)，孩子玩一會(huì)兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個(gè)別家長(zhǎng)催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長(zhǎng)的