小學(xué)思想品德教學(xué)問題與對策分析

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1．同學(xué)的主體地位沒有表達

雖然學(xué)校教學(xué)方法一貫在進行改革，但是學(xué)校思想品德教學(xué)課堂中，老師還是處于高高在上的地位，老師通常都是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，空洞死板地給同學(xué)進行教學(xué)，忽視了同學(xué)的主體地位。老師在教學(xué)中缺乏系統(tǒng)性的討論，不能掌控相關(guān)的規(guī)律，學(xué)校品德還是停留在課堂上，作為同學(xué)的一項任務(wù)去完成，對學(xué)校生的積極性有不好的影響。

2．教材和生活缺乏聯(lián)系

許多老師在進行教學(xué)的時候，總是根據(jù)教材的順次，一點一點地給同學(xué)閱讀教材中的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習的知識只是停留在教材中。而教材為了適應(yīng)全部同學(xué)的要求，選擇的材料都是具有典型的代表意義的，并不能針對同學(xué)的個體有所表達，所以同學(xué)只是學(xué)到了表面上的理論知識，并不能進行生活實際的聯(lián)系。老師在教學(xué)的時候，將教材和生活區(qū)分得太明顯，不給同學(xué)表現(xiàn)自我經(jīng)受的機會，讓同學(xué)很難投入到思想品德教學(xué)中去，失去了教學(xué)的意義。

3．沒有運用典型的價值案例

思想品德課本知識含量究竟是少數(shù)，同學(xué)在學(xué)習教材的時候，通常只能是運用有限的案例進行生活聯(lián)想，并不能掌控最新的動態(tài)消息。老師在教學(xué)的時候，也缺乏最新知識的引進，在現(xiàn)實生活中代表性的案例沒有給同學(xué)介紹，同學(xué)的想象技能和創(chuàng)新技能沒有表達，同學(xué)的思想涌現(xiàn)偏差也不能實時進行訂正，導(dǎo)致了同學(xué)判斷是非的技能并不能快速提高。

二、加強學(xué)校思想品德教學(xué)的策略

1．提高同學(xué)的主體地位

在新課標的要求下，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想，認識到同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，著重同學(xué)主觀能動性的表達，讓同學(xué)成為課堂教學(xué)的主體。老師要轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)思路，將課堂更多的留給同學(xué)，做好老師的引導(dǎo)作用。老師在進行教學(xué)的時候，要著重同學(xué)學(xué)習愛好的提升，主動和同學(xué)進行溝通溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)，掌控同學(xué)的思維習慣，制定符合同學(xué)學(xué)習特點的策略。

2．教材要和生活緊密聯(lián)系

思想品德選擇的課程都是和生活聯(lián)系特別緊密的，所以老師要擅長運用這些機會，更加貼近生活。老師在進行教學(xué)的時候，要給同學(xué)講解并描述教材之外和生活緊密相關(guān)的知識，讓同學(xué)能夠在教材的基礎(chǔ)上，拓展知識面，豐富教學(xué)的'內(nèi)容，領(lǐng)悟生活的本質(zhì)。例如在進行農(nóng)村教學(xué)的時候，老師就可以利用便利的條件，讓同學(xué)去農(nóng)村感受農(nóng)村生活的環(huán)境，他們的生活并不是原來那樣艱苦，他們在享受著寬松的生活環(huán)境，新鮮的空氣，每個人的臉上都是滿意的笑容。這樣接地氣的教學(xué)活動才會讓同學(xué)更加喜愛思想品德的教學(xué)。

3．進行多種課堂活動

學(xué)校生的留意力比較分散，很簡單被其他的事物吸引留意力。所以老師在進行教學(xué)的時候，盡量采納多種活動，提高同學(xué)的精力，讓同學(xué)投入的進行思想品德的學(xué)習。隨著科學(xué)技術(shù)的進展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，老師可以運用多媒體技術(shù)，給同學(xué)播放思想品德相關(guān)的視頻動畫，讓同學(xué)充斥了觀看的愛好。老師還可以運用多媒體營造良好的氛圍，讓同學(xué)能夠在寧靜的環(huán)境中舒適溫馨的環(huán)境中進行學(xué)習，從而提高思想品德的素養(yǎng)。對于許多經(jīng)典的案例，老師只是運用一張嘴很難表達清晰，不如運用多媒體播放制作好的動畫，讓同學(xué)更加直觀的進行學(xué)習。

4．重視同學(xué)自身的體驗

老師的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生重要的影響，尤其是學(xué)校生的社會閱歷少，更是對老師的反應(yīng)特別敏感。所以老師要提高自身的素養(yǎng)，擅長用實際行動感化同學(xué)，能夠在良好的榜樣作用下進行學(xué)習。老師要重視同學(xué)自己情感的體驗，讓同學(xué)在思想品德學(xué)習之后，真正的應(yīng)用到實際生活中，提高思想品德教學(xué)的價值。例如在進行我的體育活動學(xué)習的時候，老師就可以組織同學(xué)講解并描述自己在體育活動的時候遇到的真實案例，讓同學(xué)通過自己事跡的描述，提高同學(xué)的情感表達技能和對事物的反應(yīng)技能。

5．培育同學(xué)良好的情操

思想品德教學(xué)的最終目的，還是培育同學(xué)的思想素養(yǎng)。所以老師在進行思想品德教學(xué)的時候，要著重同學(xué)個人素養(yǎng)的培育，針對同學(xué)的性格進行符合實際狀況的溝通，讓同學(xué)的個體能夠得到尊敬。老師要對同學(xué)的性格和行為方式有肯定的了解，從而針對性地進行教學(xué)。對于性格活潑的同學(xué)，老師就要培育同學(xué)的耐性，讓同學(xué)能夠?qū)庫o下來。對于沉默不語的同學(xué)，老師就要組織他們?nèi)谌肷鐣F體中。

三、