2023年粉刷匠教案大班反思(三十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年粉刷匠教案大班反思(三十篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

粉刷匠教案大班反思篇一

1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。

2、初步學(xué)會演唱歌曲。

3、愿意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備

音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——（出示房子圖片）師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？

——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變美麗的人了。〞

——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

二、欣賞歌曲。

——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。

——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？

——教師用歌詞來對幼兒的回復(fù)作個總結(jié)，重點引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣〞，體會歌詞的幽默感和趣味性。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。

——教師跟幼兒一起演唱歌曲。

——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

四、表演歌曲。

——幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲：一個做粉刷匠、一個做房子。

——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最終一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。

五、總結(jié)。

——師：“我們要像勤勞開心的粉刷匠一樣，做一個開心勤勞的小朋友。〞

活動應(yīng)變

本次活動可以分成兩次進行，第一次活動學(xué)唱歌曲，其次次活動進行歌曲表演。

活動延伸

1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。

2、幼兒用不同外形和顏色的幾何圖形拼貼美麗的房子。

區(qū)角活動

1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽〞、刷子，勉勵幼兒戴帽子表演歌曲。

2、美工區(qū)：為幼兒提供不同外形的幾何圖形和漿糊，勉勵幼兒拼貼“我的房屋〞。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：張貼幼兒拼貼的“美麗的房子〞。

家園同步

1、勉勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、請幼兒參與布置自己的房間。

隨機教育

日常生活中勉勵幼兒做力所能及的事情，體驗勞動的開心。

相關(guān)鏈接

可以與幼兒共享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得開心。

粉刷匠教案大班反思篇二

活動目標(biāo)

1、感受豐富的色調(diào)，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

3、樂意幫助他人，享受合作游戲的開心。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)師：“小小粉刷匠〞來和我們做朋友啦!細心看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：假如你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈〞來和幼兒一起舞動，利于幼兒把握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉游戲，感受色調(diào)的奧秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小機要。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

4、拿起自己的小刷子和小色調(diào)盒，嘗試自己動手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

活動目標(biāo)

1、勉勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)

2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，感受色調(diào)的豐富。

3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

活動難點

自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。

活動過程

(一)認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸摸索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、假如讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?

4、幼兒探討小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒穩(wěn)定小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上美麗的顏色。

2、認(rèn)識顏色，探討：涂色的過程中假如需要換顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請加入模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。

(五)活動終止。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動對于小朋友來說是個很高興的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機遇對比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練把握、靈活運用卻不是那么簡單。

粉刷匠教案大班反思篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂律動讓小朋友高興愉快的進入音樂氣氛

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:

:《蛙蛙開心頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新屋圖片）

1、“你們覺得小明的新屋子美麗嗎？〞

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？〞

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高愉快興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明愉快的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？〞

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

其次遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？〞

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真細心，那小明是怎么刷的呢？有誰樂意刷給我們看一看〞

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲“粉刷匠〞。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長依照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

粉刷匠教案大班反思篇四

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、感受勞動的高興。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點：感受勞動的高興

教學(xué)用具：錄音機、磁帶、小帽子、刷子、圖片

教學(xué)過程：

一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個粉刷匠，他的粉刷身手很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新屋子刷一下。讓它變的更美麗。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新屋子真的變樣了變的更美麗了?？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二、欣賞歌曲

“小朋友們這個故事好聽嗎？〞

“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？

教師清唱歌曲一遍。

三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)幼兒回復(fù)狀況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。

四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

提問：

1、我是一個粉刷匠，粉刷身手怎么樣。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。

五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。

看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？

六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候確定是很愉快的我們小朋友也要愉快一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯。

七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠?！八麄冄莸暮貌缓?。〞“好〞“那我們要加油比他們更好是不是，〞女小朋友扮演。

八、音樂游戲：刷房子

我們小朋友真棒?，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動身吧！記住我們刷的時候要把謳歌起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!

九、終止環(huán)節(jié)：

到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌〞。

“哎呀！我的新屋子變的好美麗了。感謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動終止。

粉刷匠教案大班反思篇五

一、活動目標(biāo)：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的開心。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行謳歌，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、愿意扮演粉刷匠，開心地謳歌和表演。

二、活動重難點：

活動重點：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的開心

活動難點：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行謳歌，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠課件。

四、活動過程：

(一)、韻律《加油干》，體驗加入勞動的開心。

1、教師：勞動的時間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

3、教師：你方才在做什么事情?

(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識嗎?

2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進行小結(jié))

4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。

5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?

7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。

(1)幼兒兩人一組，一人不動當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。

(2)幼兒與客人老師進行友好互動。

五、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天加入勞動的表現(xiàn)。

1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要終止了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最美麗!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的才干最強!……)

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦!(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!〞)在愉悅的氣氛中終止音樂活動。

粉刷匠教案大班反思篇六

課例：唱歌課《粉刷匠》

教學(xué)對象：小學(xué)一年級

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

教學(xué)時數(shù)：1課時

：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級其次冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇自溨C、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠〞的性格特征。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松詼諧的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠依照圖形譜，確切地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能確切有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的開心，領(lǐng)悟“勞動最榮譽〞的道理，樹立“愛勞動〞的意

識。

1、教學(xué)重點：能夠用輕松高興的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參與表演。

2、教學(xué)難點：感受勞動的高興，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

：

一．組織教學(xué)（師生問好）2/412345-?o??5??5?o54321?o

二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

講故事（情境導(dǎo)入）

今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷才干很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新屋子刷一下，讓它變的更美麗。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新屋子真的變樣了變的更美麗了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受?。浚▽W(xué)生回復(fù)略），你們平日有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回復(fù)略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回復(fù)）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖

片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的開心，要想做一個勤勞的人，就必需愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

三、凝聽歌曲(八分鐘)

現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，由于在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回復(fù)出來。

（一）提問填詞

1、我是一個粉刷匠，粉刷才干怎么樣。強

2、我要做一件什么事。我要把那新屋子刷的更美麗

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題，我們平日在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回復(fù)）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

（二）展示節(jié)奏

1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，加強學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地把握歌曲節(jié)奏。）

小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的勉勵〞12123123412你們要不要學(xué)這“愛的勉勵〞呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個勉勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來勉勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）

1＝c2?m4粉刷匠

?o?o?o5-?o?o?o?o1-?o我是一個粉刷匠粉刷才干強，我要把那新屋子刷得很美麗。?o?o?o5-?o?o?o?o1-?o?o刷了房頂又刷墻刷子飛翔忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。

a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例：?o555-?o?o?o小貓怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

生：好聽、他們在勞動在刷房子。

師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？生：很愉快、很高興、、、、、、

師：假如在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？

學(xué)生探討：自己的事情自己做，不要人幫忙也行的、、、、、

（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用“l(fā)a〞隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有騰躍感，進一步體會歌曲，并達到聲的目的。

d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語

粉刷匠教案大班反思篇七

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會文中描繪的景象，感受語言的幽美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

3．會補充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重難點

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的幽美。并且會補充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

樂學(xué)善思方法

讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，透露課題

1.老師聽說咱們班的小朋友都十分聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。〞[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些才干呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的才干。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽畢竟是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋覓答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

3．檢查朗讀狀況，指名按自然段讀。

4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品味，感悟語言

1.小朋友們讀書這樣認(rèn)真，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅漂亮的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒浅霈F(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象。〞說一句話。生練說，指生說。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個漂亮的世界上，太陽公公的大量作品就藏在這六個小圓點中呢！

3.太陽公公還做了一件好玩兒的事情。假使你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，假如你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們開啟書，再來齊讀一次課文吧！

板書設(shè)計：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍碧藍

云彩純凈

小朋友黝黑黝黑

粉刷匠教案大班反思篇八

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得開心;

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對唱詞有一個更深刻的印象

2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

三、終止部分

讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

活動延伸：

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

粉刷匠教案大班反思篇九

教材分析：

《粉刷匠》選自一年級教材，是一首詼諧，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句，多使用重復(fù)，簡單而易唱易記。第一、其次、第四樂句曲調(diào)基本一致，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松詼諧，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠〞高興勞動的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能:

1.能夠用開心的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2.能律動表演歌曲，能夠發(fā)揮想象與創(chuàng)造力改編歌詞。

情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，進一步感受勞動的高興

教學(xué)重難點：

重點：有感情的演唱歌曲

難點：為歌曲改編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、紙帽子

教學(xué)過程：

一.談話引入

師：同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎?你最拿手的是什么勞動?

(學(xué)生闡述自己的見解)

(意圖)由學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，引出勞動的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱心。

二.律動《洗手絹》

師：那你們洗過手絹嗎?讓我們一起來吧!

(師生共同律動)

(意圖)在律動中初步體驗勞動的開心，提高學(xué)生參與集體藝術(shù)活動的積極性。

三、學(xué)習(xí)新歌

1.引題

師：呀，你們的手絹洗的可真潔凈，真像一群能干的勞動小能手勞動真開心，老師也來當(dāng)一會勞動小能手，你們看，我準(zhǔn)備干什么?(老師裝扮成粉刷匠)是啊，我要做個粉刷匠去粉刷房子呢。

2.律動《粉刷匠》

提醒：看明了老師是怎樣粉刷匠的?

①老師隨樂律動后，請學(xué)生回憶動作并模仿。

(引入節(jié)奏xx?oxxx?o)

②老師帶著學(xué)生練習(xí)“00?o刷刷刷?o〞，要求聲音高位置，輕聲，騰躍的進行。

③分組練習(xí)

(意圖)用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結(jié)理解“粉刷匠〞的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性

3.學(xué)習(xí)歌詞

師：小粉刷匠第一次來我們這兒，你猜猜他會怎樣介紹自己?

①教師按節(jié)奏范念歌詞

②學(xué)生齊讀

4.學(xué)唱歌曲

師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個作曲家干脆把他編成歌，你聽聽

①全體隨樂律動模唱

②分組演唱

(意圖)以“小粉刷匠會怎樣介紹自己〞這樣的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱心，引入歌詞教學(xué)。

5.歌曲處理

師指導(dǎo)難唱句，學(xué)生練習(xí)

6.組織學(xué)生小結(jié)

師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點?

(不怕臟，不怕累，愛勞動等等)

(意圖)發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，給學(xué)生更多表達、表現(xiàn)的機遇

四.創(chuàng)編歌詞

師：你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎?

(意圖)培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象力，改編歌詞

五.課堂小結(jié)

[粉刷匠教案]

粉刷匠教案大班反思篇十

學(xué)習(xí)資料：

北京及人民音樂出版社合編課程改革試驗教材其次冊《粉刷匠》。

教材分析：

《粉刷匠》是一首詼諧、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍，f大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個樂句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句旋律基本一致，第三樂句旋律稍有變化，并以xxxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。簡單詼諧的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

課標(biāo)要求：

新課標(biāo)提出“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，勉勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合〞等為主的設(shè)計理念。在教學(xué)中，我重視學(xué)生參與和體驗，滲透創(chuàng)造性的教育。透過帶給給學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機遇，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生特性、創(chuàng)新精神以及合作意識，使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的開心，明白“勞動最榮譽〞的道理。在演唱、表演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)潛力、創(chuàng)新潛力。

學(xué)習(xí)重點和難點：

教育學(xué)生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最榮譽〞的道理，是本課的教學(xué)重點；

為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動作和創(chuàng)編襯詞，來表現(xiàn)勞動的高興情緒是本課的教學(xué)難點。

學(xué)具準(zhǔn)備：

琴、錄音機、磁帶、自制課件、紙帽等

學(xué)習(xí)課時：

一課時

設(shè)計思路：

本課的教學(xué)資料來源于小學(xué)音樂課程改革試驗教材其次冊《粉刷匠》。在教學(xué)方式上是從過去單向的教學(xué)方式變成一種多維的方式（包括情感、態(tài)度、價值觀、知識、技能等），在教法上改變了以往音樂課從練聲→節(jié)奏→視唱→歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，本著全面參與、特性發(fā)展，合作、創(chuàng)新等教育理念進行。

喜歡游戲、好奇心強，是孩子們的天性。課一開始，便透過“猜謎語〞和“猜猜看〞兩個游戲，不僅僅創(chuàng)設(shè)了簡單、高興的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近師生距離，也為即興律動創(chuàng)編《我有一雙萬能的手》積累豐富的動作語匯。

創(chuàng)造“勞動〞的聲響，是一種趣味的節(jié)奏練習(xí)。當(dāng)學(xué)生探討出在粉刷房屋時，

會發(fā)出“刷刷刷〞的聲音時，我把自己的手當(dāng)作一把小刷子，讓學(xué)生用“刷〞的聲音，給我的小刷子配音，學(xué)生的興趣高漲。在游戲前我先宣布游戲規(guī)矩，在游戲的過程中，學(xué)生各個聚精會神，一心致志且興趣濃重，為節(jié)奏教學(xué)的成功打下基礎(chǔ)。于是，學(xué)生在“玩與樂〞中不知不覺的學(xué)會了節(jié)奏，而教師僅僅是起了一個“引〞的作用，教學(xué)效果明顯。

歌表演活動，學(xué)生理解歌曲之后還得讓學(xué)生過把演員癮，此時讓學(xué)生根據(jù)歌曲資料、情緒讓學(xué)生編動作表演，不僅僅能使學(xué)生對唱曲理解得更深刻，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如學(xué)唱歌曲《粉刷匠》時讓學(xué)生戴上用廢報紙折的紙帽，扮成小粉刷匠的形象，給學(xué)活力會讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力、創(chuàng)造力，自己編動作表演，而且還勉勵做與他人不同的動作，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力，使學(xué)生身臨其境感受勞動的樂趣，還為下一步處理歌曲打下基礎(chǔ)。

歌曲創(chuàng)編：透過在每句最終參與襯詞的創(chuàng)編活動，使學(xué)生進一步體會勞動時的辛勤與開心，呈現(xiàn)了粉刷匠繁忙勞動的情景。創(chuàng)編襯詞后，勉勵學(xué)生進入主角，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)編的襯詞，并透過多種演唱形式抒發(fā)“小粉刷匠〞高興的情緒。

演唱關(guān)于勞動的歌曲：透過回想、演唱多首關(guān)于勞動的歌曲，明白“生活處

處都需要勞動〞“勞動創(chuàng)造了生活〞“勞動最榮譽〞的道理。

總之，在教學(xué)《粉刷匠》一課時，我用多媒體再現(xiàn)了粉刷匠高興勞動的生動情景，使學(xué)生身臨其境感受勞動的開心及與之相應(yīng)的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)“小粉刷匠〞，使學(xué)生在擔(dān)當(dāng)主角的活動中成為學(xué)習(xí)的主體，為理解歌曲，把握技能奠定了基礎(chǔ)。透過一系列情景的創(chuàng)設(shè)，以情感為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生入情、動情、移情、抒情，在情感的陶冶中，使兒童的音樂素養(yǎng)得到全面的提高。

粉刷匠教案大班反思篇十一

《粉刷匠》教案

課例：唱歌課《粉刷匠》

教學(xué)對象：小學(xué)一年級

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

教學(xué)時數(shù)：1課時

：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級其次冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇自溨C、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠〞的性格特征。透過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，簡單詼諧的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅情緒以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的資料

2、潛力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手

潛力、創(chuàng)新潛力，能夠依照圖形譜，確切地朗讀歌詞，

能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能確切有感

情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：透過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動

的開心，領(lǐng)悟“勞動最榮譽〞的道理，樹立“愛勞動〞的意

識。

1、教學(xué)重點：能夠用簡單高興的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參與表演。

2、教學(xué)難點：感受勞動的高興，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

：

一．組織教學(xué)（師生問好）2/412345-?o??5??5?o54321?o

二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

講故事（情境導(dǎo)入）

這天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷才干很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新屋子刷一下，讓它變的更美麗。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新屋子真的變樣了變的更美麗了。但是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受??？（學(xué)生回復(fù)略），你們平日有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回復(fù)略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回復(fù)）下面讓我們一齊來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖片資料）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的開心，要想做一個勤勞的人，就務(wù)必愛勞動?。ㄟ@完美的一切都是人們用雙

手透過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

三、凝聽歌曲(八分鐘)

此刻，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們必需要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，由于在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回復(fù)出來。

（一）提問填詞

1、我是一個粉刷匠，粉刷才干怎樣樣。強

2、我要做一件什么事。我要把那新屋子刷的更美麗

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

4、結(jié)果，我的小鼻子怎樣啦。變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題，我們平日在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回復(fù)）好的，那我們這天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

（二）展示節(jié)奏

1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)潛力，加強學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地把握歌曲節(jié)奏。）

小朋友們真聰明一學(xué)就會了，此刻老師要給你們一個“愛的勉勵〞12123123412你們要不要學(xué)這“愛的勉勵〞呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一齊做這個勉勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也能夠用這手勢來勉勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）

1＝c2?m4粉刷匠?o?o?o5-?o?o?o?o1-?o我是一個粉刷匠粉刷才干強，我要把那新屋子刷得很美麗。?o?o?o5-?o?o?o?o1-?o?o刷了房頂又刷墻刷子飛翔忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。

a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例：?o555-?o?o?o小貓怎樣叫喵喵喵喵喵喵喵喵b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

生：好聽、他們在勞動在刷房子。

師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的情緒呢？生：很愉快、很高興、、、、、、

師：假如在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？

學(xué)生探討：自己的事情自己做，不要人幫忙也行的、、、、、

（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，透過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和資料上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用“l(fā)a〞隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有騰躍感，進一步體會歌曲，并到達聲的目的。

d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語氣。

e、教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會的字粉(fen)刷(shua)匠(jiang)

f、學(xué)唱曲譜

g、學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。

歌曲藝術(shù)處理

1）導(dǎo)言：此刻我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷才干怎樣樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的情緒如何？請你用驕傲的情緒邊做動作邊唱一唱第一句。

3）聽了你們的演唱，老師能夠明了的感受到小粉刷匠的驕傲情緒。此刻我們來看看其次句：“我要把那新屋子刷得很美麗〞，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗情緒怎樣樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

4）你們唱得真美！我們此刻來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回復(fù)）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音就應(yīng)怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音就應(yīng)是弱還是強呢？（弱）我們此刻來唱一唱，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，此刻就請你們細心聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子〞時做一個漸慢的處理）

6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出十分俏皮、可愛）那此刻我們就來唱唱這句。

7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

老師提問：你們最喜歡歌曲中的哪一句？

學(xué)生探討回復(fù)。

老師：老師最喜歡歌風(fēng)最終一句。由于最終一句旋律詼諧，表現(xiàn)了“粉刷匠〞一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

師提問：假如將來同學(xué)們長大了，其中有的同學(xué)當(dāng)上了粉刷匠，你會為他感到驕傲嗎？為什么？

學(xué)生回復(fù)：我會感到驕傲。由于粉刷匠會把我們的生活環(huán)境創(chuàng)造得更加漂亮。

師提問：我們用怎樣的表情來演唱這首歌曲？

生：驕傲的，很高興，很愉快。

師提問：你能用你喜歡的動作來表現(xiàn)愉快的情緒嗎？（啟發(fā)學(xué)生用不同的動作來表現(xiàn)粉刷匠刷房子的動作和愉快情緒）生：全體學(xué)生隨著音樂自唱自導(dǎo)自娛自樂。

h、分組演唱，各組比賽。指導(dǎo)學(xué)生將粉刷匠勞動時高興的情緒和幽默、詼諧的情緒表現(xiàn)出來。

i、學(xué)生隨伴奏帶唱歌?？蛇叧呺S便做動作，老師帶學(xué)生邊唱邊做律動（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更進一步體會歌曲歡快的情緒，并訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感及協(xié)調(diào)性。

師：哇，你們真是太厲害了，唱了幾遍就會唱了，那老師又要考考你們了，既然小粉刷匠把他的房子刷了這么美麗，他的情緒怎樣樣？（開心、驕傲）

師：你們的歌聲真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，結(jié)果不知不覺他的鼻子變了樣，你猜，他的鼻子會變成什么樣貌呢？

（生自由回復(fù)）

師：為什么他的鼻子會變了樣呢？怎樣他自己沒有發(fā)覺呀？（生自由回復(fù)）

師：那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點？

（小粉刷匠在勞動過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動等）

師：說的真好，此刻，讓我們帶這粉刷匠這種愛勞動的精神再一齊來把歌曲唱一遍。

師：真好聽，能讓老師也參與嗎？我們來合作一下。第一段老師唱第一句小朋友唱其次句，其次段小朋友唱第一句老師唱其次句，讓我們開始吧

師生合作演唱歌曲。

五、音樂小游戲：（十分鐘）

師：小朋友會唱粉刷匠了，之后讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子時怕累、怕臟嗎？（不怕）他愛勞動嗎？（愛）

是啊，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動是人類的另一需要，不勞動什么也沒有。要想做一個勤勞的人，就務(wù)必愛勞動！此刻，讓我們一齊來勞動吧！

1、學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。

2、蓋房子：將凳子圍成兩個大圓圈當(dāng)作房子，將學(xué)生分成兩組站在房子里。

3、開始游戲，

師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？比一比，看誰最愛勞動?。úシ乓魳?，學(xué)生隨音樂動起來。）表演完后，師大驚：哎呀！你的小鼻子變呀變了樣！哎呀！你的小臉蛋變了樣，你的衣服變了樣。。。。。。

擦潔凈你們的鼻子、臉蛋，換一間房子刷，好嗎？老師也想和你們一齊勞動。（小組交換刷房子）

4、師：孩子們，愉快嗎？開心嗎？（生：愉快、開心）你們不怕臟，不怕累嗎？（不怕）你們真是能干的小粉刷匠！好，感謝你們，請迅速的回到你們的座位上。

師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果，你覺的沒勞動之前與此刻比，哪座房子更美麗？（生回復(fù)略）對啊，由此可見，勞動能夠創(chuàng)造美！

六、創(chuàng)編歌曲（十分鐘）

（一）示范創(chuàng)編歌曲

師:其實老師覺得不止粉刷匠才是勞動小能手，像生活在我們身邊的還有裁縫，司機，搬運工等等，我覺得他們也都是勞動的能手，我們是否能仿照《粉刷匠》的歌詞再創(chuàng)編一首描述勞動情景的新歌詞呢？下面老師推薦我們大家共同為我們其中的一位勞動者——裁縫師編配一首曲子怎樣樣？（學(xué)生回復(fù)略），??！小朋友們真棒，一首新的曲子出爐啦！看到我們一齊編的曲子愉快嗎？（愉快）老師也期望小朋友們回去繼續(xù)為其他可愛的勞動者們編配更美更好的曲子。例如：

我是一個裁縫師，裁縫才干強。

我要把那新衣服，裁得很美麗。

裁完領(lǐng)口又裁袖，剪刀飛翔忙。

你看我的新衣服，是否很美麗。

（二）布置作業(yè)：1.讓學(xué)生回去創(chuàng)編歌詞

2.根據(jù)自己所創(chuàng)的歌詞配上相應(yīng)的動作板書設(shè)計：直觀式

歌曲:《粉刷匠》

曲譜：

（板示）：刷、擦、砰、咚

歌曲節(jié)奏：

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

教生字：

（板示）：粉(fěn)刷(shuā)匠(jiàng)

六、本課小結(jié)：（兩分鐘）

這天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友們的表現(xiàn)讓老師覺得你么都是熱愛勞動的好孩子，同時也覺得小朋友們都十分棒。透過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，讓我們懂得生活是完美的，這漂亮的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師期望你們的雙手，透過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈敏的手，將來把這個世界裝扮地更加漂亮！最終讓我們以快樂的歌聲終止這堂課吧?。◣熒渤斗鬯⒔场罚?/p>

粉刷匠教案大班反思篇十二

《小小粉刷匠》

孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛翔的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都十分開心開心。為此，結(jié)合山東省省編教材，設(shè)計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和摸索的愿望，體驗勞動的開心，加強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。

1、理解歌詞，能用簡單高興的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的開心。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的高興，產(chǎn)生愛勞動的情感。

重點：能理解歌詞資料，會熟練開心地演唱歌曲，根據(jù)歌詞資料進行動作表演。

難點：自主創(chuàng)編歌曲。

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的美麗些，大家樂意去幫忙嗎

1、粉刷房子要用哪些材料怎樣粉刷(上下刷，左右刷，來回刷)

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一齊自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一齊來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺(好聽、開心)

(2)你覺得哪句最好聽

(3)“哎呀，我的小鼻子怎樣變了樣兒了呢〞(感受歌詞帶給幼兒的幽默、詼諧)

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的開心!

師：小朋友在粉刷時，情緒怎樣呢(愉快、開心)

小結(jié)：勞動讓大家開心，也使我們的生活變的更加完美。在勞動的同時，我們還需要注意什么(安全、衛(wèi)生)

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻，還能夠粉刷房子里的哪些地方呢(窗子、門、桌子、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進行主角表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的開心。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一齊穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動終止

房子粉刷得這么美麗，此刻大家累了吧讓我們放下工具，一齊到院子里玩玩吧!(師幼共同整理整理活動材料)

活動延伸

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

中班幼兒在平日的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗，動手潛力也對比強。所以設(shè)計了幫小熊去粉刷新屋的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想方法，把主動權(quán)還給孩子。讓孩子在粉刷匠的主角中自主感受音樂，體會歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設(shè)計目標(biāo)明確，思路清楚，引導(dǎo)孩子參與活動的興趣逐步提升。

為保證活動時間，在圍裙的設(shè)計上能夠再改善一些，做成吊帶圍裙，便利孩子自己套進脖子里，圍裙后面設(shè)計粘口，便利孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節(jié)省時間，又鍛煉孩子的自理和合作潛力。

粉刷匠教案大班反思篇十三

我是一個粉刷匠教案

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。

2、能大膽地根據(jù)歌詞資料進行動作的表演。

3、明白要從小就做個人人喜歡的.勤勞的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1、刷子若干把，廢報紙折成的“漆匠帽〞若干頂。

2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里探尋）3、圖片：粉刷匠、漂亮的新屋子。

活動過程：

一、欣賞圖片《漂亮的新屋子》。

1、教師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？

2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠〞。

二、模仿粉刷匠的勞動場面。

1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加美麗一點。

2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師能夠用歌詞來對幼兒的回復(fù)做個總結(jié)。

3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣〞這一句的幽默與開心、可愛。

四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你細心地聽一聽。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。

3、在動作的協(xié)同下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上“漆匠帽〞進行表演唱。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。

六、延伸活動：繪畫《小小建筑師》。

歌詞：

我是一個粉刷匠，粉刷才干強。

我要把那新屋子，刷得很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛翔忙，唉呀我的小鼻子，變呀變了樣。

我是一個粉刷匠，粉刷才干強。

我要把那新屋子，刷得很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛翔忙，唉呀我的小鼻子，變呀變了樣。

粉刷匠教案大班反思篇十四

粉刷匠教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、能理解勞動的高興，并用簡單高興的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

二、透過演唱歌曲，讓學(xué)生體會勞動的榮譽，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情。

三、透過創(chuàng)編動作和樂器合奏表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

教學(xué)重、難點：

一、用簡單高興的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

二、用自制樂器為歌曲伴奏

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、課前律動《大家來勞動》

三、猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，方才我們大家一齊勞動情緒怎樣？

生：很開心

師：竟然你們玩的這么開心，蘇老師再跟你玩一個猜謎語游戲，

五個兄弟

住在一齊

各著名字

高矮不齊

（學(xué)生猜迷）

師：真聰明！每個人都有一雙手。這雙手能夠?qū)W著做好多好多事情。說說你的手都能干什么呢？

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲

師：原先同學(xué)們都有一雙能干的手呢，能干這么多事情。下面這位小朋友的手也可厲害了，我們一齊看看他的手干了些什么事情？他是怎樣介紹他自己的？（師范唱歌曲）

2、復(fù)聽歌曲

師：那你想不想成為一名才干強的粉刷匠呢？

讓我們再聽一聽，注意聽明了他是怎樣刷的，先刷哪里再刷哪里？（“刷了房頂又刷墻……〞）（師再次范唱）

3、再聽歌曲

（4）刷著刷著，突然發(fā)生了一件什么事？（鼻子變了樣）

（5）為什么鼻子會變樣？

生：刷子飛翔忙

師：這么累這么臟的活這個粉刷匠愿不樂意干?。?/p>

生：樂意

師：而且他干的還很開心，說明他是一位什么樣的小孩?。?/p>

愛勞動不怕苦不怕累

4、學(xué)唱歌曲

（1）師生合作讀歌詞

看看誰的模仿才干最強？把蘇老師朗讀的節(jié)奏模仿出來

(2)演唱歌曲

《1》跟琴演唱

《2》全班跟伴奏演唱

5、創(chuàng)編動作

《1》評出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺演一演

《2》師指導(dǎo)

6、用自制樂器伴奏

師：小朋友，你們能用你們這雙能干的手為粉刷匠伴奏嗎？

xxxxx??xxxxx

第一遍：嘴巴跟讀節(jié)奏

其次遍：加上小手拍打節(jié)奏

第三遍：心里數(shù)拍手打節(jié)奏

第四遍：參與歌詞拍打節(jié)奏

第五遍：參與自制樂器碰鐘為歌詞伴奏

7、全班合作表演，唱歌，表演，樂器

8、創(chuàng)編活動，深化主題

師：小朋友會唱粉刷匠了，也會演了，之后讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠吧！

出示事先畫好的小房子，請幾位小朋友扮演粉刷匠，戴好用舊報紙做的帽子，，其余同學(xué)為他們演唱，在歌聲中，一齊完成。

主題深化

師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺的沒涂色之前與此刻比，哪座房子更美麗？

生：涂色后的美麗

對啊，由此可見，勞動能夠創(chuàng)造美！

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活很完美，這漂亮的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師期望你們的雙手，透過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈敏的手，將來把這個世界裝扮地更漂亮！

課后反思：整堂課完成的對比流暢，學(xué)生對這首歌曲較熟悉很快能學(xué)會演唱，在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏和用樂器為歌曲伴奏部分花的時間較多，但是這是重難點部分。這部分處理的也對比好，思考到學(xué)生的身心特點，在這部分教學(xué)時我采用循序漸進的手法，所以學(xué)生教好的理解和理解。直到她們到最終能完全把握。

粉刷匠教案大班反思篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1．在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的開心，明白“勞動最榮譽〞的道理。

2．在演唱、表演中交流情感，透過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

教學(xué)重難點

1.用簡單高興的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2.教育學(xué)生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最榮譽〞的道理。

3.為歌曲創(chuàng)編動作和創(chuàng)編襯詞，來表現(xiàn)勞動的高興情緒是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對比練習(xí)、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

引導(dǎo)學(xué)生合作中學(xué)會欣賞同伴，而且能客觀的評價同伴。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、紙帽……

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！

五個兄弟，住在一齊，各著名字，高矮不齊

師：每個人都有一雙手。這雙手能夠?qū)W著做好多好多事情。說說你的手都能干什么呢？

生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予確定）

二、新課教學(xué)

1．凝聽歌曲《我有一雙萬能的手》

（1）播放歌曲《我有一雙萬能的手》，學(xué)生跟著音樂旋律自由律動

（2）提問：誰能告訴老師，這雙萬能的手都會做哪些事情？

（3）動作模仿

師：這些事情你會做嗎？那我們一齊來做一做。

原先我們班的每一位小朋友都有一雙萬能的手?。?/p>

2．學(xué)唱表演歌曲《粉刷匠》

這雙萬能的手可真厲害，會做這么多的事情，那接下來請同學(xué)們聽一聽歌曲中的小朋友他會做什么？

（1）回復(fù)問題，并模仿動作。

師：粉刷匠是怎樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

生：先刷房頂，再刷墻。

師：我們一齊刷一刷（模仿動作）。

師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？

生：鼻子沾到了油漆。

師：他生不生氣？。

生：……不生氣，很開心，由于房子馬上就會變得很美麗。

師：那我們要帶著什么樣的情緒去唱這首歌？

生：……愉快的、高興的情緒。

師：那讓我們一齊愉快的唱一唱吧。（速度略快）

（２）邊自編動作邊默唱。

（3）結(jié)合節(jié)奏念歌詞。

（4）齊唱歌曲

（5）跟老師學(xué)唱譜。

（６）重點練習(xí)第三樂句

（７）多種方法穩(wěn)定樂曲

（８）分組：唱詞、唱譜練習(xí)

（９）抽查（引導(dǎo)學(xué)生合作中學(xué)會欣賞同伴，而且能客觀的評價同伴）

三、表演

分小組創(chuàng)編動作，由組員評出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺戴上用舊報紙做的帽子表演。

四、課堂小結(jié)

……這漂亮的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師期望你們的雙手，透過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈敏的手，將來把這個世界裝扮地更漂亮！最終老師再送給大家一首歌曲《勞動最榮譽》。

教學(xué)反思：

這首歌曲對比簡單，好多小朋友都會唱，因此，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生直接唱，在發(fā)現(xiàn)第三樂句唱的有誤時，我把這句的樂譜寫在黑板上，讓學(xué)生觀測上半句和下半句的區(qū)別，然后練習(xí)每三樂句，進行聽唱法教學(xué)。在學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首歌曲時，有孩子對“飛翔忙〞不理解，認(rèn)為是刷子飛到外面去了，有的認(rèn)為是一個人的名字叫做“飛翔忙〞，我沒有急著講解，先讓孩子們自己探討，在他們探討的基礎(chǔ)上，再進行了總結(jié)，并提問：為什么說刷子飛翔忙？……在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生用動作表現(xiàn)了“飛翔忙〞。

雖然在創(chuàng)編中沒有刻意讓孩子統(tǒng)一動作，但孩子自由創(chuàng)編的動作勝似老師教給他們的，從他們可愛的動作中，我們能感受到“粉刷匠〞勤勞，可愛的性格，并在不斷的練唱和分組競賽中，激發(fā)孩子們高漲的認(rèn)真性。

粉刷匠教案大班反思篇十六

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點：1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時安排：四課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入激趣。

1、請小朋友們猜個謎語：清早出東海，入夜下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認(rèn)識詞語。

1）在課文中你認(rèn)識了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。

2、自學(xué)生字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

其次課時

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

2、小組合作識字。

3、匯報自學(xué)狀況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？勉勵學(xué)生運用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個字最難？

5、針對學(xué)生質(zhì)疑，進行教學(xué)：師生共同想方法解疑。

二、穩(wěn)定生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛〞游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

第三課時

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？

2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了美麗的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學(xué)習(xí)其次段。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。

2）匯報學(xué)習(xí)狀況。

3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀。

5）你知道太陽還有哪些卓越的作品嗎？

6）對，這個漂亮的世界上，太陽的作品有好多好多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最終的六個小圓點中。

7）勉勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

4、學(xué)習(xí)第三段。

1）指名讀，思考：你讀懂了什么？

2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？

3）指導(dǎo)朗讀：假如你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！

4）指名讀。

5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

三、語文實踐活動。

1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。

第四課時

一、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生看“田字格〞字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。

2、針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。

3、重點指導(dǎo)“匠、南〞的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

二、學(xué)唱《我是開心的粉刷匠》。

三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案大班反思篇十七

設(shè)計意圖：

每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的開心氣氛中。因此我想借用這次機遇設(shè)計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營造寬松、自由、幽美心理環(huán)境以及寧靜和

諧；、相互尊重的良好氣氛，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展，促進健全人格形成。

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的開心。

活動準(zhǔn)備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今天的天氣真好?。〗裉炖蠋煄銈?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話交流，欣賞歌曲

（1）提問

師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？

幼：粉刷匠的家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新屋子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新屋子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小朋友聽得十分細心。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動作

師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和其次樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。勉勵幼兒自由探討交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小朋友示范的十分棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲

1.教師提醒和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

小朋友們干的十分棒，粉刷匠先生十分滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最榮譽的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家感謝吧。

粉刷匠教案大班反思篇十八

教材簡析

《太陽，你是粉刷匠嗎》是第1單元的一篇主體課文。這篇兒童散文以生動形象的語言，描繪了太陽粉刷世界的漂亮景象，充溢著童趣的詩意。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次明顯，先提出問題，接著從物到人寫粉刷色調(diào)的變化，最終情不自禁地發(fā)出對太陽的稱贊之情。學(xué)生閱讀這篇課文一定會得到一種美的享受，是對學(xué)生進行美的熏陶的好文本。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)〞。語文教學(xué)不僅是一種“告訴〞，教師在課堂上要有猛烈的“實踐〞意識。本課設(shè)計著力通過讀、議、背、說、寫等活動，讓學(xué)生在親歷實踐的過程中學(xué)習(xí)、感悟、積累、運用語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1碧寤崳鬧興描繪的景象，感受語言的`幽美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3比鮮端線格內(nèi)的11個生字，學(xué)習(xí)偏旁部首“米〞“山〞，學(xué)會田字格內(nèi)的10個字。

教學(xué)重、難點

1崩斫獯示淶囊饉跡初步體會用詞的確切，比喻的貼切。

2繃廢壩懈星櫚乩識粒背誦課文，寫好10個字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、樂曲磁帶或再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第1課時

一、導(dǎo)入