《鈴兒響叮當》教案_第1頁
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文檔簡介

《鈴兒響叮當》授課設計合唱課程名稱：合唱《鈴兒響叮當》三維目標：、感情、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2、過程與方法：講解法、欣賞法、模唱法、合作研究法3、知識與技術：經(jīng)過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學生的審美能力，以及演唱技巧。授課重點：歌曲情緒的掌握授課難點：二聲部的配合授課準備：多媒體、鋼琴、樂譜授課過程：發(fā)聲練習、歌曲欣賞、重點節(jié)奏講解、歌曲學唱、課程總結教師活動學生活動一、發(fā)聲練習323|2||mima注意聲音的連結，氣味的控制234|5432|1—||lilu注意搜尋頭聲感覺，氣味連結和支持二、觀看《鈴兒響叮當》歌曲視頻，欣賞不同樣語言演唱的音頻。讓學生感覺歌曲氛圍，領悟歌曲傳達出的喜慶、歡快的情緒。三、講解歌曲中出現(xiàn)的音樂知識X一拍四分音符打一下X半拍八分音符打半下2、附點節(jié)奏X·XX·X3、連音線：記寫在兩個或兩個以上音符之間的連線。注意歌唱時保持音樂的連結。4、屢次記號：||::||屢次記號之間的旋律重復一遍；:||從頭屢次一遍。三、歌曲學唱跟琴學唱旋律聲部，即第一聲部。在教師的引導下進行發(fā)聲練習欣賞歌曲，感覺、領悟歌曲情緒學習音樂基礎知識，在教師的引導下打節(jié)拍、唱譜。在老師鋼琴伴奏下，學唱歌曲。五、課后反思：這首歌曲大部分學生都比較熟悉，欣賞兩遍此后就可以跟琴演唱，但是此間一些字詞沒有依照歌譜中的節(jié)奏演唱，作為音樂教師必定在學唱階段敬愛歌譜原貌進行教唱。板書設計：鈴兒響叮當323|2||mima234|5432|1—||liluX一拍四分音符X半拍八分音符附點節(jié)奏

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