人際交往大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求——《人際交往》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求單元基本信息學(xué)科心理健康教育實(shí)施年級(jí)高一設(shè)計(jì)者六安市心理團(tuán)隊(duì)單元名稱人際交往使用教材高中心理教材（北京教育出版社)單元課時(shí)3團(tuán)隊(duì)成員江安、姚璐、方雅婷、項(xiàng)先紅單元教學(xué)規(guī)劃主題概述在教育部2012年修訂的《中小學(xué)心理教育指導(dǎo)綱要》中，高中階段的心理健康教育目標(biāo)中提到“正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)”。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，交往的方法，提高人際交往的信心，幫助增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)沖突的能力，將與同性、異性同學(xué)交往中學(xué)到的方法和策略遷移到與父母間交往的實(shí)踐中，讓學(xué)生尊重父母，感恩父母，學(xué)會(huì)換位思考和適當(dāng)表達(dá)，與父母進(jìn)行有效的溝通，用愛(ài)解碼親子溝通，用愛(ài)化解親子沖突，重建和諧、溫馨的親子氛圍。主題學(xué)情分析高中生階段的心理任務(wù)是自我統(tǒng)一性的發(fā)展，良好的人際關(guān)系可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、培養(yǎng)社會(huì)能力。進(jìn)入到青春期的中學(xué)生，自我意識(shí)有了極大地提高，個(gè)人的獨(dú)立性也大大地增強(qiáng)，每個(gè)人對(duì)人、事、人生、生活都開(kāi)始有了自己的看法，希望能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而不希望別人過(guò)多地干涉自己，因此這時(shí)候他們和家長(zhǎng)、老師之間的關(guān)系就變得既親密又疏遠(yuǎn)。高中生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，擁有朋友是他們內(nèi)心最真實(shí)的渴望，然而很多高中生不知道如何主動(dòng)交朋友，和朋友出現(xiàn)沖突后不知道如何化解矛盾，特別是不知道如何和異性同學(xué)交往，因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理與同學(xué)之間的沖突，掌握與同學(xué)交往的方式方法進(jìn)而學(xué)會(huì)和父母相處有著非常重大的意義。3、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生了解人際交往的一般過(guò)程，明白不同的認(rèn)知、行為和情緒會(huì)引發(fā)不同的沖突結(jié)果，結(jié)合自身特點(diǎn)，探索、獲得屬于自己的沖突應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)有效親子溝通的方法和技巧。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)同性、異性同學(xué)的相互認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)對(duì)沖突劇本的編寫(xiě)和對(duì)沖突情景的演繹，了解到?jīng)_突在人際交往中是普遍存在的，對(duì)沖突結(jié)果的倒推過(guò)程中，明白不同的認(rèn)知、行為和情緒會(huì)引發(fā)不同的沖突結(jié)果。此外，采用團(tuán)體活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極分享、認(rèn)真感悟，學(xué)會(huì)化解親子矛盾的方法和技能，提高人際溝通能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)讓學(xué)生感受與同性、異性同學(xué)交往中的積極情緒，有信心和能力去面對(duì)人際交往中的沖突和困惑，愿意嘗試解決人際交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。在實(shí)踐中體會(huì)父母對(duì)自己真摯無(wú)私的愛(ài)，增加對(duì)父母的接納和認(rèn)同，從而理解父母，感恩父母，建立良好的親子氛圍。4、單元教學(xué)重難點(diǎn)（1）促進(jìn)同學(xué)之間的交往和了解，感受與同性、異性同學(xué)交往中的積極情緒；（2）學(xué)會(huì)沖突結(jié)果倒推，尋找沖突結(jié)果的影響因素；（3）通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母，接納父母，理解父母，學(xué)習(xí)親子有效溝通的方法和技巧，學(xué)會(huì)換位思考和適當(dāng)表達(dá)，內(nèi)化于心，外化于行。5、單元教學(xué)方法（1）每節(jié)課之前需要心理老師作好素材安排，并讓提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；（2）采用情景劇模擬、角色扮演、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自主探究、小組合作交流等方法讓學(xué)生參與到課程活動(dòng)中。各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式及安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境相逢是首歌1課時(shí)1、通過(guò)“小調(diào)查”了解學(xué)生交往前的心理認(rèn)知；2、通過(guò)“認(rèn)識(shí)你我他”活動(dòng)來(lái)模擬人際交往中相識(shí)的過(guò)程；3、通過(guò)“尋找相同點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)異同，尋覓朋友”來(lái)模擬交往中與尋覓朋友的過(guò)程。多媒體不打不相識(shí)——探索同學(xué)間沖突的應(yīng)對(duì)策略1課時(shí)通過(guò)對(duì)沖突劇本的編寫(xiě)和對(duì)沖突情景的演繹，了解到?jīng)_突在人際交往中是普遍存在的。2、通過(guò)對(duì)沖突結(jié)果的倒推過(guò)程中，明白不同的認(rèn)知、行為和情緒會(huì)引發(fā)不同的沖突結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，探索、獲得屬于自己的沖突應(yīng)對(duì)策略。多媒體親子溝通：走進(jìn)你，靠近我——讓我們心相連1課時(shí)通過(guò)“你眼中的父母”活動(dòng)，理解和接納父母的優(yōu)缺點(diǎn)；通過(guò)“情景劇表演”讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)表達(dá)；通過(guò)觀看視頻、制作“親子天平卡片”讓學(xué)生感悟、分享、成長(zhǎng)。多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中分享、感悟、成長(zhǎng)；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否接納自己在同性、異性交往活動(dòng)中存在的矛盾、沖突和困惑，并積極尋找