中學創(chuàng)建綠色學校工作總結(jié)范文

第5頁共5頁中學創(chuàng)?建綠色?學校工?作總結(jié)?范文?（一）?提到?綠色學?校，人?們首先?想到的?是滿目?春意盎?然的植?被和花?園般的?校園。?但在一?校之長?的陳勝?慶眼里?，綠色?校園的?寓意卻?要豐富?得多。?為了更?好的落?實新區(qū)?與華師?大有關?共建協(xié)?議，_?___?年的_?___?、__?__月?份，陳?校長就?帶領著?調(diào)研組?進駐當?時的張?江中學?，展開?了學校?更名、?提升的?一系列?準備工?作。陳?校長注?意到包?括學校?已成為?聯(lián)合國?教科文?組織可?持續(xù)發(fā)?展教育?（es?d）項?目成員?學校在?內(nèi)的原?有特色?，有意?要把學?校的跨?越式發(fā)?展與綠?色學校?掛上鉤?。當然?，陳校?長眼里?的綠色?的是與?學校的?長足發(fā)?展聯(lián)系?在一起?：記得?調(diào)研組?召開的?第一次?校外專?家座談?會上，?陳校長?就提出?了自己?的綠色?學校理?念：?第一，?要把綠?色理解?為一種?可持續(xù)?的發(fā)展?觀，第?二，要?把學校?的發(fā)展?與學校?所在的?張江地?域文化?和經(jīng)濟?發(fā)展緊?密的捆?綁在一?起，第?三，學?校要以?啟動綠?色學校?為契機?，大力?挖掘綠?色的辦?學資源?，為形?成學校?的校本?化特色?和校本?化課程?奠定基?礎。這?一觀點?得到了?與會的?

等?專家的?一致首?肯。這?也為日?后學校?確定“?傳承大?學文化?、弘揚?張江精?神、實?現(xiàn)科學?發(fā)展”?的辦學?理念形?成了有?效的鋪?墊。?同時身?為地理?特級教?師和華?東師大?、上海?師大兼?職教授?的陳勝?慶校長?，本身?就是一?位熱心?環(huán)保事?業(yè)的好?教師，?由他主?編的上?海市中?小學環(huán)?境教育?拓展型?課程教?材《綠?色探索?者》已?經(jīng)由市?教委審?定，由?上海教?育出版?社正式?出版發(fā)?行。教?材通過?“全球?關注的?地球變?暖”、?“能源?問題與?節(jié)能減?排”、?“循環(huán)?經(jīng)濟與?3r原?則”、?“不容?忽略的?‘地球?之腎’?”和“?21世?紀與生?態(tài)文明?”等五?個專題?對當今?世界共?同矚目?的環(huán)保?話題作?了詳盡?且科學?的闡述?；教材?在編排?上不僅?有“經(jīng)?典閱讀?”、“?專家觀?點”、?“讓數(shù)?據(jù)說話?”等章?節(jié)，更?設置了?“相關?”、“?案例聚?焦”和?“暢想?與爭鳴?”等教?學環(huán)節(jié)?；在教?材之首?，還特?別提示?使用者?要“為?了我們?共同心?愿：節(jié)?約資源?、保護?環(huán)境。?請珍惜?圖書，?爭取讓?的同學?循環(huán)使?用?！?（二?）更?名后的?學校發(fā)?展千頭?萬緒，?但學校?領導班?子團隊?始終沒?有忘記?綠色環(huán)?保的大?事，明?確指出?，地處?張江高?科技園?區(qū)的張?江實驗?中學，?責無旁?貸地應?該肩負?起地區(qū)?環(huán)保學?校的重?任，要?把張江?的創(chuàng)新?精神和?科學精?神融入?到學校?的教育?教學的?各個環(huán)?節(jié)；學?校不僅?在年初?提交了?創(chuàng)建“?綠色學?校”的?申請，?更身體?力行的?推進學?校的綠?色環(huán)保?工作：?書記方?曉毅率?領的學?生興趣?小組在?今年暑?假面向?整個張?江地區(qū)?中小學?生的信?息技術?夏令營?活動中?，指導?學生們?關注奧?運、關?注身邊?的環(huán)境?，同學?們自己?采訪、?自己攝?制，編?輯出了?有關宣?傳奧運?、宣傳?環(huán)保、?宣傳養(yǎng)?成良好?衛(wèi)生習?慣的宣?傳教育?片，并?以此為?契機，?組織同?學深入?社區(qū)、?里弄，?展開宣?教活動?，受到?了居民?的歡迎?，也得?到了新?區(qū)的好?評。副?校長劉?黨生老?師更是?親自擔?綱學校?創(chuàng)“綠?色學校?”的項?目負責?人，以?學校專?職環(huán)保?教師的?身份為?全校同?學開設?了多場?環(huán)保講?座，以?普及環(huán)?保知識?、宣傳?環(huán)保理?念、指?導環(huán)保?行動；?劉校長?還直接?指導學?生“環(huán)?保社團?”、“?發(fā)明創(chuàng)?新社團?”，率?先開設?“聚焦?張江高?科技”?、“科?學與藝?術”等?校本課?程；在?他的帶?動下，?一批校?本課程?脫穎而?出：“?初中化?學課外?實驗探?究”、?“多彩?的科學?實驗”?、“綠?色校園?之化學?”、“?校園及?其周邊?環(huán)境監(jiān)?測”、?“現(xiàn)代?生物技?術與社?會”、?“生活?中的微?生物”?等拓展?課，自?編教材?、開發(fā)?課件，?。這些?課程不?僅涵蓋?了科學?教育的?方方面?面，也?凸現(xiàn)了?作為身?處張江?熱土的?學校特?點和特?色，老?師們率?領學生?走出課?堂、走?出校園?，在張?江這個?最直接?、最生?動的環(huán)?境里幫?助學生?們認識?自然規(guī)?律、辨?別科學?的雙刃?劍作用?、挖掘?現(xiàn)實中?的環(huán)保?新發(fā)現(xiàn)?、新革?新。同?學們圍?繞張江?高科園?區(qū)這一?大背景?，逐漸?梳理出?了一大?批有價?值、有?創(chuàng)意的?科技創(chuàng)?新課題?，比如?：“關?于建立?‘一校?一河’?、‘百?校百河?’水環(huán)?境監(jiān)測?網(wǎng)的方?案”、?“張江?功能區(qū)?成為白?領宜居?區(qū)域的?軟環(huán)境?分析”?、“以?張江高?科園區(qū)?為例，?解析、?調(diào)整和?提升高?科技園?區(qū)環(huán)境?內(nèi)的常?規(guī)環(huán)境?監(jiān)測指?標體系?”等多?項沖擊?英特爾?青少年?科技創(chuàng)?新大賽?的課題?。環(huán)保?教師還?充分利?用社會?關注的?話題和?熱點問?題，有?機的結(jié)?合到教?學之中?，比如?前段時?間的“?三聚精?胺”事?件發(fā)生?后，老?師就運?用化學?實驗、?物理實?驗等手?段演示?和再現(xiàn)?了問題?的過程?，并指?導學生?確立質(zhì)?量意識?、安全?意識和?誠信意?識；事?后，這?一課例?被《教?育參考?》刊載?。（?三）?學校還?得到了?張江鎮(zhèn)?政府的?支持，?與上海?市環(huán)境?教育協(xié)?調(diào)委員?會一起?發(fā)起、?承辦了?___?_年“?張江杯?”上海?市青少?年環(huán)保?創(chuàng)意大?賽活動?；承辦?了上海?市環(huán)保?教師專?題研討?會；在?張江科?技活動?月的發(fā)?起儀式?上，來?自華東?師大二?附中和?我校的?學生代?表同臺?向全市?中小學?生發(fā)出?了“以?實際行?動迎接?綠色奧?運”的?倡議，?并得到?青少年?的廣泛?響應；?在上海?市

?社區(qū)水?環(huán)境治?理工作?坊研討?會上，?做了主?旨發(fā)言?……?“張江?杯”上?海市青?少年“?綠色”?創(chuàng)意大?賽于_?___?年__?__月?份組織?發(fā)動，?來自全?市__?__個?區(qū)縣的?近百所?學校學?生，圍?繞綠色?奧運、?科學世?博的主?題展開?智力和?智慧的?競逐，?有__?__個?區(qū)遞交?了“綠?色生活?”創(chuàng)意?方案_?___?件，“?綠色生?活”創(chuàng)?意作品?___?_件，?“綠色?生活”?創(chuàng)意畫?___?_件，?經(jīng)專家?評委的?認真把?關和細?致比較?、初審?有創(chuàng)意?方案_?___?件、創(chuàng)?意作品?___?_件，?創(chuàng)意畫?___?_件參?加復評?，最終?評審出?：創(chuàng)意?方案一?等獎_?___?件、二?等獎_?___?件、三?等獎_?___?件；創(chuàng)?意作品?一等獎?___?_件、?二等獎?___?_件、?三等獎?___?_件；?創(chuàng)意畫?一等獎?___?_件、?二等獎?___?_件、?三等獎?___?_件；?同時還?評選出?優(yōu)秀組?織獎_?___?件，于?___?_年_?___?月__?__日?落下帷?幕。在?這其中?，我校?共獲得?

獎?項，有?

位?指導老?師受到?表彰。?我校的?組織工?作受到?了市環(huán)?境學會?、市青?少年環(huán)?保組織?、市青?少年科?技指導?中心、?市少年?宮等上?級單位?的好評?。（?四）?學校結(jié)?合春游?秋游活?動，把?學生的?足跡和?視點引?向現(xiàn)代?科技，?引向大?學校園?；近一?年來，?先后組?織了學?生參觀?華師大?的物理?中心實?驗室、?上海中?醫(yī)藥大?學的中?醫(yī)博物?館、上??？萍?館和凌?空現(xiàn)代?農(nóng)業(yè)園?區(qū)；豐?富而又?多彩的?互動形?勢和活?動內(nèi)容?是同學?們新奇?，令學?生們?nèi)?迷，幫?學生們?叩開了?一扇扇?通向科?學的大?門。學?校還通?過開展?經(jīng)常性?的科技?教育活?動，如?校園科?技節(jié)等?主題活?動來為?環(huán)?？?學教育?造勢，?為學生?的環(huán)保?科技成?果提供?展示的?平臺。?學校?重視對?環(huán)保教?育的經(jīng)?費投入?，僅_?___?年，學?校的總?投入就?達到近?___?_萬元?。目前?與社發(fā)?局教育?處和新?區(qū)青少?年活動?中心協(xié)?商，意?欲在張?江建設?一個以?環(huán)保為?主題、?與科技?教育特?色項目?相對應?的工作?室或?qū)?驗室。?與此?同時，?校園環(huán)?境亦積?極營造?環(huán)保科?普宣傳?教育的?良好氛?圍；依?托社區(qū)?、依靠?社會支?持學校?開展環(huán)?保教育?；并建?立起一?支由學?校教師?和科技?輔導員?為主組?成的熱?心于青?少年環(huán)?保教育?的社區(qū)?輔導員?隊伍；?學校引?導學生?積極參?與社區(qū)?科普宣?傳活動?；而黨?員教師?帶頭深?入社區(qū)?，開展?以宣傳?科學為?主題的?系列宣?教活動?。學?校利用?文廣中?心和學?校的裝?備，為?周邊學?校的學?生和居?民廣泛?開展科?技夏令?營、專?題咨詢?活動和?志愿者?服務。?學