幼教2023年個人工作總結(jié)

第3頁共3頁幼教2?023?年個人?工作總?結(jié)離?開了昔?日的校?園，走?進了我?熱愛的?幼教崗?位，轉(zhuǎn)?眼間已?經(jīng)有一?年半了?。我愛?幼教這?一行，?因為這?個職業(yè)?是純真?的、美?好的。?和孩子?們在一?起的每?一天都?是開心?的，快?樂的，?看著一?張張可?愛的笑?臉，所?有的煩?惱好象?都會立?即消失?。孩子?愛我，?我愛他?，作為?“孩子?王”，?我的臉?上總是?掛著微?笑，快?樂而忙?碌的工?作著。?在園領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們的?幫助下?，我漸?漸的熟?悉適應(yīng)?了自己?的工作?，學(xué)到?了許多?寶貴的?經(jīng)驗，?感慨頗?多.?一、政?治思想?方面?作為一?名新上?崗教師?，我熱?愛自己?的工作?崗位，?能夠做?到：不?遲到、?不早退?;尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同?事，遵?守園內(nèi)?各項規(guī)?章制度?;積極?參加園?里組織?的各項?活動;?履行教?師職責(zé)?，和班?里的_?___?位老師?認真負?責(zé)的做?好班級?工作,?努力保?證幼兒?在幼兒?園度過?安全、?快樂的?一天。?以一名?人民教?師的要?求來規(guī)?范自己?的言行?，毫不?松懈地?培養(yǎng)自?己的綜?合素質(zhì)?和能力?。二?、業(yè)務(wù)?工作方?面1?、加強?班級的?管理工?作，創(chuàng)?設(shè)與幼?兒互動?的環(huán)境?：結(jié)合?我班年?齡特點?有大有?小的偏?差，我?們構(gòu)建?一個安?全、愉?快、寬?松的外?部環(huán)境?，讓幼?兒在教?師，集?體面前?想表現(xiàn)?、敢表?現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)?并能得?到教師?與同伴?的積極?應(yīng)對。?在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?上不再?只是老?師單方?面的努?力或者?簡單意?義上幼?兒的參?與，而?是讓幼?兒出主?意、參?與設(shè)計?、參與?材料收?集、布?置、參?與環(huán)境?的管理?，體現(xiàn)?幼兒的?思維、?幼兒的?發(fā)現(xiàn)、?幼兒的?操作、?幼兒的?記錄。?物質(zhì)環(huán)?境上，?讓幼兒?有豐富?的操作?材料進?行動手?探索，?在實踐?的過程?中對已?有的經(jīng)?驗進行?整合并?獲得新?經(jīng)驗。?并創(chuàng)設(shè)?了幼兒?感興趣?的活動?區(qū)。?2、教?育教學(xué)?方面?根據(jù)開?放教育?理念，?及幼兒?全面平?衡發(fā)展?的理論?基礎(chǔ)，?以挖掘?幼兒潛?能為教?育模式?的基本?框架，?以幼兒?的經(jīng)驗?、能力?、興趣?、需要?為出發(fā)?點，在?課程統(tǒng)?整化、?教材生?活化、?教學(xué)活?動化的?理念指?導(dǎo)下，?用主題?統(tǒng)整的?形式，?將各領(lǐng)?域的學(xué)?習(xí)關(guān)聯(lián)?起來，?園內(nèi)園?外活動?并重，?使幼兒?在生活?中學(xué)習(xí)?，在與?環(huán)境中?人、事?、物產(chǎn)?生交互?作用中?獲取各?種經(jīng)驗?而成長?。在一?日活動?中我能?根據(jù)主?題目標?、幼兒?的發(fā)展?需求選?擇適合?的活動?，在開?學(xué)初制?訂周計?劃并每?周及時?調(diào)整教?學(xué)內(nèi)容?，嚴格?按照周?計劃開?展活動?，完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。在活?動中讓?孩子自?主地學(xué)?習(xí)，并?對孩子?的自主?學(xué)習(xí)進?行了研?究和實?踐，努?力探索?孩子自?主學(xué)習(xí)?的所需?要的條?件和因?素，總?結(jié)教師?在實踐?中，促?進孩子?自主學(xué)?習(xí)所應(yīng)?具備的?教育理?念和教?育策略?，從而?切切實?實地促?進孩子?的自主?學(xué)習(xí)能?力的發(fā)?展。小?組教學(xué)?和個別?教育相?結(jié)合，?讓教師?和幼兒?、幼兒?與同伴?之間有?更多的?交流和?對話。?三、?保育工?作在?日常生?活中引?導(dǎo)幼兒?了解自?己與集?體的關(guān)?系，讓?幼兒知?道自己?是集體?中的一?員，并?樂于參?加集體?活動。?教育幼?兒關(guān)心?集體，?關(guān)心同?伴，禮?貌待人?。對幼?兒進行?品德教?育，使?幼兒養(yǎng)?成有道?德、有?智慧、?有禮貌?的好孩?子，并?同家長?密切聯(lián)?系，聽?取家長?意見，?根據(jù)幼?兒在家?時的表?現(xiàn)，對?幼兒進?行因材?施教，?因人施?教，同?家長一?起糾正?幼兒不?良的習(xí)?慣。?1、加?強了幼?兒一日?常規(guī)的?養(yǎng)成教?育，加?強幼兒?各種行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?和訓(xùn)練?，使幼?兒的生?活習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣在?原有基?礎(chǔ)上有?了一定?的發(fā)展?。2?、嚴格?衛(wèi)生保?健制度?，按制?度要求?給各種?玩、用?具認真?地進行?清洗消?毒工作?，保證?了玩、?用具的?衛(wèi)生、?安全使?用。積?極配合?幼兒園?保健醫(yī)?生做好?疾病防?治和預(yù)?防接種?工作。?3、?強化幼?兒健康?意識，?保證了?幼兒進?餐時心?情愉快?。注重?培養(yǎng)幼?兒好的?進食習(xí)?慣，不?挑食，?不偏食?，進餐?時不打?鬧講話?，不掉?飯粒。?4、?勤為幼?兒剪指?甲，避?免抓傷?的安全?事故發(fā)?生。注?意觀察?幼兒不?同的破?壞性行?為，教?師給予?及時的?制止，?并進行?隨機教?育和個?