中學勞動素養(yǎng)教育工作實施方案

XXXX中學勞動素養(yǎng)教育工作實施方案為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要》、XX省教育廳《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》等文件要求，在學生中弘揚勞動精神，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合人民路校區(qū)實際，制定如下實施方案。一、指導思想以為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、基本原則1.把握育人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。2.遵循教育規(guī)律。符合高中學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。3.體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。4.強化綜合實施。加強政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；?，學校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。5.堅持因地制宜。根據(jù)我校實際，結(jié)合我校在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘一切可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育。三、基本內(nèi)涵在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生切實經(jīng)歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。四、總體目標通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。五、工作措施（一）建立具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。1、根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。2、設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時。3、編寫XXXX中學勞動教育校本教程，所編教程具有如下特點：內(nèi)容循序漸進，逐步提升學生綜合勞動素養(yǎng)。強調(diào)勞動教育的思想性，從“理念篇”到“技能素養(yǎng)篇”，再到“行動實踐篇”，層層遞進，步步引導，幫助學生樹立正確的勞動價值觀，讓其在勞動中接受鍛煉、磨煉意志，懂得空談?wù)`國、實干興邦的道理，形成良好的勞動習慣；講述榜樣故事，引導學生形成勞動實踐自覺。教程以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長為目標，通過各種新時代的榜樣故事，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，增強對勞動人民的感情、報效國家，奉獻社會；注重勞動實踐，助力提升學生勞動能力。教程設(shè)置豐富多樣的實踐活動，鼓勵學生結(jié)合學科和專業(yè)積極開展社區(qū)服務(wù)、社會實踐等綜合實踐活動，引導其創(chuàng)造性地解決實際問題，進而積累經(jīng)驗，提升勞動能力。（二）有效開設(shè)多種形式的學校勞動教育實踐充分發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用，切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)（設(shè)立勞動素養(yǎng)教育備課組）、專職人員和兼職教師，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，從獨立開設(shè)勞動教育必修課、在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設(shè)中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑。（1）常規(guī)勞動課每學期從高一開始，由專兼職勞動教師帶領(lǐng)依次開展，勞動教育不是簡單讓學生掃地、做家務(wù)，要圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強對勞動教育方式方法的具體指導。（2）校園花壇養(yǎng)護、植物園栽培農(nóng)耕課紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讓同學們從書本走向生活，從課堂走向自然，從理論走向?qū)嵺`。凝固的花壇、“植物園”讓勞動教育真正“活”起來。每次4-6個班級可同時開展，實行劃片責任承包制。課程內(nèi)容因季節(jié)不同各個班級不盡相同。具體課程安排：花壇分到各個班級，做好拔草、養(yǎng)護的工作。植物園初步劃分為：農(nóng)耕區(qū)、果蔬區(qū)、園林區(qū)，每班按序輪排。每次課程都有一個主題，課前由專職老師開展理論講解，講解內(nèi)容根據(jù)具體情況可統(tǒng)一制定課件。課上由專職教師傳授相關(guān)知識并分工勞作。這樣既培養(yǎng)了學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，又讓學生了解自然，并“知其所以然”。同時還可以探尋植物背后的二十四節(jié)氣故事、植物的中藥價值、植物的特性與用途，激勵孩子了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子的愛國、愛校情懷，培養(yǎng)孩子們的團隊精神和吃苦耐勞精神。（3）制定環(huán)境綠化區(qū)植物名片名片內(nèi)容除了植物的性狀特點描寫、自然地理分布、植物特殊作用等常規(guī)介紹外還可以充分發(fā)揮學生的想象力，寫出任何與該植物相關(guān)的事情，包括你喜歡的電影、花語、繪畫、美文、歌曲以及與之相關(guān)的美好回憶和曾經(jīng)的故事。讓小小的綠化區(qū)變成具有你班或者你的特色的文化區(qū)、趣味區(qū)；變成一個“有故事”、“有溫度”的綠化區(qū)；也成為學校里因你而美麗的風景區(qū)?。?）創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔與保持、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、級部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)架構(gòu)。（三）積極開展力所能及的家庭勞動家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所。要發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用：一是鼓勵孩子自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，每年掌握1—2項生活技能；二是鼓勵孩子利用節(jié)假日參加社會勞動；三是樹立崇尚勞動的家風，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的習慣；四是學校和社區(qū)、婦聯(lián)等開展學生生活技能展示活動，加強對家庭勞動教育的指導。具體家務(wù)勞動基本內(nèi)容居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩安全處理、消毒通風等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，佩戴口罩，健康出行。衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域衛(wèi)生清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。食品加工：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握5-6樣簡單食品加工技能。手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。種植養(yǎng)護：假期期間每位學生養(yǎng)植一盆綠植，根據(jù)花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，開學后帶到學校。照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助父母購買生活用品、洗衣做飯、陪同照顧老人等。家務(wù)勞動實施途徑1.課程培訓。設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學習相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學科特點、活動特征有機融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。2.家庭服務(wù)。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。3.觀摩展示。定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務(wù)勞動技能。4.主題教育。結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動。家務(wù)勞動評價1.開學后評選“家務(wù)勞動之星”，每個班級先根據(jù)學生表現(xiàn)和家長評語推薦10名參加級部評選（根據(jù)勞動教育家務(wù)勞動指導手冊評選，圖文并茂），每個級部推薦50名參加學校評選，學校根據(jù)級部推薦進行評選，同時從獲獎學生作品種擇優(yōu)向市教育局和省教育廳推薦，參與更高層級評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。2.學校將學生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況嚴格納入學生綜合素質(zhì)評價。（四）大力推進校外勞動實踐教育（1）與校外勞動基地（如呂集“驢聰聰”勞動農(nóng)場等、佃戶屯綠疏基地等）聯(lián)系，可每學期或每學年開展一次，全員參與。校外勞動基地場地大、種類豐富、活動項目多，有學校不具備的優(yōu)勢。倡導學生走出課堂，走向田間地頭，廣泛開展勞動實踐體驗活動，讓學生切身感受食物的來之不易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意識。生態(tài)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意教學、自然教育、多產(chǎn)融合、有玩有學、自然健康，實現(xiàn)自然環(huán)境與社會和諧發(fā)展的教育目標。讓孩子們真正體驗到大自然的呼吸，讓自然成為課堂，讓成長多一點色彩。（2）“走進農(nóng)村，體驗生活”這也是我校的社會實踐課程四大精品活動之一（四大精品活動主要包括：“百煉成鋼軍事訓練”、“挑戰(zhàn)極限遠足考察”、“走進農(nóng)村感受生活”、“行業(yè)體驗導航人生”）。讓學生切實感受農(nóng)民生活，體驗農(nóng)村勞動，認識勞動的辛苦，品味勞動的快樂，養(yǎng)成勞動觀念，形成一定的勞動技能。還能通過城鄉(xiāng)對比，了解城鄉(xiāng)差異，理解國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義。讓學生們走進田野，親近自然，共悟體驗之苦，共享體驗之樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、尊重農(nóng)民、熱愛農(nóng)村的樸素情感。（五）加強勞動教育載體和平臺建設(shè)充分利用校內(nèi)外資源，搭建勞動教育載體和平臺，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場、勞動實踐基地等，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地積極營造“勞動光榮”“保持良好的衛(wèi)生習慣光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求