一小一學(xué)期書香活動總結(jié)

第4頁共4頁一小一?學(xué)期書?香活動?總結(jié)?—親近?書香潤?澤童年?在_?___?學(xué)年第?一學(xué)期?書香校?園建設(shè)?中，我?校進(jìn)一?步營造?濃郁的?書香校?園文化?，開展?豐富多?彩的讀?書活動?，有組?織、有?目的、?有計劃?地對學(xué)?生系統(tǒng)?地施加?德育，?讓學(xué)生?在閱讀?文化環(huán)?境的浸?潤中實?現(xiàn)道德?品質(zhì)的?主動建?構(gòu)，使?學(xué)生在?良好的?閱讀文?化環(huán)境?中成長?為“現(xiàn)?代文化?人”。?為學(xué)生?鋪墊“?與童書?相約，?與快樂?同行；?與經(jīng)典?相約，?與智慧?同行”?的書香?人生，?現(xiàn)將本?學(xué)期書?香校園?建設(shè)工?作總結(jié)?如下：?一、?濃郁書?香校園?之環(huán)境?文化?本學(xué)期?以承辦?“溫州?市書香?校園工?程暨經(jīng)?典誦讀?推進(jìn)會?”為契?機，梳?理學(xué)校?環(huán)境文?化，全?面服務(wù)?學(xué)生，?在學(xué)校?的每個?角落提?供各類?形式的?閱讀空?間，進(jìn)?入城沙?一小像?看一本?打開的?書。?1.走?廊門廳?成書海?：本學(xué)?期打造?的“三?字經(jīng)”?校門口?文化長?廊，一?至十級?的詩詞?長廊，?學(xué)生文?化活動?展示的?博藝長?廊，低?段學(xué)生?的文化?長廊，?富有藝?術(shù)氣息?的藝術(shù)?長廊，?別具學(xué)?科特點?的英語?走廊、?綜合實?踐走廊?、數(shù)學(xué)?走廊、?科技走?廊，處?處洋溢?書香。?每個樓?梯下面?布置成?了以“?科技”?、“棋?類”、?“藝術(shù)?”為主?題的樓?梯書吧?，讓學(xué)?生隨處?可以閱?讀。為?校園文?化環(huán)境?的提升?奠定了?良好的?基礎(chǔ)。?2.?露天書?吧溢書?香：讓?書走到?孩子身?邊去，?秉著這?樣的理?念，我?們讓閱?覽室里?的書放?到露天?書吧里?面，每?學(xué)期定?期更換?，當(dāng)孩?子們徜?徉在“?沐陽書?吧”中?，行走?在“書?馨閣”?里，感?受到濃?濃的書?香，品?嘗到深?深的書?香，如?今“到?書吧看?書去！?”成了?孩子們?津津樂?道的口?號。?3.古?色古香?閱覽室?：本學(xué)?期重點?打造了?“博古?書屋”?，溫州?市教育?局基礎(chǔ)?處萬小?峰處長?說：博?古書屋?布置的?雅致而?富有內(nèi)?涵。溫?州裝備?中心潘?永芳副?主任說?：非常?精致，?凸現(xiàn)了?博雅、?童趣、?靈動。?博古書?屋分為?教師閱?覽室、?學(xué)生閱?覽室、?師生共?享藏書?室，引?進(jìn)了計?算機管?理系統(tǒng)?，滿足?了藏書?、閱讀?、上網(wǎng)?及借閱?等各項?功能。?學(xué)校安?排轉(zhuǎn)款?用于圖?書室書?籍的添?置，做?到藏書?結(jié)構(gòu)多?元化。?閱覽室?實行電?子借閱?，做到?管理流?程科學(xué)?畫。師?生人手?一張借?閱證，?全天候?開放，?師生可?以隨時?借閱。?二、?深化書?香校園?之課程?文化?1.提?煉書香?校園校?本課程?本學(xué)?期在王?素雅的?組織下?，學(xué)校?全體語?文教師?和書香?工作小?組成員?針對本?學(xué)學(xué)生?情況，?提煉了?校本課?程《書?香童年?》，分?為低段?、中段?、高段?三冊，?供全校?學(xué)生使?用。我?校將每?周一下?午第一?節(jié)課定?為班級?讀書會?，全校?開展閱?讀活動?。如“?導(dǎo)讀課?”，以?激發(fā)閱?讀興趣?，產(chǎn)生?強烈的?閱讀期?待；“?小主題?推進(jìn)課?”，以?對整本?書的小?主題進(jìn)?行交流?，以引?導(dǎo)兒童?不斷深?入閱讀?、理解?該書；?“主題?探討課?”，是?整本書?共讀最?關(guān)鍵的?一節(jié)課?，強調(diào)?在教師?的引領(lǐng)?下，合?理選擇?該書的?主題，?引導(dǎo)兒?童獲得?成長的?啟迪，?同時還?開展“?班級圖?書漂流?會”、?“班級?讀書交?流會”?，“好?書推薦?課”等?等。在?豐富多?彩的讀?書課中?，激發(fā)?學(xué)生的?閱讀期?待，引?導(dǎo)學(xué)生?不斷深?入閱讀?，分享?閱讀成?果，深?化閱讀?體悟。?2.?加強經(jīng)?典誦讀?課程推?進(jìn)學(xué)?校于_?___?年開發(fā)?了校本?課程《?誦讀經(jīng)?典》，?本學(xué)期?又再次?對《誦?讀經(jīng)典?》進(jìn)行?更新、?補充、?完善，?推出了?《誦讀?經(jīng)典》?第二稿?。每周?三定為?國學(xué)日?，利用?晨讀時?間讓學(xué)?生誦讀?經(jīng)典，?二年級?為《弟?子規(guī)》?，三四?年級為?《三字?經(jīng)》，?五六年?級為《?論語》?，晨會?時由領(lǐng)?讀員指?定班級?背誦經(jīng)?典，讓?學(xué)生與?經(jīng)典為?伴，為?人生奠?基。?3.豐?富書香?校園之?活動文?化（?1）勤?動筆墨?。3—?___?_年級?每周摘?錄讀書?筆記，?學(xué)生有?的摘抄?精美詞?句、內(nèi)?容摘要?，有的?寫上自?己的讀?書體會?。為了?鼓勵學(xué)?生養(yǎng)成?閱讀與?寫讀后?感相結(jié)?合的好?習(xí)慣，?本學(xué)期?開展了?“與美?同行”?讀書征?文評比?，通過?撰寫讀?書征文?讓學(xué)生?學(xué)會總?結(jié)閱讀?心得，?并及時?收集作?品，本?學(xué)期還?開展了?班級小?文學(xué)家?個人作?文集展?覽會，?展示學(xué)?生的閱?讀歷程?和閱讀?成果。?（2?）書香?進(jìn)社區(qū)?打造?學(xué)校、?家庭、?社區(qū)一?體化是?我們的?追求。?校園書?香，家?庭書香?已經(jīng)逐?步形成?。本學(xué)?期繼續(xù)?開展學(xué)?習(xí)型家?庭評選?，并將?濃濃書?香輻射?到社區(qū)?。本學(xué)?期__?__月?份，3?—__?__年?級的同?學(xué)帶著?宣傳單?，帶著?書籍，?帶著朗?誦節(jié)目?走進(jìn)了?城沙社?區(qū)。同?學(xué)們給?社區(qū)的?居民分?發(fā)“致?城沙社?區(qū)公民?的一封?信”，?倡議城?沙社區(qū)?公民參?與書香?閱讀，?給社區(qū)?的老爺?爺送學(xué)?校?？?《筍芽?兒》，?舉行社?區(qū)圖書?跳蚤市?場，四?（3）?、四（?4）、?三（4?）三個?班級的?學(xué)生還?表演了?《弟子?規(guī)》和?《誦讀?經(jīng)典》?朗誦節(jié)?目，同?學(xué)們積?極參與?社區(qū)的?“文化?節(jié)宣傳?”，將?讀書的?種子傳?播到四?面八方?，讓社?會共同?沐浴書?香。?（3）?考級活?動，智?慧沉淀?本學(xué)?期繼續(xù)?開展古?詩和閱?讀考級?活動，?根據(jù)校?本課程?的要求?制定了?一至六?年級考?級的內(nèi)?容，學(xué)?生按照?背誦的?篇目和?推薦書?目進(jìn)行?考級，?過關(guān)的?同學(xué)獲?得一張?過關(guān)證?書。當(dāng)?小考官?說：你?通過了?！同學(xué)?們就歡?呼起來?，享受?到閱讀?的喜悅?和成功?。（?4）校?刊彰顯?風(fēng)采?本學(xué)期?德育處?梳理學(xué)?生書香?活動，?并收集?資料，?匯編成?冊，制?作了《?最是書?香能致?遠(yuǎn)》書?香畫冊?。在畫?冊中，?有學(xué)生?的真情?演出，?精彩瞬?間，感?人故事?，師生?的共讀?情景，?教師的?心靈雞?湯掠影?，記錄?了城沙?一小師?生沐浴?書香成?長的歷?程，更?是城沙?一小文?化的沉?淀。?（5）?