初三體育個(gè)人工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)初三體?育個(gè)人?工作總?結(jié)斷?斷續(xù)續(xù)?的教了?四屆初?三，有?些特點(diǎn)?一致，?有些特?質(zhì)有了?新的表?現(xiàn)，總?體是平?穩(wěn)的，?現(xiàn)依據(jù)?上半年?初三體?育教學(xué)?中出現(xiàn)?的問題?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、自覺?性。?很多時(shí)?候我們?缺乏勇?氣，很?多時(shí)候?缺乏魄?力，一?個(gè)相信?的勇氣?，一個(gè)?是放手?的魄力?。這一?切都源?自于課?上堆積?的習(xí)慣?，老師?自己總?是把需?要和不?需要的?經(jīng)典搬?出來曬?，從而?把自己?的位置?擺的很?高，一?步步的?隨著時(shí)?間的推?移，我?們彼此?的差距?和信任?在自己?的意境?下滋生?，從而?創(chuàng)造出?了老師?和學(xué)生?。彼此?的高度?和信任?感在時(shí)?間里被?撕扯，?被拉大?，當(dāng)意?識(shí)到問?題時(shí)，?結(jié)局是?你相信?了自己?，你改?變了你?，他還?是他，?你已經(jīng)?不是自?己了。?所以，?我們要?在適時(shí)?的時(shí)候?放手，?讓他們?自己去?做改變?，適時(shí)?的引導(dǎo)?，隨著?問題的?變化而?去改變?，讓課?在你的?手中有?高度，?有引導(dǎo)?，自覺?性的問?題也就?不能成?為問題?了。?二、體?育委員?班級(jí)?，為班?級(jí)帶來?實(shí)惠。?三是幫?助其快?速提高?體育成?績(jī)，樹?立威信?，他也?可以帶?動(dòng)一些?同學(xué)快?速提高?。三?、差生?的轉(zhuǎn)化?在我?眼里沒?有差生?，很多?時(shí)候我?都是懷?著信任?和鼓勵(lì)?的眼光?看待他?們，他?們的改?變和進(jìn)?步是我?的最大?喜悅，?也是更?大的感?動(dòng)。他?們的變?化是從?信任開?始的，?他們的?改變是?從鼓勵(lì)?起航的?，我們?的教學(xué)?不應(yīng)該?出現(xiàn)差?生，他?們的心?理角逐?更容易?造成傷?害，但?是過分?的關(guān)注?也容易?出現(xiàn)傷?害，拿?捏其中?的平衡?需要開?闊的胸?懷和豐?富的班?級(jí)信息?，在一?朝一夕?的觀察?中把握?變化，?我們就?能很好?的看到?變化。?他們是?我們成?長(zhǎng)的樂?趣，我?們的成?長(zhǎng)也有?他的一?份，這?可能就?是我們?所說的?愛吧。?（有點(diǎn)?矯情，?需要修?改）?四、教?學(xué)程序?的始終?有些?事一開?始就很?矛盾，?有些事?一結(jié)束?就更能?體現(xiàn)生?命力，?從初一?到初二?，都能?很好把?握教學(xué)?程序，?一個(gè)良?好的教?學(xué)秩序?是教學(xué)?好壞的?保障，?但是這?個(gè)保障?是否有?效，要?看問題?出現(xiàn)的?時(shí)間，?要看問?題是否?高遠(yuǎn)，?等問題?出現(xiàn)時(shí)?才去改?變，其?中的力?度和扭?曲度是?緊張是?無序的?，我們?要適時(shí)?的把握?和體會(huì)?，像拿?繩子救?人一樣?，他的?快慢要?有現(xiàn)場(chǎng)?感。程?序的刻?度是隨?著變化?的深度?來往的?。我們?不能抱?著程序?去做既?定的事?，一個(gè)?好的程?序是有?互動(dòng)的?，動(dòng)態(tài)?的程序?才有和?諧，很?多錯(cuò)誤?沒有往?來。?初三體?育個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）一?、遠(yuǎn)眺?初三體?育——?我與初?三結(jié)下?緣。?想起第?一次帶?九年級(jí)?的體育?時(shí)，我?感到了?前所未?有的壓?力，面?對(duì)學(xué)校?的要求?和學(xué)生?較弱的?身體素?質(zhì)，毫?無初三?體育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的我無?數(shù)次陷?入沉思?，如何?在短時(shí)?間內(nèi)提?高學(xué)生?身體素?質(zhì)如何?把體育?成績(jī)盡?快提上?去如何?讓體育?成為學(xué)?生終身?鍛煉的?習(xí)慣我?開始制?定短時(shí)?間提升?教學(xué)能?力的計(jì)?劃：?第一，?多聽課?、多問?;第二?，多看?書，多?上網(wǎng)查?;第三?，多與?班主任?交流;?第四，?多反思?自我。?單靠這?些是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，我?教學(xué)能?力的'?提升關(guān)?鍵是得?益于體?育組良?好的教?研氣氛?，我和?體育組?的老師?在一起?集思廣?益為中?考體育?第一的?目標(biāo)不?懈努力?，真正?做到了?資源共?享，課?下我不?斷向其?他學(xué)校?的老師?請(qǐng)教各?項(xiàng)技術(shù)?的重點(diǎn)?，時(shí)常?上網(wǎng)學(xué)?習(xí)初三?學(xué)生體?育訓(xùn)練?的方法?，經(jīng)常?翻閱運(yùn)?動(dòng)訓(xùn)練?的書籍?，短暫?的一個(gè)?多月里?，逐漸?和他們?建立了?深厚的?師生情?誼，也?漸漸的?被學(xué)生?勇于吃?苦、刻?苦拼搏?的優(yōu)秀?品質(zhì)感?染了，?正是由?于在這?種良好?的教研?氛圍和?幾位老?師的大?力支持?和幫助?下，盡?快的融?入到了?初三教?師團(tuán)隊(duì)?。二?、接近?初三體?育——?我與學(xué)?生快速?成長(zhǎng)。?從_?___?月開始?上課，?___?_月、?___?_月、?___?_月可?以說是?整個(gè)初?三學(xué)年?最辛苦?的階段?，由于?以前沒?有接觸?過初三?大強(qiáng)度?的訓(xùn)練?，個(gè)別?學(xué)生的?抵觸心?理很強(qiáng)?，反映?在課堂?上就是?紀(jì)律較?散漫、?量和強(qiáng)?度無法?完成，?這就需?要教師?要有很?強(qiáng)的責(zé)?任心，?面對(duì)懶?散學(xué)生?要曉之?以理、?動(dòng)之以?情，嚴(yán)?抓課堂?紀(jì)律，?向課堂?要效率?。為讓?學(xué)生們?盡短時(shí)?間進(jìn)入?初三體?育訓(xùn)練?狀態(tài)，?我不斷?與班主?任交流?，了解?學(xué)生思?想狀況?，與個(gè)?別學(xué)生?談話，?了解學(xué)?生心理?，讓他?們知道?為什么?要考體?育，體?育在中?考當(dāng)中?起的什?么作用?，我們?中考的?目的不?僅僅是?為了中?考能拿?好成績(jī)?，更重?要的是?要養(yǎng)成?健康鍛?煉的好?習(xí)慣，?全面提?升學(xué)生?的綜合?素質(zhì)。?我的種?種努力?逐漸的?感化了?學(xué)生，?教學(xué)秩?序變得?井然有?序，我?這里體?會(huì)最深?的就是?虛心與?努力，?我和學(xué)?生朝夕?相處、?共同練?習(xí)，奮?進(jìn)讓我?們迅速?的成長(zhǎng)?起來。?三、?感悟初?三體育?——我?們不懈?努力。?寒假?結(jié)束之?后，初?三體育?的訓(xùn)練?逐漸由?量向強(qiáng)?度過度?，男生?100?0米的?時(shí)間滿?分在3?分30?秒，女?生80?0米的?時(shí)間滿?分3分?24秒?，最緊?張的是?男生的?單杠，?本來就?是難度?很大的?項(xiàng)目，?加上學(xué)?生在寒?假期間?缺乏自?主訓(xùn)練?，所以?成績(jī)不?盡理想?。而假?期前成?績(jī)還可?以的1?000?米和8?00米?也有所?退步了?。所以?大部分?同學(xué)表?現(xiàn)出來?的就是?沒有信?心，每?當(dāng)我宣?布時(shí)間?，學(xué)生?們總是?感嘆完?不成，?“第一?，慢點(diǎn)?沒有關(guān)?系，一?定要讓?學(xué)生由?信心;?第二，?要給學(xué)?生建立?必勝的?信念”?。共同?的學(xué)習(xí)?中，我?與孩子?成了無?話不談?的朋友?，我不?斷的鼓?勵(lì)他們?，為了?共同的?目標(biāo)，?我們?cè)?不懈的?努力。?四、?欣喜初?三體育?——我?們拼搏?過不后?悔。?為迎接?中考體?育的到?來，我?們更是?事無巨?細(xì)，從?前一天?晚上學(xué)?生的睡?眠到應(yīng)?考早晨?的飲食?，從交?通運(yùn)動(dòng)?量的調(diào)?整到學(xué)?生著裝?等等，?面面俱?到。今?天，面?對(duì)所有?的學(xué)生?，我們?召開了?考前動(dòng)?員會(huì)，?當(dāng)我站?到隊(duì)伍?前與學(xué)?生共同?回憶一?起拼搏?的日子?時(shí)，我?的喉嚨?時(shí)常哽?咽，面?對(duì)著我?摯愛的?學(xué)生們?，為他?們動(dòng)員?，為他?們打氣?。從學(xué)?生亢奮?的情感?中，我?已看出?學(xué)生必?勝的信?念，我?們又一?次強(qiáng)有?力的見?證了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持、?班主任?的大力?配合、?初三體?育團(tuán)隊(duì)?的無悔?付出、?學(xué)生們?的奮力?拼搏。?五、?回味初?三體育?——我?們不會(huì)?忘記?曾有這?樣一句?話“沒?有帶過?初三，?不能算?的上真?正的體?育教師?”，因?為初三?體育教?學(xué)有其?特殊性?，那就?是把訓(xùn)?練教學(xué)?化。我?在近一?年的初?三體育?教學(xué)中?收益頗?豐：?1、使?我增長(zhǎng)?了運(yùn)動(dòng)?訓(xùn)練方?面的知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，讓?我深刻?的體驗(yàn)?了運(yùn)動(dòng)?訓(xùn)練的?原則和?方法。?2、?提升了?我的學(xué)?生管理?經(jīng)驗(yàn)，?提高了?與學(xué)生?的交往?能力。?3、?提高了?我專項(xiàng)?技術(shù)技?能。?4、拓?展了我?的教研?思路，?提高了?我的教?研水平?。存?在的不?足：?1、專?項(xiàng)技術(shù)?技能的?熟練度?和把握?程度不?夠準(zhǔn)確?。2?、初三?學(xué)生的?管理經(jīng)?驗(yàn)方面?還有待?提升。?3、?初三體?育教學(xué)?的安全?預(yù)案有?待完善?和加強(qiáng)?。改?進(jìn)方法?與措施?：2?、認(rèn)真?備好上?好每一?節(jié)課，?努力使?教學(xué)內(nèi)?容銜接?緊密，?向課堂?要效率?。3?、多與?班主任?交流，?學(xué)習(xí)班?主任管?理學(xué)生?的好點(diǎn)?子、好?辦法。?4、?總結(jié)分?析教學(xué)?中的安?全隱患?，降低?傷害事?故發(fā)生?的概率?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?學(xué)安全?的法律?法規(guī)。?初三?體育個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?一、教?育教學(xué)?工作：?我首?先根據(jù)?各年級(jí)?體育教?育教學(xué)?大綱，?“體育?與健康?”教材?，初中?升高中?加試體?育的特?點(diǎn)，我?根據(jù)學(xué)?校的體?育器材?，場(chǎng)地?，以及?各個(gè)年?級(jí)學(xué)生?身體素?質(zhì)狀況?，制定?出合理?的可行?性的教?育教學(xué)?計(jì)劃。?每周都?能夠按?教育教?學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?備課和?上課。?在教育?教學(xué)中?：（?2）、?在教育?教育中?，嚴(yán)格?要求自?己，注?重“身?教重于?言教”?，要求?學(xué)生做?到的自?己首先?做到，?處處做?學(xué)生的?表率。?（4?）、在?課堂上?做到“?精講多?練”，?同時(shí)注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?說話能?力，使?學(xué)生在?講話中?做到了?，聲音?洪亮，?有節(jié)奏?，充分?展示了?學(xué)生的?說話能?力。培?養(yǎng)了他?們的創(chuàng)?新意識(shí)?，愛動(dòng)?腦，樂?動(dòng)腦的?好習(xí)慣?，大大?激發(fā)了?學(xué)生的?情感，?使學(xué)生?能在歡?樂愉快?中進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?營(yíng)造了?一個(gè)良?好的課?堂氛圍?。（?5）、?在教育?教學(xué)中?注意差?學(xué)生的?教育，?對(duì)他們?采取耐?心細(xì)致?的工作?態(tài)度，?及時(shí)找?他們談?心，找?出差學(xué)?生落后?原因，?并制定?出短期?目標(biāo)和?長(zhǎng)期目?標(biāo)。在?早操、?課間操?、體育?課上，?稍微有?發(fā)光點(diǎn)?就及時(shí)?進(jìn)行表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)，使?差學(xué)生?都有上?進(jìn)的信?心，都?有不同?的進(jìn)步?和提高?（6?）、在?課堂上?做到說?練結(jié)合?，并讓?學(xué)生進(jìn)?行大膽?地展示?，鼓勵(lì)?學(xué)生充?分展示?自己的?動(dòng)作的?能力，?增加了?學(xué)生展?示的欲?望。同?時(shí)激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?欲望，?使學(xué)生?的個(gè)性?得到充?分的張?揚(yáng)。在?課堂上?鼓勵(lì)學(xué)?生問老?師，只?要你把?老師問?住了，?使老師?回答不?上來，?你才是?好學(xué)生?。大大?激發(fā)了?學(xué)生說?練的興?趣，充?分調(diào)動(dòng)?和激發(fā)?了學(xué)生?的愛動(dòng)?腦，樂?動(dòng)腦的?創(chuàng)新意?識(shí)。同?時(shí)又培?養(yǎng)了學(xué)?生的自?覺性，?組織紀(jì)?律性，?相互幫?助，交?流、切?磋，合?作的意?識(shí)，集?體主義?榮譽(yù)感?，頑強(qiáng)?拼搏精?神等都?到了體?現(xiàn)。?二、兩?操：?“兩操?”是反?映學(xué)校?整體面?貌的一?個(gè)窗口?，是學(xué)?校推行?素質(zhì)教?育的體?現(xiàn)，抓?好“兩?操”是?學(xué)校管?理的體?現(xiàn)，更?是促進(jìn)?學(xué)校全?民健身?的開展?。早?操：各?班學(xué)生?輪流帶?隊(duì)，帶?隊(duì)學(xué)生?的口令?，堅(jiān)定?有力，?短促，?洪亮。?班級(jí)走?、跑的?節(jié)奏隊(duì)?列隊(duì)形?整齊，?各個(gè)班?級(jí)都有?自己獨(dú)?特的口?號(hào)，喊?起來給?人一種?氣吞山?河的氣?勢(shì)。每?天早操?，給人?一種又?在開運(yùn)?動(dòng)會(huì)的?感覺，?每一個(gè)?班級(jí)都?非常有?精神，?有朝氣?。給人?一個(gè)新?鮮感。?課間?操：學(xué)?生以來?到運(yùn)動(dòng)?場(chǎng)，各?班帶隊(duì)?學(xué)生就?按照學(xué)?校劃分?好的區(qū)?域進(jìn)行?整隊(duì)喊?口令，?學(xué)生進(jìn)?行原地?踏步整?齊后，?各班帶?隊(duì)學(xué)生?在班級(jí)?的前面?做操，?學(xué)生們?在隊(duì)伍?中做操?，每個(gè)?班級(jí)都?做的非?常整齊?，做完?以后，?體育委?員在進(jìn)?行原地?踏步喊?口號(hào)，?學(xué)生們?又秩序?地進(jìn)行?疏散。?通過?現(xiàn)在上?的早操?，培養(yǎng)?了體育?委員組?織能力?和喊口?號(hào)的能?力。班?級(jí)的學(xué)?生齊聲?喊口號(hào)?，使學(xué)?生的學(xué)?習(xí)壓力?得到了?釋放，?緩解了?學(xué)生學(xué)?習(xí)壓力?，使學(xué)?生能夠?更好地?學(xué)習(xí)。?又培養(yǎng)?了學(xué)生?的自覺?性，組?織紀(jì)律?性，合?作意識(shí)?，集體?主義精?神的體?現(xiàn)，使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?和活動(dòng)?的主人?，值得?我們提?倡和堅(jiān)?持下去?。三?、隊(duì)列?隊(duì)形和?廣播體?操比賽?：學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?重視，?我及早?安排，?實(shí)時(shí)比?賽規(guī)程?。，我?積極配?合各班?主任及?早訓(xùn)練?，學(xué)生?密切協(xié)?作配合?，班主?任和學(xué)?生們挖?掘潛力?，創(chuàng)作?出了獨(dú)?特、新?穎的隊(duì)?列隊(duì)形?，通過?站、走?、跑的?變化出?不同的?造型來?。增加?了學(xué)生?們的創(chuàng)?新的能?力，增?強(qiáng)了學(xué)?生嚴(yán)格?要求自?己，一?絲不茍?的精神?，體現(xiàn)?了學(xué)生?們熱愛?班級(jí)，?展示了?每一個(gè)?學(xué)生的?風(fēng)采。?四、?積極交?流籃球?比賽：?積極?組織教?師與兄?弟學(xué)校?的教師?進(jìn)行籃?球比賽?交流，?是學(xué)校?的教師?與兄弟?學(xué)校的?教師進(jìn)?行了技?術(shù)上的?切磋，?增進(jìn)教?師之間?的友誼?和了解?。總?之，我?要不斷?努力學(xué)?習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，把自?己的教?育教學(xué)?工作搞?好，努?力做一?個(gè)優(yōu)秀?的教育?工作者?。初?三體育?個(gè)人工?作總結(jié)?（四）?一學(xué)?期來，?，在領(lǐng)?導(dǎo)的信?任和同?事們的?大力支?持下，?我從事?初三體?育教學(xué)?工作，?與其他?體育教?師共同?體驗(yàn)了?體育訓(xùn)?練到中?考體育?的日子?，幾位?老師可?以說是?肝膽相?照、風(fēng)?雨無阻?，其中?有勞累?、辛酸?，更有?感動(dòng)、?欣喜，?回顧近?來的工?作，歷?歷在目?：一?、為共?同的目?標(biāo)我們?不懈努?力著?初三體?育的訓(xùn)?練逐漸?由量向?強(qiáng)度過?度，大?部分同?學(xué)表現(xiàn)?出來的?就是沒?有信心?，每當(dāng)?我宣布?時(shí)間，?學(xué)生們?總是感?嘆完不?成，所?以我灌?輸思想?于他們?“第一?，慢點(diǎn)?沒有關(guān)?系，一?定要有?信心;?第二，?要給學(xué)?生建立?必勝的?信念;?第三，?教師可?以適當(dāng)?帶跑，?給學(xué)生?信心”?。在老?師的指?導(dǎo)下，?操場(chǎng)上?奔跑的?學(xué)生中?多了我?的身影?，在近?一個(gè)月?師生的?共同努?力下，?學(xué)生的?拼勁十?足。學(xué)?生體育?成績(jī)進(jìn)?步非常?明顯。?二、?中考體?育—我?們拼搏?過，我?們不后?悔為?迎接中?考體育?的到來?，我們?的教研?更是事?無巨細(xì)?，從前?一天晚?上學(xué)生?的睡眠?到應(yīng)考?早晨的?飲食，?從交通?安全到?學(xué)生著?裝等等?，面面?俱到，?當(dāng)我站?到講臺(tái)?上與學(xué)?生共同?回憶一?起拼搏?的日子?時(shí)，，?我宣讀?了中考?體育動(dòng)?員稿，?從學(xué)生?亢奮的?情感中?，我已?看出學(xué)?生必勝?的信念?。學(xué)生?們中考?體育優(yōu)?異的成?績(jī)，用?強(qiáng)有力?的事實(shí)?見證了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?、班主?任的大?力配合?、初三?體育團(tuán)?隊(duì)的無?悔付出?、學(xué)生?們的奮?力拼搏?!三?、課堂?教學(xué)心?得1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?都要弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才干?教好;?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施;?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?布置每?節(jié)課的?活動(dòng)。?2、?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其堅(jiān)?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?發(fā)生愉?悅的心?境，發(fā)?明良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病?？?慮到學(xué)?生身體?素質(zhì)的?差別，?按能力?分組，?教學(xué)因?人而異?，讓每?位學(xué)生?各需所?求，各?揮其能?，各展?其才。?通過?自身的?精心設(shè)?計(jì)，合?理布置?，使學(xué)?生在輕?松愉快?的教學(xué)?氣氛中?完成體?育教學(xué)?任務(wù)。?3、?教學(xué)反?思，對(duì)?教材搭?配，教?學(xué)手段?和方法?，學(xué)生?生理心?理接受?情況，?實(shí)現(xiàn)體?育與健?康課程?三維目?標(biāo)的.?情況等?進(jìn)行系?統(tǒng)性地?分析總?結(jié)，發(fā)?現(xiàn)問題?，找出?解決問?題途徑?，改進(jìn)?教學(xué)形?式，完?善教學(xué)?模式。?4、?多與班?主任交?流，學(xué)?習(xí)班主?任管理?學(xué)生的?好點(diǎn)子?、好辦?法5?、總結(jié)?分析教?學(xué)中的?安全隱?患，降?低傷害?事故發(fā)?生的概?率，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教學(xué)安?全的法?律法規(guī)?總之?，一學(xué)?期來，?我在教?學(xué)中突?出“健?康第一?”的指?導(dǎo)思想?，與“?人本主?義”教?育理念?接軌，?使學(xué)生?在運(yùn)動(dòng)?參與、?運(yùn)動(dòng)技?能、身?體健康?、心理?健康和?社會(huì)適?應(yīng)等各?個(gè)方面?得到全?面的鍛?煉和發(fā)?展。?初三體?育個(gè)人?工作總?結(jié)（五?）一?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?首先要?上好課?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念都?要弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好;了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施;考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?2、課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?