我愛閱讀 心靈之歌

我愛閱讀心靈之歌敘事類文章要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”了解文章內(nèi)容，理清文章的層次，領(lǐng)悟文章的寫作意圖。（一）愛心項(xiàng)鏈①這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)?，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑?，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他?！雹谠诤髞淼娜兆永?，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。③6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。④愛心是無價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價(jià)項(xiàng)鏈!⑤愛心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播撒愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人，當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，盡力去幫助他們吧！1.第①自然段敘述了一個(gè)故事，寫出這個(gè)故事的相關(guān)要素。時(shí)間：______________地點(diǎn)：________________人物：________________事件的起因：____________________事件的結(jié)果：_______________________2.第③自然段中所敘述的事情能否省去，為什么？_________________________________________________________________________3.第④自然段點(diǎn)題，作者用“愛心項(xiàng)鏈”作比，有什么好處?___________________________________________________________________________（二）悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱?！爸灰徛曧懼?，我就不該停止奔跑！”我對(duì)自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴?！比缓?，他告訴我姓氏。我的腦筋里管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹?！暗降资鞘裁词履?”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問?！澳闱f(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題《悠長(zhǎng)的鈴聲》的理解有誤的一項(xiàng)（）A.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。B.打鈴老師傅因?yàn)槠＞胱е徖K睡著了而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。C.“悠長(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。2.結(jié)合上下文，賞析文中畫線句子。_________________________________________________________________________3.你喜歡打鈴的老師傅嗎？為什么？結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銖闹蝎@得的感受。____________________________________________________________________________________我愛閱讀三（一）1.一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚美國(guó)東部的一個(gè)山區(qū)克雷斯和一個(gè)騎馬的中年男子克雷斯的車壞在雪地上了中年男子要克雷斯給他一個(gè)承諾2.這一自然段不能省，這件事不僅使文章富于戲劇性的巧合，顯得有起伏，而且少年的話照應(yīng)了中年男子的話，強(qiáng)化了主題，也