一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課工作總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!篇一：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，由此感覺(jué)到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)榈湍昙?jí)教課經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其余教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教課工作更上一層樓。本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)顯然受心理要素支配，上課好動(dòng)，不恪守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教課幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，討教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不停向她們學(xué)習(xí)，不停研究新課標(biāo)，還經(jīng)過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不停學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有按照學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特色和年紀(jì)、心理特色聯(lián)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，著手練”進(jìn)行教課，學(xué)生會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。所以在講堂教課中，應(yīng)力爭(zhēng)形式新奇，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)半年的教課，我在對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教課方法方面，有許多利潤(rùn)。此中主要有以下幾點(diǎn)：11、數(shù)學(xué)教課生活化。掌握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教課語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日志，讓學(xué)生感覺(jué)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。2、踴躍展開(kāi)小組互幫的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互幫，共同努力，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)踴躍鼓舞和夸獎(jiǎng)，讓小組里面的優(yōu)等生自發(fā)幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)互換做，互換改。經(jīng)過(guò)出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。3、展開(kāi)適合的比賽和游戲活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)熱忱。適合展開(kāi)比賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的有效手段，小學(xué)生在比賽條件下比在平常正常條件下常常能更為努力學(xué)習(xí)。比賽中，因?yàn)樾W(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，獲得老師的夸獎(jiǎng)，利用這類(lèi)心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和戰(zhàn)勝困難的毅力大增。教課中能夠組織各樣比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯神通”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽;能夠分男女同學(xué)比賽;能夠分小組比賽;還能夠?qū)W(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的時(shí)機(jī)增添，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。如何調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教課活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧顒?dòng)的方式，讓學(xué)生更為樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。2總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師教授知識(shí)、技術(shù)，只有充散發(fā)揮學(xué)生踴躍性，指引學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，才能變?yōu)閷W(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入仔細(xì)思慮的時(shí)機(jī)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。教課中要盡最大的努力，最充分地調(diào)換學(xué)生踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要討教師不停地完美自己、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣此后，他的發(fā)散思想獲得了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不論工作有多忙，堅(jiān)持頻頻研究教材，大批閱讀參照書(shū)，以提升自己的業(yè)務(wù)能力。篇二：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教課方法。立足此刻，放眼將來(lái)，為使此后的教課工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。一、備好課仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)備好電子教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸3引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教課難度比較大。一年級(jí)少兒年紀(jì)小