小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本

第8頁共8頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?在教?室崗位?上，我?知道自?己的責(zé)?任重大?，小學(xué)?是學(xué)生?奠基的?時(shí)候，?想讓學(xué)?生以后?學(xué)習(xí)輕?松，就?必須要?打好基?礎(chǔ)，而?且數(shù)學(xué)?是環(huán)環(huán)?相扣的?，一個(gè)?知識點(diǎn)?沒有學(xué)?好都會?影響到?以后的?學(xué)習(xí)，?所以為?了讓學(xué)?生好好?學(xué)習(xí)，?我盡可?能的多?留在崗?位上。?多考?慮學(xué)生?的心里?，不同?的角度?考慮的?問題也?不同，?如果我?們老師?不去思?考學(xué)生?們心里?的想法?是不能?夠讓學(xué)?生有興?趣學(xué)習(xí)?的，為?了讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)的過?程中享?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，每?天下班?了我都?會主動?留在學(xué)?校，等?待學(xué)生?提問，?對于成?績差的?學(xué)生更?會重點(diǎn)?指導(dǎo)，?思考他?們?yōu)槭?么不認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，成績?為什么?會這么?差，找?到原因?這次啊?是我要?做的。?我會?觀察學(xué)?生平常?學(xué)習(xí)的?情況，?更會與?學(xué)生溝?通，了?解學(xué)生?的家里?情況，?分析是?家里原?因，還?是性格?原因，?或者其?他，找?到問題?解決問?題，這?就是要?做的。?數(shù)學(xué)教?學(xué)是一?個(gè)重?fù)?dān)?，學(xué)習(xí)?很方便?，但是?想要教?好就不?容易，?因?yàn)閿?shù)?學(xué)相對?其他課?程非常?單調(diào)枯?燥，想?要教導(dǎo)?好有單?獨(dú)。?我為了?讓學(xué)生?積極學(xué)?習(xí)，會?在課堂?上經(jīng)常?讓學(xué)生?回答問?題，在?每次上?課的時(shí)?候提前?準(zhǔn)備好?問題，?讓學(xué)生?站起回?答，對?于沒有?回答上?來的學(xué)?生，我?會下次?繼續(xù)讓?他回答?問題，?至少要?把他們?的精力?拉到學(xué)?習(xí)上來?，對于?那些在?座位上?不認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?總是開?小差的?人就會?點(diǎn)名批?評，因?為小學(xué)?生，如?果你不?主動點(diǎn)?出他的?問題，?可能他?還認(rèn)為?你沒有?發(fā)現(xiàn)，?所以對?于他們?我就會?主動提?出他們?的犯錯(cuò)?地方，?讓他們?下次長?記性。?數(shù)學(xué)?需要經(jīng)?常練習(xí)?，我每?天都會?布置作?業(yè)，不?布置作?業(yè)學(xué)生?如何融?會貫通?，一旦?自己做?的不好?只會讓?自己學(xué)?的不夠?好，做?教師要?操勞，?布置的?作業(yè)多?，給自?己也增?加了很?多工作?量，但?是為了?學(xué)生考?慮我辛?苦一些?，讓學(xué)?生有一?個(gè)非常?好的未?來，在?學(xué)校我?喜歡把?數(shù)學(xué)知?識變成?有興趣?的故事?來講，?運(yùn)用一?些小故?事，為?的就是?讓他們?學(xué)到更?多，有?吸引力?的事物?才能夠?讓學(xué)生?積極參?與，讓?他們對?數(shù)學(xué)熱?愛。?當(dāng)然為?了加到?好數(shù)學(xué)?，我每?天都會?做好備?課準(zhǔn)備?，一些?簡單的?PPT?還是必?須要做?的，不?能耽誤?，一旦?耽誤了?就會影?響最后?的工作?情況，?不指望?他們都?學(xué)會但?是至少?要影響?，一次?不行就?多次學(xué)?習(xí)，每?天上課?前溫習(xí)?一邊課?程，昨?天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，讓學(xué)?生主動?來回答?。雖?然在一?年中我?教導(dǎo)的?學(xué)生數(shù)?學(xué)成績?平均都?達(dá)到了?八十以?上，但?是與我?自己心?目中的?標(biāo)準(zhǔn)還?是有差?距，我?會在今?后工作?繼續(xù)加?強(qiáng)工作?，把班?級數(shù)學(xué)?成績提?上更高?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?二）?時(shí)間過?的真的?是快，?轉(zhuǎn)眼之?間，又?過去了?一年。?在這一?年中，?我做了?很多的?工作，?也取得?了一定?的成果??，F(xiàn)在?我對自?己這一?段時(shí)間?的工作?做一個(gè)?總結(jié)，?同時(shí)也?借此機(jī)?會進(jìn)行?一次教?學(xué)反思?，提高?我的教?學(xué)水平?，更好?的給學(xué)?生傳授?知識。?一、?考試總?結(jié)這?一年當(dāng)?中一共?有四次?的大型?考試，?兩次期?中考試?和兩次?期末考?試。這?四次考?試我們?班的數(shù)?學(xué)平均?分分別?排在年?級第x?名、第?x名、?第x名?和第x?名，成?績還算?穩(wěn)定。?雖然有?的時(shí)候?不是第?一名，?但跟第?一名的?差距也?不是很?大。希?望在接?下來的?一年中?，能夠?讓我們?班的平?均分再?進(jìn)步一?點(diǎn)。想?提高平?均分，?我的最?重要的?工作就?是幫助?學(xué)習(xí)困?難的同?學(xué)提高?成績。?這一年?為此我?做了很?多的工?作，也?有一些?效果。?首先?在上課?的時(shí)候?就要管?理好這?些學(xué)生?，讓他?們認(rèn)真?的聽課?，不要?分神去?做其他?的事情?。其次?，在課?下，我?也會多?找這些?同學(xué)聊?天，幫?助他們?解決學(xué)?習(xí)上的?困難。?最后，?我會給?這些基?礎(chǔ)不好?的同學(xué)?另外布?置作業(yè)?，讓他?們能夠?穩(wěn)固基?礎(chǔ)。這?樣做的?效果也?很不錯(cuò)?，基本?上成績?都有進(jìn)?步。下?一步我?的計(jì)劃?是幫助?中等水?平的學(xué)?生提高?成績，?制定專?屬的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?。二?、課前?準(zhǔn)備?學(xué)生掌?握知識?最重要?的一個(gè)?場所就?是課堂?，所以?課堂的?幾十分?鐘是必?須要利?用好的?。要想?利用好?上課的?時(shí)間，?就必須?要提前?備好課?，做好?充分的?準(zhǔn)備，?更好的?處理課?堂上的?一些突?發(fā)情況?。這個(gè)?階段的?知識難?度并不?是很高?，都是?一些基?礎(chǔ)性的?知識。?但鞏固?好基礎(chǔ)?對于學(xué)?生今后?的學(xué)習(xí)?是很重?要的，?我在課?前準(zhǔn)備?的時(shí)候?，會盡?量的把?我的語?言變得?通俗易?懂，讓?學(xué)生們?能夠更?好更快?的掌握?知識。?小學(xué)階?段的學(xué)?生會有?很多的?問題，?所以也?要預(yù)留?一些上?課的時(shí)?間來回?答問題?，其他?的時(shí)間?就規(guī)劃?好，具?體什么?時(shí)間段?講哪個(gè)?內(nèi)容，?這樣就?不會浪?費(fèi)上課?的時(shí)間?。三?、課堂?教學(xué)?這個(gè)階?段的學(xué)?生是最?活潑的?時(shí)候，?上課的?時(shí)候會?經(jīng)常的?分心，?沒有辦?法一直?把注意?力集中?在黑板?上，認(rèn)?真的聽?我講課?。所以?就必須?要讓他?們時(shí)刻?集中注?意力，?在發(fā)現(xiàn)?他們分?心的時(shí)?候，出?聲提醒?，或者?敲擊講?臺和黑?板，提?高講話?的音量?。這樣?的方式?是我用?過的方?法中最?有效的?幾個(gè)，?也可以?說是我?們老師?跟同學(xué)?們之間?的暗號?吧，他?們聽到?這些聲?音的時(shí)?候，就?知道要?認(rèn)真聽?講了。?四、?課后作?業(yè)我?把班上?的學(xué)生?按考試?成績分?為了三?個(gè)部分?，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?異的、?中等的?和較困?難的。?每一類?學(xué)生的?作業(yè)都?不一樣?，根據(jù)?他們的?學(xué)習(xí)情?況布置?不同的?作業(yè)。?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)異?的學(xué)生?，在穩(wěn)?固基礎(chǔ)?的同時(shí)?，挑戰(zhàn)?一些高?難度的?題目，?把知識?掌握得?更好。?成績中?等的同?學(xué)，作?業(yè)的難?度比成?績好的?要稍稍?容易一?些，比?學(xué)習(xí)困?難的同?學(xué)的作?業(yè)要難?一些。?學(xué)習(xí)困?難的同?學(xué)作業(yè)?都是一?些基礎(chǔ)?題，只?有把基?礎(chǔ)打好?了，才?能夠逐?漸的提?高難度?。這?一年我?的工作?完成的?還算不?錯(cuò)，但?也有很?多做的?不好的?地方，?會在之?后改進(jìn)?，做的?好的和?有進(jìn)步?的我也?會保留?。教學(xué)?是一個(gè)?不斷摸?索的過?程，這?樣我才?能夠不?斷的改?進(jìn)自己?的教學(xué)?方法。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（三?）不?知不覺?這一年?就要結(jié)?束，總?結(jié)這一?年的工?作得失?感觸很?多。和?每個(gè)教?師一樣?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、認(rèn)真?上課、?認(rèn)真批?改作業(yè)?、認(rèn)真?輔導(dǎo)后?進(jìn)生。?老老實(shí)?實(shí)做人?，踏踏?實(shí)實(shí)做?事。盡?自我最?大的努?力做好?每一件?事。下?頭我總?結(jié)一下?自我在?課堂教?學(xué)中的?點(diǎn)滴收?獲。?（一）?在課堂?教學(xué)中?我做到?了激發(fā)?學(xué)生興?趣，讓?學(xué)生變?苦學(xué)為?樂學(xué)?如何創(chuàng)?設(shè)簡便?愉快的?教學(xué)環(huán)?境，讓?學(xué)生自?覺主動?的去嘗?試，變?苦學(xué)為?了學(xué)呢?我主要?采取了?三個(gè)途?徑：意?識從教?學(xué)資料?入手，?充分挖?掘教材?本身的?趣味因?素，滿?足并激?發(fā)學(xué)生?的情感?需求和?求知欲?望。二?是合理?組織教?學(xué)密度?，教學(xué)?難度和?速度，?做到有?張有弛?、難易?交替，?使學(xué)生?始終如?一堅(jiān)持?飽滿的?求知熱?情。三?是針對?兒童心?理特征?，創(chuàng)造?生動活?潑的教?學(xué)方法?，設(shè)置?引人入?勝的教?學(xué)情境?。（?二）引?導(dǎo)學(xué)生?嘗試，?變學(xué)會?為會學(xué)?在課?堂上教?師做到?教師少?講學(xué)生?多說，?教師少?說學(xué)生?多思，?讓學(xué)生?經(jīng)過自?我動手?動腦，?自我嘗?試，發(fā)?現(xiàn)新知?，學(xué)習(xí)?新知，?運(yùn)用新?知。?（三）?溝通知?識聯(lián)系?，變知?識為本?事我?在教學(xué)?過程中?，異常?重視知?識之間?的內(nèi)在?聯(lián)系，?找準(zhǔn)新?舊知識?的連接?點(diǎn)、生?長點(diǎn)，?在新舊?知識的?生長點(diǎn)?上引入?新知，?做到新?課不新?。（?四）因?材施教?培養(yǎng)優(yōu)?生我?們班學(xué)?生的學(xué)?生兩極?分化太?嚴(yán)重。?異常聰?明的有?___?_，對?于他們?教師經(jīng)?常根據(jù)?他們的?特點(diǎn)備?課，設(shè)?計(jì)提問?。爭取?讓他們?學(xué)習(xí)上?能吃飽?。（?五）嘔?心瀝血?轉(zhuǎn)化學(xué)?困生?x班的?學(xué)困生?較多，?他們的?情景又?各不相?同。有?的是因?為智力?原因?qū)W?習(xí)落后?，有的?是因?yàn)?學(xué)前教?育不夠?引起的?學(xué)習(xí)落?后。有?的是因?為學(xué)習(xí)?習(xí)慣差?引起的?;還有?的是因?為身體?原因引?起的。?所以，?針對他?們不一?樣特點(diǎn)?，教師?因材施?教，不?一樣的?學(xué)生采?用不一?樣的輔?導(dǎo)方法?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?四）?一年的?教育教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人特?就__?__年?的工作?如下：?一、?政治思?想方面?本人?思想端?正，服?從學(xué)校?的工作?安排，?辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)?;把自?己的精?力、能?力全部?用于學(xué)?校的教?育教學(xué)?過程中?，并能?自覺遵?守職業(yè)?道德，?在學(xué)生?中樹立?良好的?教師形?象;帶?頭與同?事研究?業(yè)務(wù)，?毫不保?留自己?的觀點(diǎn)?，實(shí)話?實(shí)說，?互相學(xué)?習(xí)，共?同提高?教學(xué)水?平;能?夠顧全?大局，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，在?各方面?以黨員?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，以便?更快地?適應(yīng)教?育發(fā)展?的形勢?。二?、教育?教學(xué)工?作首?先，能?認(rèn)真把?握教材?。把課?標(biāo)、教?參與課?本有機(jī)?結(jié)合，?以提高?學(xué)生分?析問題?和解決?問題能?力為目?標(biāo)，切?實(shí)落實(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新思維?和創(chuàng)造?能力，?并且能?利用課?堂時(shí)間?不斷地?以新型?熱點(diǎn)材?料為背?景創(chuàng)設(shè)?提問角?度，幫?助學(xué)生?拓展思?路，從?而使學(xué)?生們分?析、解?決問題?的能力?不斷提?高。?第二，?能把握?學(xué)生的?認(rèn)知水?平和能?力。重?視對已?學(xué)知識?的鞏固?和新、?舊知識?的聯(lián)系?，達(dá)到?幫助學(xué)?生學(xué)會?求知、?不斷發(fā)?展的目?的。?第三，?尊重學(xué)?生。重?視與學(xué)?生之間?的情感?交流和?培養(yǎng)，?在嚴(yán)格?管理的?同時(shí)能?尊重學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?和認(rèn)知?能力，?提出與?學(xué)生自?身水平?相當(dāng)?shù)?問題，?鼓勵(lì)他?們大膽?探索，?共同提?高。?三、其?他方面?本人?積極撰?寫教師?專業(yè)成?長;創(chuàng)?建博客?，把平?時(shí)的教?學(xué)得失?、聽課?感受、?培訓(xùn)心?得、教?學(xué)困惑?和生活?隨想等?內(nèi)容上?傳和同?行交流?分享，?豐富業(yè)?余生活?，記錄?教育人?生;教?學(xué)成績?優(yōu)異。?總之?，社會?對教師?的素質(zhì)?要求越?來越高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天貢獻(xiàn)?自己的?力量。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（五?）轉(zhuǎn)?眼間又?到學(xué)期?末，習(xí)?慣上人?們總要?在這個(gè)?時(shí)候把?整個(gè)學(xué)?期的工?作想一?想，總?結(jié)一下?，這樣?對一學(xué)?期的辛?勞有個(gè)?交代，?也為下?一學(xué)期?的開始?做個(gè)準(zhǔn)?備。盤?點(diǎn)這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，可?以說緊?張忙碌?而收獲?多多。?現(xiàn)將這?一學(xué)期?的工作?總結(jié)一?下，以?便總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?找出不?足，完?善提高?。興?趣是最?好的老?師，是?一個(gè)人?積極完?成一件?事物的?重要前?提和條?件。所?以在數(shù)?學(xué)課中?我注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。二年?級小學(xué)?生年齡?還比較?小，注?意力容?易分散?。要改?變這種?現(xiàn)象，?必須使?小學(xué)生?對數(shù)學(xué)?課產(chǎn)生?濃厚的?興趣，?有了對?學(xué)習(xí)的?興趣，?他們就?能全身?心地投?入學(xué)習(xí)?中。那?么，怎?樣才能?使使他?們產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的?興趣呢?我在講?新課的?時(shí)候盡?量和學(xué)?生建立?平等的?地位，?像朋友?一樣討?論教學(xué)?內(nèi)容，?走進(jìn)他?們的心?里，使?他們消?除心理?障礙和?壓力，?使“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)變成?為“我?要學(xué)”?。在練?習(xí)課上?，還利?用多種?多樣的?練習(xí)形?式完成?練習(xí)。?可以請?同學(xué)當(dāng)?小老師?來判斷?其他同?學(xué)的答?案是否?正確;?或者通?過比賽?形式來?完成。?對于勝?出的小?組給予?紅花或?星星等?作為獎?品，這?樣促進(jìn)?學(xué)生的?興趣和?自信心?。為?了讓學(xué)?生對學(xué)?習(xí)感興?趣我在?學(xué)習(xí)的?過程中?還設(shè)計(jì)?了一些?符合小?學(xué)生年?齡特點(diǎn)?的實(shí)踐?活動。?二年級?學(xué)生掌?握的數(shù)?學(xué)知識?不算多?，接觸?社會的?范圍也?比較窄?。因此?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?出“有?多高”?的活動?形式。?讓學(xué)生?通過測?量自己?的身高?，加深?對長度?單位的?理解。?在舉行?這個(gè)活?動的時(shí)?候，同?學(xué)自己?互相量?身高，?互相看?，提高?了他們?的實(shí)踐?能力。?在重?視學(xué)生?掌握數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)?知識的?同時(shí)，?注重發(fā)?展他們?的智力?，培養(yǎng)?他們的?判斷、?推理能?力和分?析綜合?能力。?例如在?每節(jié)課?當(dāng)中我?都會給?學(xué)生穿?插著講?解一些?奧數(shù)方?面的知?識，還?會給他?們介紹?一些生?活當(dāng)中?的數(shù)學(xué)?，讓他?們覺得?數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)更?輕松一?些，在?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?輕松的?時(shí)候我?還會給?學(xué)生介?紹一些?世界之?最，找?一些關(guān)