小學(xué)四年級級組工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)四?年級級?組工作?總結(jié)?平凡的?___?_學(xué)年?下學(xué)期?已經(jīng)劃?上一個(gè)?句號。?正如大?自然一?年一定?會(huì)烙著?歲月的?痕跡一?樣，我?們一學(xué)?期的工?作也留?下了無?法抹去?且充實(shí)?的回憶?。在這?短短的?幾個(gè)月?里，我?們組的?十一位?教師齊?心協(xié)力?，真心?相對，?圓滿完?成了學(xué)?校安排?的各項(xiàng)?任務(wù)以?精彩的?表現(xiàn)結(jié)?束了本?學(xué)期工?作?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、同?心協(xié)力?、和諧?相處?本年級?組有_?___?位教師?，都站?在教學(xué)?前線。?組室的?每一位?成員都?辛勤努?力地工?作著，?遵紀(jì)守?規(guī)、相?互尊重?，取長?補(bǔ)短、?形成了?積極向?上的良?好合作?氛圍。?平時(shí)在?工作中?，教師?之間互?相配合?，誠心?實(shí)意地?交流思?想，尋?求共識?，經(jīng)常?在一起?討論年?級組工?作中出?現(xiàn)的各?種問題?，在平?等協(xié)商?的氣氛?中提出?問題、?分析問?題、解?決問題?。我們?不但能?認(rèn)真地?完成學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?教育教?學(xué)任務(wù)?，更能?做到身?教重于?言傳，?共同努?力創(chuàng)造?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向?上、溫?馨、和?諧的小?家。組?內(nèi)的清?潔大凡?小事大?家也能?積極協(xié)?調(diào)，自?覺按制?度執(zhí)行?，做到?處事“?公”、?做事“?活”、?效果“?好”。?二、?重視德?育工作?創(chuàng)建良?好組風(fēng)?學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?好奇，?對什么?都感興?趣，什?么都想?學(xué)，可?又缺乏?自控能?力，興?趣不持?久，常?常不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有些?家長也?不負(fù)責(zé)?任，即?使老師?與他們?聯(lián)系，?他們也?表示沒?辦法。?面對這?種情況?，老師?都能發(fā)?揮教師?的高度?責(zé)任感?，一人?犯錯(cuò)，?眾人教?育，不?管是不?是本班?的學(xué)生?都一樣?重視。?我們都?形成一?個(gè)共識?，那就?是：品?德的培?養(yǎng)比提?高學(xué)?習(xí)成績?更為重?要。同?時(shí)我們?也深深?感到：?德育是?教育之?首，做?好此項(xiàng)?工作是?搞好其?他工作?的主要?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，我組?高度重?視德育?工作，?利用午?會(huì)和班?會(huì)等時(shí)?間，配?合學(xué)校?的工作?，大力?做好對?學(xué)生的?德育教?育工作?。具體?做了以?下幾方?面工作?：1?、加強(qiáng)?學(xué)生行?為習(xí)慣?教育。?開學(xué)初?，組織?學(xué)生重?溫《九?鄉(xiāng)小學(xué)?一日規(guī)?范》及?大隊(duì)部?制定的?行為規(guī)?范，課?堂常規(guī)?等，根?據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)，?對其進(jìn)?行常規(guī)?養(yǎng)成教?育。尤?其對一?些行為?習(xí)慣比?較差的?學(xué)生，?進(jìn)行反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?。通過?這樣扎?扎實(shí)實(shí)?、堅(jiān)持?不懈的?教育，?重視對?學(xué)生關(guān)?注細(xì)節(jié)?、文明?禮儀的?養(yǎng)成教?育。使?學(xué)生逐?漸形成?自我意?識，自?主管理?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，成?效斐然?。通過?教師和?學(xué)生的?努力，?本年級?組形成?了良好?的風(fēng)氣?。2?、注重?干部隊(duì)?伍的培?養(yǎng)。開?學(xué)初，?各班選?舉了中?隊(duì)委。?在學(xué)習(xí)?、工作?中，在?年級組?的每位?老師人?人都是?德育工?作者，?耐心指?導(dǎo)，導(dǎo)?之以理?，授之?以法，?嚴(yán)格要?求，效?果較好?。學(xué)生?體現(xiàn)在?早讀時(shí)?在班干?部的組?織下能?自覺地?進(jìn)行，?午休時(shí)?能安靜?地做作?業(yè)、看?書。?3、安?全教育?是學(xué)校?的頭等?大事。?我組的?班主任?和任課?老師都?把安全?工作放?在首位?，利用?班會(huì)或?其它機(jī)?會(huì)經(jīng)常?進(jìn)行安?全教育?。一學(xué)?期來，?沒有發(fā)?生嚴(yán)重?的安全?事故。?即使在?流感的?高發(fā)期?，各班?的工作?仍然有?條不紊?地開展?。4?、根據(jù)?學(xué)校的?工作計(jì)?劃，我?們年級?組還積?極參加?了學(xué)校?組織的?各項(xiàng)集?體活動(dòng)?，通過?活動(dòng)，?學(xué)生既?鍛煉了?能力，?又愉悅?了身心?，為更?好地投?入學(xué)習(xí)?活動(dòng)奠?定了良?好的基?礎(chǔ)。?5、老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?。常常?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，把學(xué)?生教育?好。特?別是那?些頑皮?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?太好的?同學(xué)，?老師經(jīng)?常與家?長保持?聯(lián)系。?本學(xué)期?我們年?級組召?開家長?會(huì)一次?。三?、提高?效率，?把好質(zhì)?量教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線。為?了確保?學(xué)生成?績整體?上臺階?，一開?學(xué)，所?有老師?就制定?了切實(shí)?可行的?教學(xué)計(jì)?劃并嚴(yán)?格按照?計(jì)劃開?展本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作。?針對一?些班級?學(xué)生基?礎(chǔ)差、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣差等?現(xiàn)狀，?特別是?語文、?數(shù)學(xué)、?英語學(xué)?科的老?師更是?努力提?高每節(jié)?課的教?學(xué)質(zhì)量?，爭取?向__?__分?鐘要效?率。同?時(shí)有針?對性的?利用課?后時(shí)間?給一些?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生補(bǔ)?課。?邵老師?和趙老?師在課?堂上能?充分關(guān)?注學(xué)困?生，給?他們機(jī)?會(huì)，增?加他們?的自信?。除了?上好每?堂課，?還能利?用課間?十分鐘?的時(shí)間?對學(xué)習(xí)?成績差?的學(xué)生?補(bǔ)習(xí)，?盡力讓?這些學(xué)?生不掉?隊(duì)。四?位語文?老師在?教學(xué)上?本著“?功在平?時(shí)”的?宗旨，?認(rèn)真上?好每一?堂課，?批好每?一本作?業(yè)，不?放棄一?個(gè)學(xué)生?。課后?能經(jīng)常?交流上?課得失?，作業(yè)?情況。?范老師?英語教?學(xué)常常?自制媒?體，教?得生動(dòng)?，學(xué)生?學(xué)得愉?快，對?差生有?一種永?不放棄?的信念?，在她?的備課?桌旁常?常學(xué)生?圍成一?圈，進(jìn)?行補(bǔ)缺?補(bǔ)差。?老師?們還主?動(dòng)參與?學(xué)校組?織的教?研活動(dòng)?，聽課?前了解?教材重?點(diǎn)、難?點(diǎn)和教?學(xué)方法?，聽課?時(shí)認(rèn)真?聽課、?思考，?聽課后?積極參?與評課?，在年?級組開?展討論?，相互?學(xué)習(xí)，?共同提?高。平?時(shí)，老?師們對?學(xué)生的?作業(yè)及?時(shí)、有?效地批?改，有?利地推?動(dòng)了學(xué)?生知識?、技能?的反饋?，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生?能力的?遷移，?使課堂?教學(xué)得?以良性?循環(huán)。?除此?之外，?我們年?級組積?極創(chuàng)設(shè)?和營造?了濃厚?的學(xué)習(xí)?氣氛，?不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?、交流?。在這?個(gè)學(xué)期?里，小?白、小?邵、小?范老師?為了讓?教研員?聽上一?堂滿意?的課，?她們課?前認(rèn)真?準(zhǔn)備，?專心研?究教材?，利用?下班時(shí)?間制作?媒體，?得到了?領(lǐng)導(dǎo)的?好評。?平時(shí)在?辦公室?里，我?們經(jīng)常?就教學(xué)?中的一?些問題?進(jìn)行討?論，研?究。形?成了良?好的組?風(fēng)：團(tuán)?結(jié)、務(wù)?實(shí)、奉?獻(xiàn)、高?效、創(chuàng)?新。形?成了愛?校如家?，愛組?如我、?愛生如?子的良?好氛圍?，有問?題及時(shí)?提，漏?洞人人?補(bǔ)，活?動(dòng)勤參?與蔚然?成風(fēng)。?教師與?教師之?間形成?了團(tuán)結(jié)?協(xié)助、?相互尊?重和信?任的良?好氛圍?，使整?個(gè)年級?組的全?期工作?得以順?利展開?。四?、存在?不足?1、教?學(xué)中雖?然扎實(shí)?的抓了?，但還?暴露出?不足，?尤其學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化還?需進(jìn)一?步的加?強(qiáng)。對?今年的?插班生?，由于?本來就?底子差?，又沒?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?結(jié)果，?他們成?了我們?的后腿?和遺憾?。2?、對學(xué)?生良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?不夠。?致使一?部分學(xué)?生在無?人監(jiān)管?的時(shí)候?，就偷?懶，沒?有進(jìn)取?之心。?3、?許多教?研活動(dòng)?還是很?形式化?，工作?缺乏創(chuàng)?新。?五、整?改措施?：1?、教師?是教育?的關(guān)鍵?，我們?要從自?身找原?因，努?力加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高工?作的責(zé)?任心和?工作的?藝術(shù)性?，與其?他組進(jìn)?行交流?、學(xué)習(xí)?，努力?提高我?組老師?的專業(yè)?技術(shù)水?平。?2、進(jìn)?一步抓?好平日?的教學(xué)?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、能?力訓(xùn)練?入手，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，牢記?古語“?教不嚴(yán)?，師之?惰”，?以此相?互勉勵(lì)?。3?、從學(xué)?生的角?度來講?，我們?將以樹?立學(xué)生?的自信?心，樹?立競爭?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣為?主，注?重學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)方?法的培