2023年班主任工作學年總結(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年班主任工作學年總結(4篇)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況進行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、短淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是我為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作學年總結篇一

這一年中和孩子們度過了大量豐富多彩的活動和大量難忘的最終一次：花式跳繩、最終一次運動會、最終一次升旗、畢業(yè)典禮等等。與孩子們做了大量游戲，孩子們在玩中學，在玩中感悟人生道理，在繁忙的六年生活中體驗開心。

在學校我可謂“特立獨行〞，有的老師會認為我能“整事兒〞在背后討論紛紛；有的老師認為我傻，只顧著鍛煉學生的能力，自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過，曾經退縮過，但這一切的出發(fā)點是學生，是對得起自己的良心，我便也堅持走了下去。

而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人〞不一樣，由于思想的獨特，也便有了獨特的教育理念，也便有了這些難忘的經歷。

作為一名老師簡單，但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師十分難，尺度難把握。我認為有幾點最重要。

教育高年級學生，太嚴肅反而會適得其反，那么在課下、甚至課上“幽默〞十分重要。我舉個自身的例子。班級有個同學，上課愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時候，他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了，想送禮物還不好意思直說，變著法兒的送禮物〞我順其自然的把東西沒收，而他也不至于特別難堪，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩兒東西。

鄰近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學很簡單走神，看到走神的孩子，我便會開玩笑地說：“王天陽審美疲乏了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了〞，王天陽這是會立刻說：“老師最美了，最美了〞接著便會集中精力學習，當然同學們確定會哄堂大笑，就當調理氣氛了，類似這樣的事兒，每節(jié)課都會發(fā)生，而老師既要調理氣氛又要把握尺度，用當下的話叫hold住。

班級37名學生，但差生卻有8名，這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平日生活中我便會給其他同學講道理，而最重要的還是我本身，所謂上行下效，我會特別關注他們，不歧視，不區(qū)別對待，孩子們看到我平日做法便會效仿。每次買雪糕有多余的，孩子們會主動分給他們，王欣宛如學中午不吃飯，每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴肅，時間久了，孩子們便會從心里往外的欽佩我。

總有人說我對學生態(tài)度好，脾氣好。其實我是有一顆童心，總能站在孩子的角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解，這樣便沒有過多的氣急敗壞，學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡〞的對象，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班級動態(tài)我一清二楚，管理起班級來也就得心應手了。

農村的孩子總是羞于表達，羞于說“愛〞，于是每到三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，我便讓孩子對父母說愛，剛開始，一多半的孩子都羞于張口，但其次天便會向孩子反饋，時間長了，或情愿或不情愿也變成了習慣，今年母親節(jié)孩子們紛紛給我發(fā)來信息，并向我表達愛。

畢業(yè)考試后幾天，一個男生還給我發(fā)語音，希望我能一直愛他們，孩子們時常表達愛，敢于表達愛，也便會懂得感恩。

我們這個班級特別團結、友愛，我覺得這和平日做的游戲分不開，大家一起參與研究新玩法，生生相互幫助、師生相互關愛，十分團結、溫暖。

班級有個女生叫劉笑彤，她十分不講衛(wèi)生，和她談過后效果也不是很明顯，同學們提看法時，她還會小聲嘟囔罵人，有一次早自習我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級，我一看，總是這樣也不是方法，正好體育老師請假，我便把孩子們帶到操場，做兩個游戲，并從中教育他們。

首先，男生女生各圍成一個圈，然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難，難的是邊圍圈邊捶背，給前一個人捶背勢必就要往前走，每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想方法，有幾個孩子說：一個人動是不行的，必需一起動。我趁機問孩子們是為什么，孩子們異口同聲回復是：團結。于是他們一起喊“一、二〞一起動了起來?？谔柭暫榱?，孩子們心情也雀躍。站好了圓，后面一個人給前面的人捶背，這個環(huán)節(jié)目的是讓孩子知道她的安逸是后面人給的，接著又反過來捶背，這個目的是讓孩子感知到只有你對他好，他才會對你好。這時，大家都看向劉笑彤，懂事的孩子們紛紛道歉，然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢，這個游戲是培養(yǎng)孩子們的團隊精神和相互信任，這個在這里就不多說了，只插一張圖片吧。

班主任工作學年總結篇二

學生思想品德的教育關系著班級的班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班級工作的重點。充分利用晨間談話，班隊課的時間及突發(fā)事件對學生進行教育。但每次晨間談話都是我在講，學生只是聽眾，為了讓學生也有說話權，我特地留出三分鐘時間讓學生也來談一談。依照學號每天一位同學，并給每位同學打分。說話的內容可以是你通過觀測發(fā)現(xiàn)的問題、你對同學的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節(jié)三分鐘的課。我發(fā)現(xiàn)好多同學為此而精心準備，更有同學們比聽我上課還投入，同時我也發(fā)現(xiàn)了一些我平常所沒注意到的。

有句話說得很好“抓在輕微處，落在實效處〞。這學期，我有目的地讓更多的學生參與到班級管理中來，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機遇，充分調動全班同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生的自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到加強，管理能力得到加強。譬如說我班每個組長，班干部手中都有一本記事本，每個同學都要明了地寫上自己的工作職責，工作分派狀況，工作過程中所發(fā)生的一些事情，以便查看。到時出了問題，一目了然，畢竟是哪個環(huán)節(jié)沒做好，學生也不能相互推脫責任。再譬如，隨著年級的增高，學生課外活動的形式也發(fā)生了轉變。有些男同學經常去打電子游戲，但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發(fā)動一些同學發(fā)現(xiàn)狀況隨時向我報告，說來也古怪，學生做這事就是積極。就由于有了這些密探之后，基本沒人去過。

每個班級都有學優(yōu)生和學困生，我縱然喜歡優(yōu)生但我想學困生更應當得到關注。我班學困生不少，特別是這學期，從何家又轉進好幾個。假如僅靠我一人的力量，確定照料不過來。于是，我利用班級的優(yōu)生資源，建立互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助學困生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學困生取得更大的進步，紀律上相互提醒；勞動生活上相互幫助，共同實現(xiàn)個人、小組的目標。同時為了過于形式，我專門設立了一些鼓舞制度，使他們一個勤于教，一個樂于學，真正收到實效。

經過幾年的培養(yǎng)，我班已基本形成了一支較穩(wěn)定的班干部隊伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在，它應當更好地為班級服務，所以對于班干部我要進行長期的精心的培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；其二，給他們實權，再勉勵干部大膽工作。指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

在日常教學工作中，學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你躊躇不決，有的使你憤怒萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對以上一些狀況我盡量不讓自己過火，發(fā)火不僅對自己沒好處，也絲毫幫助不了學生。我相信"鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批評"，就讓學生"在勉勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，運用一些“暖處理〞，讓學生在輕松高興的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

班主任工作學年總結篇三

本學期，我擔任九年（2）班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的九年（2）班班風對比穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。

培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，勉勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。

例如：青春期教育、網吧危害教育、法制教育、人生觀教育、意志教育、甲型h1n1流感預防、學習經驗交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的具體狀況，制訂了一套班規(guī)。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀時間、分學習小組等。

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞明了他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

班主任工作學年總結篇四

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂〞的班主任應當充分認識到自己所承受的歷史重任。

如何開展小學班主任工作，下面我簡單談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要擅長接近孩子，關懷和關心學生，和他們進行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀測。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待改正的弱點；二要研究學生的特性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜〞，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班級干部的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面〞和“以面帶面〞的作用，我稱他們是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡單與輕松。

選中的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在勉勵班干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、加強常規(guī)訓練帶動班級各項工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，