觀摩活動總結

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為了提高實習老師的教學實力和素養(yǎng)，在xx老師和xx縣進修學校的指導下，各學校，各學科綻開了“頂崗實習公開觀摩”的活動，通過這次活動熬煉實習老師成長，促進堂教學的深化。為青年老師供應實習、熬煉的平臺。幾位老師盡展堂教學風采，風格各不相同，有很多可取之處:

第一:幾位老師都能夠仔細備，打算充分。主動發(fā)揮老師的主導作用，他們注意教學設計，不論教學的結構，程序還是采納的方法和手段，都加強了教學背景分析和學生學習須要的分析，能夠聯系學生實際生活和閱歷綻開教學。

其次:幾位老師注意探討、探究教法，在堂教學中主動實踐新程理念，例如在數學上有數形結合的應用，充分體現了數學的直觀性。在堂上，老師和學生都有真實的、情感的、才智的投入，產生了很多的精彩。另外，有效地創(chuàng)設生動好玩，活潑的教學情景，是本次活動的一大亮點。

第三:全部老師都能注意多媒體和教具的運用，他們都能結合教學實際，充分利用多種媒體和教具。對多媒體的運用都恰如其分。好用性強，不搞花架子，既有美感，又有很強的表現力，能把抽象的，靜態(tài)的，枯燥的學問，直觀的、形象的、鮮活地呈現給學生，不僅能在短時間內給學生供應足夠多的信息，而且通過感官的刺激再現本內容，加深學生對學問的理解和記憶，真正起到了多媒體協助教學，拓展教學深化教學的目的。

通過本次活動，我在以下幾個方面有待提高。第一，對教材的整體把握實力有待進一步加強，教學目標假如不夠精確，就會影響到教學活動的有效性。其次，教學基本功夫還有待進一步提高。堂教學是門藝術，是老師在堂上遵照教學法則，美學尺度認知規(guī)律敏捷的運用語言，表情，動作，圖像，組織形式等調控手段，對學生進行教學活動的過程。因此，語言表達，板書設計，書字書寫都有不行忽視的作用，都具有藝術性。在活動中，我通過其他老師的堂反思自己，有時候堂語言隨意性大，板書欠規(guī)范，這些須要我在以后的教學中進一步錘煉和規(guī)范。

第三，對堂駕馭實力有待提高，應當關注全體學生；在時間安排上不要太依靠自身的講，要放手給學生，讓學生做堂的主子。

本次活動的結果并不是我們追求的唯一目標，重要的是我們大家的參加，并在參加過程中有所收獲，并能夠提高自我的教學實力和素養(yǎng)。

觀摩活動總結范文2

x老師近期進行的主題活動是：升班教化，而這正好和我們班現在進行的主題活動相同，我們兩個班對幼兒升班教化的側重點雖然不同，但通過觀摩xx老師的活動，我受到了不少教化啟示，自己的教化思路更拓寬了。

一、小升中的升班教化特別必要。

小班與中班不論是生活還是在學習等方面，都有著很多不同之處，小班幼兒升入中班，須要具備兩個最基本的方面，首先是心理方面，其次是實力方面，小升中的升班教化可以幫助幼兒提高這兩方面的實力，熟識中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動地去學做哥哥和姐姐，活動的主動性提高了，才能更好的使幼兒變被動的接受者為主動的學習者，這樣也為幼兒能順當的升入中班打好了堅實的基礎。

二、通過觀摩老師的活動，我有幾點最深的學習感受。

1、在嬉戲區(qū)域中用嬉戲化的方式，幫助幼兒學習中班新的常規(guī)，如：自制圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時，又對小班與中班的不同有了進一步的認知強化，從而激發(fā)他們更好的學做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾嬉戲，大棋嬉戲，都符合了小班幼兒的年齡特點及接受實力，寓教于樂。

2、在小班的教化活動中，嘗試利用圖片支持教化的方法特別好，值得我在今后的工作中借鑒與學習。在活動的相宜處，出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會的內容，比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。

3、xx老師的語言支持與引導很到位，如：創(chuàng)編的兒歌引導“新中班里有什么？請你快快告知我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情？”等。

三、我針對今日活動對老師的建議：

在小偵探的嬉戲中，老師可以帶著大家到床邊看一看，一起數一數有多少張床上沒有睡小動物，讓大家感知的更充分些，同時在感知活動室時，幼兒的感知體驗也是不夠充分，應把他們自主視察溝通的空間放開的再大一些。

觀摩活動總結范文3

為加強學科區(qū)域間溝通，提高學科教學的科學性和有效性，常熟市教研室細心支配組織中學英語學科的中心組成員于20xx年10月25日至常州市第一中學觀摩學習。

常州市第一中學，是一全部著八十多年歷史的國家級示范中學，江蘇省四星級中學，是常州市唯一一所連續(xù)三年獲得市政府嘉獎的學校。

中心組成員在參觀完備麗的校內之后，聽了高三一位青年老師的一堂練習講評課。整堂課主要分了三塊，第一塊讓學生背誦并檢測上節(jié)課所學詞組，其次塊講評單選題，第三塊是講評完型填空。這堂課給我們留下了深刻的印象，主要有以下幾點：

1．蘇老師基本功扎實，對教材和高考探討透徹，對教材中的重點、難點及高考考點了如指掌，通過細心的教學設計，一堂課中對練習中的重點詞匯、重要句型、重點語法（如倒裝句、名詞性從句、分詞等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻譯或單選等加以檢測和鞏固。

2．蘇老師雖然還很年輕，但在課堂中掌控自如，呈現了一位成熟老師的風采，老師的教學設計始終以學生為中心，圍繞學生、突出學生、服務學生，開展師生和生生互動，注意用奇妙的課堂教學支配去喚起學生的學習愛好，老師提問面廣，學生參加度高。

3．從短短的一堂課中，我們也看到了老師一貫堅持的2點做法，一是特別注意學生的大聲朗讀，學生已養(yǎng)成了良好的朗讀習慣，二是很注意詞性分析和詞組積累，學生的回答顯示出學生詞性駕馭得極好、句子翻譯實力很強，這絕不是一日之功，說明老師在平常的教學中特別重基礎，這為學生的高考作文打下了扎實的基礎。

聽課結束后，中心組成員與常州一中的英語教研組長阮老師及高三英語備課組成員進行了溝通。阮老師首先對課進行了深化、中肯的點評。然后向我們介紹了他們高三教學的詳細做法，并耐性解答了我們的提問。常州一中高三英語教學支配嚴密周到，教學安排細化到每周每天，并落實每項任務的負責老師，英語老師盡管整體年輕，但踏實肯干，教學理念先進，基礎與實力并重。阮老師強調老師要把主要精力集中在備課上，老師要多用英文創(chuàng)設課堂情景，這樣學生的口語和聽力實力也會隨之上升。高三上課容量肯定要大，上課節(jié)奏要快，要保證課堂的高效率。同時，阮老師提出老師要不斷探究新的英語教學模式，用科學的教法因材施教，力求形成教學手段敏捷、方法多變、課堂容量大、節(jié)奏快、學問面廣的獨特的教學風格。

常州一中學習之行，使中心組成員既增長了見識，又更新了教學理念。

觀摩活動總結范文4

教學工作是學校的中心工作，一個學校辦的好與壞，質量的高與低關鍵看教學工作和教學探討工作。因此，學校的一切工作都是圍繞教學工作而綻開的。做為學校的教學主管部門教務處，是學校組織教學，開展教學研討活動的中樞機構。常常性的，全面的，高質量的開展各種教學活動是首要的工作任務。課堂教學是學校教化的主渠道，是學生德、智、體等全面素養(yǎng)形成和提高的關鍵所在，也是老師教化教學水平的集中體現。為了加強對教學的管理，了解和解決教學中的實際問題，促進老師之間相互溝通切磋，不斷改進教學方法，提高教學質量，為青年老師成長供應一個學習的機會，讓青年老師從中、老年老師身上獲得間接的教學組織閱歷。在學校各級領導的關切與指導下，教務處會同各教研組，實行了骨干老師示范課觀摩與研討活動。

該項活動得到了學校各級領導的支持和指導，也得到了全大老師的歡迎和確定。各部門的領導主動協作和大力的支持是保證了這項活動在高水平、高質量的基礎上順當開展。教育處為了讓更多的老師按時參與這項活動，費盡心機做好通知和調課工作，尤其是九年組的陳福玲老師和八年組的王鳳霞老師擔當了示范課的執(zhí)講的任務，各班主任跑前跑后的做好鋪墊，支配有關領導和老師做好觀摩課的打算工作和研討會會場的布置工作。

對這場教學觀摩與研討活動，教務處進行了整理與收集相關的過程性材料，不但為做課老師留下了珍貴的教學經驗，也為學校留下了珍貴的教學資料。在這場教學觀摩與研討活動中，學校的王佐軍校長給以了高度的關注，并多次聽取活動開展的狀況匯報，剛好給以指導和指示。學校的校長王佐軍校長、教務處主任在工作任務重的狀況下，抽出時間參與聽課活動。

20xx年6月29日

觀摩活動總結范文5

為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高老師的教學設計實力和課堂教學組織實力，促進老師專業(yè)化成長，我園于20xx年12月組織了部分老師的教學活動觀摩活動。先后共有8位老師進行了教學展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。

此次觀摩的課程內容包含了五大領域?；顒又?，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業(yè)務實力、組織教學實力、駕馭課堂實力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好實力的培育。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個活動，題材新奇，非常吸引人。

二、自由探究

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，老師放的很開，充溢激情，被我們一樣評為“激情版”的老師，我覺得對于像我這樣還在成長中的老師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法找尋答案的形式貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參加性。從導入活動的音樂律動，再到最終的自己嘗試表演。老師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展示，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的激勵語

老師在激勵孩子時，能夠剛好確定，不用泛泛的激勵語，老師要能夠運用精確地語言把孩子的回答激勵在點上，盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，無論孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信念。高老師的激勵語就運用的特別到位，既激勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發(fā)展

注意幼兒情感的發(fā)展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動過程中，情感的教化滲透于整節(jié)活動，精彩的幻燈片演示，猶如魔術般的奇異巧思，增加了更多的奇異色調，簡潔的美工活動活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是限制不好的，尤其是遇到突發(fā)狀況時就會不知所措，更加驚慌。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態(tài)都滲透著對孩子的愛。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發(fā)他們的新奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎上，才能敏捷駕馭教學機靈與應答、以及活動后仔細反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的耐性細心。每一節(jié)教化活動都經過了充分的打算和細心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是奇妙的教具、精致的多媒體，都凝合了作課老師的才智和心血。每位老師的課題也很新奇，無論是她們上課的風格，駕馭課堂的實力，以及一絲不茍的工作看法都值得我好好學習。

觀摩活動總結范文6

敬重的各位領導，各位老師、全體代表：

大家好！

歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今日圓滿結束了。參與這次大會的有全國小語會的領導，漢語拼音教研中心的常務理事、理事，來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、老師、教研人員、教化行政領導共1700多人。這次活動意義深遠，它是一次不同版本、不同教學風格、不同教學方法相互溝通、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動，是一場生動活潑的現場教學探討活動。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果，同時，也為今后進一步深化開展低年級語文教學改革、進一步探究如何在低年級語文教學中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)建了條件。

這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例非常精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實地進行了語文基礎學問的教學和語文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點，給聽課的.老師們留下了深刻的印象。

這次大會之所以能取得圓滿勝利，首先應當歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的劇烈愿望，奉獻出細心設計的課例，為大會增加了光彩。還有，大會的評委們，他們不辭勞苦地仔細看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作看法，值得提倡，值得學習！前來聽課的老師們的學習精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯合到濟南，為了學習簇新閱歷，改進自己的教學，不顧路途疲憊，精神飽滿地仔細聽課，仔細記錄。這種酷愛學習、肯于鉆研的精神，值得贊揚，值得學習！

我們還應當感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動的順當進行，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風和工作看法令人欽佩。

總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以勝利；有了這種精神，我們在今后的教學改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。

觀摩活動總結范文7

為了更好的促進老師之間的學習溝通，推動學校教研工作的開展，熬煉老師、提高老師課堂教學水平，提高教化教學質量，依據學校的教學工作安排，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：

一是課堂教學，全體老師參加聽課；

二是執(zhí)教老師談教學設計意圖和課后反思；

三是全部聽課老師和業(yè)務領導參加研討溝通。

我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參與觀摩的老師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，綻開對主題的探討?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納老師們的觀點和看法，從以下幾個角度進行探討：

新課程改革是一次深刻的變革，提倡新課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，要求老師深透理解三維目標的內涵，培育學生良好的品質和終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新性學習。

1、本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新奇性。打破常規(guī)的新課導入形式，受到學生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發(fā)了學生的學習愛好，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。

2、足夠的課前打算及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊老師的觀摩課中，發(fā)覺他課前打算相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注意了學生的參加度，老師的引導作用明顯，并留意了老師與學生情感的溝通與溝通以及思想教化的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。

3、老師富有感染力的語言也是一節(jié)課勝利的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發(fā)而愛好盎然。

4、注意教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往老師的角色，充分發(fā)揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，體現了學生的互補性，在學生回答時，學生口頭表達實力強，思維活躍，將學生的自主學習實力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的實力培育。

5、老師課堂上注意學問的延長，并將課堂學問與生活實踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是依據學習學問駕馭狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴綻開去。學生能夠有效地對所學學問敏捷運用，提高了學生的實際應用實力。

此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體老師從事教研的熱忱，促進了校本教研活動提高了老師的專業(yè)水平將校本探討推向了一個新的高潮。

觀摩活動總結范文8

20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區(qū)域觀摩活動，以大三班的區(qū)域活動為榜樣，各班老師進行學習、探討，在觀摩的過程中，既是學習，又是找不足，學習亮點，改正不足，共同進步。

在培訓的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們究竟要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發(fā)表了自己的建議，最終這個問題總結為，在活動前說說進行區(qū)域活動記錄的時間，在結合在上周進行區(qū)域活動時發(fā)覺的問題，給幼兒做一下適當的提示。在活動后評價幼兒的活動狀況，挑出兩個重點的區(qū)域、有代表性的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素養(yǎng)、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區(qū)的重點是什么？在區(qū)域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為老師，要兩位老師分別評價。同時，我們也對每個區(qū)域在觀摩班級的《美工區(qū)》中，發(fā)覺了很多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧駕馭的不錯，作品許多，折紙的花樣也許多，特別值得各個班級學習，假如再加強幼兒對于作品名稱的相識，信任會做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱忱，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發(fā)店不忙的狀況下，沒事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客須要設計的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客舉薦發(fā)型，對角色的把握，對自己的工作不太清楚，對顧客的服務不夠細心，所以角色扮演要結合實際生活閱歷進行嬉戲。在科學區(qū)有亮點的地方是有探究后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較好玩，幼兒也很喜愛，在設計區(qū)域活動投放材料時，我們就要做到新奇、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意，要吸引孩子去操作。在嬉戲中，要激勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神，又能促進嬉戲的進度。

通過此次觀摩培訓活動，信任老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區(qū)域活動有了一些想法，在學習了之后，我們就要去應用到班級中，打造能夠讓孩子們歡樂、好玩、樂在其中的區(qū)域活動。

觀摩活動總結范文9

依據教學工作安排，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校老師參與，以此來加強比較，激勵老師仔細打算，強調教法的改革，推動課改理念在教學實踐中的運用。

（一）活動要解決的問題：

1.如何加強教堂教學的探討，推動課程改革，新課程理念下的課堂教學原委怎樣處理教材，老師應當如何掌控課堂教學，學生如何在課堂中進行學習。

2.老師在課堂教學中如何體現以人為本，如何體現以學生為本。

3.在推動新課程中，應當怎樣加強教學管理，如何引領老師走進新課程。

（二）活動的幾個優(yōu)點：

1.整堂課充溢了教者的數學教學思想，“趣”、“活”、“實”突出愛好引導，強調活學活用，講究課堂實效，把圓的相關學問備到學生活動中，引領學生逐步相識、感知、體驗、運用、提高，各個環(huán)節(jié)相扣、教學流程自然和諧、自成一體、水到渠成。

2.老師重視。觀摩課活動受到老師的普遍重視，教者制作了課件，計算機技術協助教學得到了廣泛應用。

3.不同程度體現了新課程理念，老師在觀摩課展示中，應用課改理念，在其課中有所體現，主要表現在注意老師在課中的引領作用，注意學生在學問形成過程中的參加過程。

4.此次活動老師們相互學習，相互比較，取長補短，共同提高，形成了較好的教學探討氛圍。

5.使學生成為課堂教學的主子的理念更加深化人心，這次聽課、評課我們

將課堂教學中學生的表現放在更主要的位置，不但看老師的教得如何，更注意看學生學得如何，在學習中的看法、情感，與老師的溝通與合作，主動探求學問的實力。

（三）存在的問題及改進措施：

在這次觀摩課活動中，也發(fā)覺存在一些問題，須要在今后的教學中引起足夠的重視，加以改進。

1.提高課堂學生組織管理實力，老師課上疏于管理或管理不善，造成學生課上精力不集中，活動不規(guī)范，為達到預期的效果。老師要有管理意識，要設計管理方法，每一個環(huán)節(jié)要留意預期的效果，剛好預見可能發(fā)生的狀況，實行必要的措施。

2.要進一步變更教學方法，用新課改的理念來指導我們今日的教學，在教學方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教化規(guī)律，啟發(fā)和引導學生的學習主動性。

3.要加大課堂教學的密度，課堂教學過程要緊湊，切忌松散，練習要透徹，要到位，組織要嚴密，老師說話不要重復，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把學問傳授給學生，是要求老師有肯定的基本功的，要努力將這個基本功練好。

觀摩活動總結范文10

5月22日上午，晴空萬里，陽光絢麗，我班孩子8點半準時來園，孩子們在老師的裝扮下美麗可愛，由于我們的邀請，9點10分家長們接連到齊，我班“六一”慶?；顒诱狡鹣?，本次活動共有22位家長參與，活動是以〈〈歡樂的節(jié)日〉〉為主題，以幼兒為主體，老師為主導，以幼兒的才藝表演為主要內容進行的。

本次慶?；顒蛹扔杏變旱姆抡談幼?，又有幼兒的律動動作，既有幼兒的煉聲，又有幼兒的唱歌，既有幼兒講故事，又有幼兒的歌表演，既有幼兒的舞蹈，又有幼兒的數數，既有幼兒的嬉戲活動，又有幼兒的閱讀活動，既有幼兒打擊樂的表演，又有家長參與的親子活動，內容豐富多彩，活動井然有序。

本次活動不但有師幼間互動，還有幼兒間的互動，不但有親子互動，還有家園互動。本次開放活動讓家長們了解了孩子們的在園表現和學習內容，也增加了老師和家長的相互溝通。家長們聽到孩子們的歡歌笑語，看到孩子們的精彩表演，都露出了滿足的笑臉。

本次活動孩子們主動參加，發(fā)展了孩子們的語言表達實力，發(fā)展了孩子們的邏輯思維實力，培育了孩子們的表現欲和表演實力，增加了孩子們的自信念，使孩子們體驗了勝利的樂趣和活動的樂趣。老師給每個孩子戴上了小紅花，本次活動效果很好，得到了家長的好評。

觀摩活動總結范文11

為進一步探討和探究主題班會課的模式，提高班會課的育人效果，拓展和創(chuàng)新學校德育工作方法和途徑，我校于20xx年5月26日開展主題班會觀摩研討活動。

分管德育副校長，班主任、科任老師和學生家長代表等二十幾人參與了此次觀摩研討活動。此次活動適逢“心理健康活動周”，李老師以《直面挫折，珍惜生命》為主題，讓學生自編自導，通過情景劇表演、嬉戲、述說名人遭受的挫折、評說身邊的故事新聞、談自己的心理感受、班主任總結、全班宣誓等環(huán)節(jié)，層層遞進，充分發(fā)揮學生的主體性，注意感受、體驗和共享，教會學生應對挫折的方法，體會生命的堅韌與堅韌，懂得了生命的意義和價值，進一步強化了對學生主動樂觀、英勇向上、酷愛生命優(yōu)秀品質的培育。

課后研討中，老師和家長一樣認為三玲老師這節(jié)課內容豐富、形式多樣、主題顯明、手段新奇、方法獨特，特別符合初三學生年齡特征和思想相識水平。也從不同角度提出了自己的看法和建議，黃副校長在總結講話中，充分確定本次班會觀摩活動，要求老師們加強探究和實踐，不拘一格，大膽創(chuàng)新，共同開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

此次觀摩研討活動為全校班主任搭建了一個相互溝通、相互學習的平臺，大家通過聽課、研討、溝通、借鑒，達到了取長補短、共同進步的目的。進一步提升班主任的德育教化和學生管理的水平，規(guī)范學校班級德育活動的精細化管理。

觀摩活動總結范文12

xx今日的活動給了我許多的啟發(fā),讓我受益頗多,對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來針對她今日的活動談幾點自己的感受。

一、xx今日活動的教化目標是:

1、通過交通嬉戲培育幼兒乘車平安愛護常識。

2、體驗共享乘車平安的歡樂。

《歡樂與發(fā)展》書中談到“嬉戲化的一日生活”追求的是嬉戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活實力的初步發(fā)展時期。“兒童只能在生活中學習生活”。生活,對小班幼兒具有特別的意義。嬉戲與生活的結合可以使幼兒在嬉戲中歡樂的生活,在生活中歡樂的嬉戲?！毒V要》所規(guī)定的教化目標將在這一結合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結合中實現。xx的活動在這一點上體現的特別好,將跟幼兒緊密相關的生活與嬉戲有機的結合到了一起。另外,xx老師的語言特別自然親切,師生關系很融洽。

平常我們老師在選擇大帶小活動時,通常會習慣的選擇進行請中班帶小班,或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動內容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動形式,讓我們看到了一種新型的教化模式,同時給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。

二、看完xx老師的活動,我個人認為可以把帶小一班小摯友看電影的路程拉長,并在路程上設一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦?看到左轉彎標記應怎樣等等,把孩子們平常所學的交通學問自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說什么了什么了,請幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通溝通。而后再去看電影,在看的時候老師的問題可以再設的便于調動幼兒的主動性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒溝通的機會。

三、《歡樂與發(fā)展》書中講道,3歲幼兒口語表達和人際關系實力與中班、大班相比還比較差,他們經常通過自己的行動表達需求。老師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給他們用口頭和肢體一同來表達思想的機會。我覺得李輝在講評活動區(qū)時可以和班上主題結合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點區(qū)中后再請幼兒給大家講解,這樣會一目了然,同時干脆引導幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。

觀摩活動總結范文13

我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教化中,不斷的摸索嘗試、調整、再實踐,一路走來,這其中有勝利也有失敗,但這些都是我們的一種閱歷,我會把它好好珍藏,讓它指導我以后的教化工作。下面我就對我們班上的升班教化及xx老師今日的活動,談幾點自己的體驗與感受。

一、《歡樂與發(fā)展》書中提到:引導幼兒主動運用多種感官感知四周事物,在參觀過程中不斷豐富相關閱歷,能用自己喜愛的方式表達感受與發(fā)覺。我們班在小升中的活動中,能夠與中班幼兒充分的互動,大帶小嬉戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎上,主動地去學做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動區(qū),和哥哥姐姐一起學做中班操,邀請哥哥姐姐到小七班一起嬉戲活動等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時,感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊接水喝,哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。

二、調整活動區(qū),大膽的嘗試與創(chuàng)新。

1、開設“涼爽果吧”,結合夏季主題,幫助幼兒對夏季特征有進一步的了解,引導幼

兒多喝水多吃水果等。

2、邀請哥哥姐姐參加我們班上的活動區(qū)活動,和我們一起嬉戲,直觀的指導我們的活

動,感知哥哥姐姐多么棒,從而激發(fā)了幼兒學做哥哥姐姐的愿望。

三、剛好的家園溝通,是良好的家園協作一樣教化的基石。

我們會通過小本、家長園地、面談、網絡等方式向家長介紹我們進行“小升中”主題活動的目的意圖,并通過家長調查問卷的方式了解家長的心聲與期望,把每次的活動剛好上傳到網上,讓家長了解我們的活動進程,同時讓家長對小班與中班的不同點,也能有所了解以便更好的家園協作。

四、xx老師在活動中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點,特別注意嬉戲化,把一種用筷子枯燥技能的培育,調整成擬人化的小豬和我做摯友、我喂小豬來吃飯、我?guī)∝i去旅行的嬉戲形式,使孩子們完全沉醉在嬉戲中,寓教于樂。她還考慮了幼兒的年齡特點,注意了因材施教?！笆澄铩钡拇笮≠|地不同,幼兒嬉戲時的難易程度就不同,很好的愛護了幼兒的自尊心,培育了幼兒的自信念

關于“小班升中班”的升班教化,我們也是在不斷的探究嘗試,會有許多的不足,這一點我在昨天觀摩鄒穎老師活動時也深深的體會到了,下一步,我們會重點學習和嘗試,在生活環(huán)節(jié)及嬉戲區(qū)域中,用嬉戲方式引導幼兒學習新的常規(guī)。

觀摩活動總結范文14

為了進一步推動和落實新課程改革，進一步轉變老師教化教學觀念，提高課堂教化教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教化科研，學校于20xx年4月4日——4月15日實行了老師觀摩課賽課活動?，F總結如下：一、主動動員、細心打算：

1、學校多次在老師大會、教研組長會上主動宣揚動員，提高了對學校賽課活動的相識，把賽課形成了學校每學期的教研活動的重要組成部分。

2、多次召開教研組長會，要求教研組仔細打算、課前仔細組織探討，課后仔細組織評議，把賽課作為教研活動的一個重要內容；作為老師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各