淺析高中生法律意識(shí)現(xiàn)狀及問(wèn)題,法制教育論文

淺析高中生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況及問(wèn)題,法制教育論文內(nèi)容摘要：現(xiàn)如今,隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步以及人們觀念的轉(zhuǎn)變,人們的法律意識(shí)逐步提升,然而高中生違法犯罪的事件卻是頻繁發(fā)生,為個(gè)人、家庭以及學(xué)校帶來(lái)了極大危害,這就充分具體表現(xiàn)出出高中生法律意識(shí)存在一定的誤區(qū)和問(wèn)題,缺乏正確的法律觀念和法律意識(shí),這種現(xiàn)象對(duì)本身的健康成長(zhǎng)極為不利,作為高中生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自個(gè)在法律意識(shí)方面的欠缺并及時(shí)改正,促進(jìn)本身健康成長(zhǎng)。本文從高中生角度出發(fā),分析和探究高中生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況以及改良措施。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：高中生,法律意識(shí),法律意識(shí)作為一名高中生,正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,樹(shù)立正確的法律意識(shí)和法律觀念是極為重要的。固然學(xué)校和家長(zhǎng)都在加強(qiáng)對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng),但由于遭到多方面因素的影響,還是屢屢發(fā)生高中生違法事件,對(duì)本身的成長(zhǎng)帶來(lái)極為不利的影響。因而,探析高中生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況和改良措施就變得尤為重要。一、高中生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況當(dāng)下階段,大多數(shù)的高中生都沒(méi)有正確的法律意識(shí)和法律觀念,對(duì)法律的認(rèn)識(shí)也太過(guò)片面,而且存在很大的誤區(qū),造成這種現(xiàn)象的原因比擬多,華而不實(shí)比擬常見(jiàn)的原因主要如下:一是高中生在整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的階段遭到的法律知識(shí)比擬少,大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)各種文化知識(shí),只是接觸了極少數(shù)的法律知識(shí),對(duì)法律的認(rèn)知比擬模糊;二是高中階段學(xué)生面臨考大學(xué)的現(xiàn)在狀況,學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重,學(xué)習(xí)壓力也比擬大,因而,學(xué)習(xí)法律知識(shí)的時(shí)間和精神就比擬有限;三是學(xué)生抱有僥幸心理,以為自個(gè)處在學(xué)校,絕對(duì)不會(huì)觸碰法律,也不會(huì)在自個(gè)身上發(fā)生侵權(quán)現(xiàn)象,所以覺(jué)得法律也與自個(gè)沒(méi)有太大關(guān)系,忽略對(duì)法律知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)。因而,對(duì)高中生法律意識(shí)存在問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),主要如下:(一)欠缺法律意識(shí)高中階段的學(xué)生大多都是未滿十八周歲,正處在青春叛逆期且心智還不成熟,容易遭到社會(huì)以及別人的不良誘惑,在自個(gè)不知情的情況下作出一些違背法律規(guī)定的事情,直到造成嚴(yán)重后果以后,才會(huì)后知后覺(jué)發(fā)現(xiàn)自個(gè)所做的事情是違法的。在大多數(shù)高中生思維觀念中都以為我們幾乎所有時(shí)間都在學(xué)校內(nèi),與外界接觸的時(shí)機(jī)不多,也以為自個(gè)肯定不會(huì)做出違法亂紀(jì)的事情,覺(jué)得培養(yǎng)法律意識(shí)是一件可有可無(wú)的事情,應(yīng)該把所有的時(shí)間和精神都用在學(xué)習(xí)上面,為高考做準(zhǔn)備。然而,這種想法是錯(cuò)誤的且不可取的,固然高中階段與社會(huì)接觸比擬少,但沒(méi)有人能夠保證自個(gè)在極短的與外界接觸的時(shí)間內(nèi)不會(huì)遭到有心人的利用,或者自個(gè)的合法權(quán)益遭到侵犯。其次,大多高中生在家長(zhǎng)和學(xué)校教育下了解部分法律知識(shí),但并不是完全懂,在碰到一些比擬復(fù)雜的相關(guān)法律知識(shí)時(shí),沒(méi)有自主意識(shí),也容易遭到錯(cuò)誤的引導(dǎo)和合法權(quán)益被損害。(二)以為法律作用不大隨著學(xué)校和社會(huì)大力對(duì)法律知識(shí)的宣傳和普及,大多數(shù)高中生對(duì)法律有了基本的了解,但是,他們對(duì)法律的認(rèn)知一直停留在最外表,并不能真正理解和運(yùn)用法律知識(shí),就以為法律的實(shí)際作用并不大,當(dāng)自個(gè)的合法權(quán)益遭到損害時(shí),法律不能保衛(wèi)自個(gè),就會(huì)以自我為中心,運(yùn)用自個(gè)的手段來(lái)保衛(wèi)自個(gè)的權(quán)益,比方:打架、搶劫、盜竊等,卻不知自個(gè)非但沒(méi)有保衛(wèi)到自個(gè)的權(quán)益,反而本身已經(jīng)又觸犯了法律,抱有這種錯(cuò)誤想法的學(xué)生就會(huì)漸漸放棄對(duì)法律知識(shí)的了解和學(xué)習(xí),對(duì)本身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)極為不利。其次,社會(huì)上存在很多的執(zhí)法不公的現(xiàn)象,這也是學(xué)生以為法律作用不大的關(guān)鍵原因之一,一些違法事件發(fā)生后,由于法律工作人員公正思想淡薄,為獲取額外利益,以權(quán)謀私為犯罪人員開(kāi)脫,使他們逃脫應(yīng)有的法律制裁,高中生就會(huì)片面的以為錢(qián)和權(quán)能夠藐視法律,對(duì)法律逐步失去自信心,以為法律作用不大。(三)不了解法律維權(quán)方式方法在高中階段,部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定理解且法律意識(shí)比擬強(qiáng),但他們或許對(duì)相關(guān)的法律維權(quán)方式方法卻不是很清楚,對(duì)法律維權(quán)的流程也比擬模糊,當(dāng)他們碰到突發(fā)的法律事件后,不能靈敏及時(shí)找到相關(guān)法律維權(quán)部門(mén),由于一時(shí)沖動(dòng)或者恐慌,而做出一些過(guò)激行為,以致于不能使用法律手段來(lái)維護(hù)本身的合法權(quán)益。其次,由于部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知存在局限性,在他們的思想認(rèn)知當(dāng)中,一直存有違法必究的思想,把法律當(dāng)做約束本身行為的要求,而不是維護(hù)本身權(quán)利的保障,在自個(gè)合法權(quán)利遭到損害時(shí),不知道怎樣解決,不清楚向哪里求助,往往表現(xiàn)為束手無(wú)策或者用自個(gè)的方式解決,卻導(dǎo)致了更多違法行為的發(fā)生。二、高中生法律意識(shí)優(yōu)化措施固然當(dāng)下高中生對(duì)法律認(rèn)知存在很多問(wèn)題,但這些問(wèn)題都是能夠被改良和優(yōu)化的,具有優(yōu)化措施表如今下面幾個(gè)方面:(一)提高法律意識(shí)作為一名高中生,一定要清楚的認(rèn)識(shí)到法律是與我們每個(gè)人的關(guān)系都是嚴(yán)密相連的,改變以往的錯(cuò)誤認(rèn)知,及時(shí)糾正自個(gè)對(duì)法律方面認(rèn)識(shí)的誤區(qū),提高法律意識(shí),認(rèn)識(shí)到法律的重要性。高中生一定要清楚的明白,就算我們時(shí)刻都處在校園內(nèi),法律事件也有可能隨時(shí)發(fā)生,在發(fā)生侵權(quán)事件時(shí),一定要使用法律手段來(lái)維護(hù)自個(gè)的權(quán)利,利用法律武器擊退不法分子,保衛(wèi)自個(gè)不遭到傷害。當(dāng)高中生的法律意識(shí)提升以后,才會(huì)愈加主動(dòng)的去了解和學(xué)習(xí)法律,也只要在高中生法律意識(shí)提升以后,我們才會(huì)對(duì)法律產(chǎn)生敬畏之心,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠懂法、守法、愛(ài)法,做一個(gè)遵紀(jì)守守法的好青年,為本身將來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。(二)深切進(jìn)入學(xué)習(xí)法律知識(shí)法律具有國(guó)家強(qiáng)迫性,它是由國(guó)家強(qiáng)迫力來(lái)作為保證而施行的,所以作為高中生,對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)一定不能含糊不強(qiáng)、似懂非懂,而是要主動(dòng)、積極、深切進(jìn)入的去學(xué)習(xí)法律知識(shí),填補(bǔ)自個(gè)在法律知識(shí)方面的空缺,糾正自個(gè)錯(cuò)誤的法律意識(shí)和法律觀念。對(duì)于高中生而言,學(xué)習(xí)法律知識(shí)的方式和渠道也比擬多,比方:學(xué)校圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、法律講座等,學(xué)生能夠到圖書(shū)館閱讀或者借閱相關(guān)書(shū)籍利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),可以以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí),還能夠通過(guò)參加平常學(xué)校和社會(huì)組織的法律講座來(lái)學(xué)習(xí),總之,學(xué)習(xí)法律知識(shí)的方式方法和渠道是比擬多的,學(xué)生能夠根據(jù)自個(gè)本身情況選擇合適自個(gè)學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)而到達(dá)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的,對(duì)法律有全面的了解和認(rèn)知,在碰到糾紛或者侵權(quán)事件時(shí),能夠拿起法律武器來(lái)進(jìn)行合法、有效的解決。(三)了解法律維權(quán)方式方法作為一名高中生,僅僅了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要了解相關(guān)的法律維權(quán)方式方法和途徑,由于只要清楚的了解了法律維權(quán)的方式方法和明白了法律維權(quán)的途徑,才真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的,對(duì)法律有一個(gè)比擬全面的認(rèn)知。在了解法律維權(quán)方式方法和途徑方面主要包含有:碰到法律問(wèn)題時(shí)我們第一時(shí)間應(yīng)該求助哪里、需要經(jīng)歷那些流程、需要提供哪些相應(yīng)證據(jù)、需要繳納多少訴訟費(fèi)用等一系列的內(nèi)容,清楚的明白了這些以后,當(dāng)我們碰到法律糾紛和侵權(quán)事件后,我們能夠有條不紊的拿起法律武器來(lái)維護(hù)本身的合法權(quán)益。(四)提升自我法律素養(yǎng)作為一名高中生,除了要學(xué)習(xí)法律知識(shí)以后,還要不斷的提升自我的法律素養(yǎng),養(yǎng)成明辨是非和自我保衛(wèi)的能力,在碰到糾紛或者法律問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助,只要在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,我們才會(huì)有愈加明確的認(rèn)知能力。提升自我法律素養(yǎng)主要表如今三個(gè)方面:一是平常要加強(qiáng)本身的體育鍛煉,提高身體素質(zhì),在碰到突發(fā)事件時(shí),在和不法分子進(jìn)行正面沖突的經(jīng)過(guò)中,有能力實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)措施,并且能夠找準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫不法分子的控制,在自個(gè)能力有限的情況下,要學(xué)會(huì)尋求別人幫助,切勿慌張和魯莽一定要機(jī)智應(yīng)對(duì)。二是在碰到法律糾紛和侵權(quán)事件時(shí),在自個(gè)無(wú)法做決定時(shí),一定要告知老師或者家長(zhǎng),并且要敢于講出自個(gè)內(nèi)心最真實(shí)的想法和顧慮,由老師或者家長(zhǎng)出面幫助自個(gè)解決問(wèn)題。三是要學(xué)會(huì)尊重生命,一方面高中階段老師和家長(zhǎng)將學(xué)生成績(jī)看的比擬重要,就會(huì)造成部分學(xué)生由于過(guò)度追求成績(jī)心理產(chǎn)生問(wèn)題,出現(xiàn)自殘或者輕生的想法和行為,另一方面高中生心理承受能力比擬弱,在碰到情感問(wèn)題時(shí)也會(huì)有自殘和輕生的想法和行為,所以在學(xué)習(xí)和生活中,我們一定要養(yǎng)成尊重和珍惜生命的健康心理。結(jié)束語(yǔ)總之,作為一名高中生,養(yǎng)成良好的法律意識(shí)是非常重要的,具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。因而,我們必需要從樹(shù)立正確的法律意識(shí)開(kāi)場(chǎng),不斷的學(xué)習(xí)法律知識(shí),提高本身的法律素養(yǎng),從生活小事做起,一點(diǎn)一滴培養(yǎng)良好的法