教案精選：初中生物《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教案精選：初中生物《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教案精選：初中生物《人體生命活動的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教法指導(dǎo)

一、授課思路與方法

本節(jié)內(nèi)容新名詞多，尤其是直觀材料難取，因此顯得比較抽象。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多采用掛圖、投影、模型等教具，盡可能在講述過程中利用簡筆畫給學(xué)生有比較直觀的認(rèn)識，以降低學(xué)習(xí)難度。有條件的學(xué)校還可采用觀看錄像等方式使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成有更為生動的了解。

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)宜用教師講述與學(xué)生自學(xué)討論相結(jié)合的方式進行。以避免單純講述而引起的學(xué)生注意力分散等消極情況的出現(xiàn)。同時，通過學(xué)生的自學(xué)提高他們的閱讀和分析能力。

二、課時安排

本節(jié)共安排2課時。

教案實例

（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1．了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2．理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位—神經(jīng)元。

（二）技能目標(biāo)

1．學(xué)會以解決問題為核心而學(xué)習(xí)概念的方法。

2．提高文字閱讀和文字信息處理的能力。

（三）情感目標(biāo)

1．激發(fā)對人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2．體驗生命的物質(zhì)性。

二、教學(xué)重點與難點

1．教學(xué)重點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

2．教學(xué)難點：各種名詞的識記。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、神經(jīng)元掛圖、各種相關(guān)的投影片等。

四、教學(xué)過程：

（一）利用圖片激發(fā)思考，引入主題

在學(xué)習(xí)了“人體的運動和代謝”后，請同學(xué)們思考這樣一個問題：當(dāng)我們在做劇烈運動時，人體會有哪些與平靜時不一樣的表現(xiàn)（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：人體要完成正常的生理活動，各器官、系統(tǒng)的活動必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

問題一：人體各器官、系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是由誰來完成的呢？

請同學(xué)們觀察課本圖4—1“花樣跳傘”。多名運動員從飛機上跳下后，下落過程中在空中互相搭接成一定的圖案造型。降落到一定高度后，再各自松開，然后張開降落傘降落。這項運動體現(xiàn)了運動員必須具有高度發(fā)達的調(diào)節(jié)能力。

問題二：運動員的肢體平衡是由人體的什么系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的呢？由于在第一章已學(xué)過，此時有些同學(xué)已能回答：是神經(jīng)系統(tǒng)。

教師在學(xué)生回答后介紹：人體各器官系統(tǒng)對環(huán)境變化作出的調(diào)整，以及協(xié)調(diào)體內(nèi)各器官系統(tǒng)使人體成為一個統(tǒng)一整體的活動主要是由神經(jīng)系統(tǒng)來完成的。因此，神經(jīng)系統(tǒng)是人體主要的調(diào)節(jié)機構(gòu)。

示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影。

人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和由它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

腦、脊髓和神經(jīng)都屬于器官水平的結(jié)構(gòu)。這些器官有一個共同的特點，即組成它們的基本結(jié)構(gòu)單位都是神經(jīng)細胞。

神經(jīng)細胞也叫神經(jīng)元，是一類比較特殊的細胞。其特殊性在哪里呢？請同學(xué)們閱讀課本65頁第二段，閱讀時注意仔細觀察圖4—3“神經(jīng)元”。

（二）觀察與臨募結(jié)合，解決重點

在學(xué)生完成自學(xué)后，出示下圖（可事先畫在投影片上，見板書“二”）

功能：

要求學(xué)生根據(jù)自己對教材的理解，在自己的紙上完成填空。同時可叫學(xué)生回答或板演，然后教師根據(jù)學(xué)生回答情況結(jié)合神經(jīng)元掛圖進行小結(jié)修正。

最后說明神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

在小結(jié)時，教師邊講邊在黑板上畫一個神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖并說明興奮的產(chǎn)生和在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)。小結(jié)結(jié)束后，要求學(xué)生對照掛圖或課本圖4—3在自己紙上也畫一個神經(jīng)元結(jié)構(gòu)草圖，并要求注明結(jié)構(gòu)名稱。

（三）教師與學(xué)生互動，熟悉名詞概念

在學(xué)生已經(jīng)明白興奮的產(chǎn)生及在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)方式后。教師再提示：神經(jīng)元還能把興奮傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元。問：興奮是怎樣從一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個神經(jīng)元的呢？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本66頁第一段。然后采用邊問邊講的師生互動方式介紹幾個名詞：

1．能夠傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動。

細胞體

2．神經(jīng)元的軸突或長的樹突以及套在外面的鞘叫神經(jīng)纖

維。神經(jīng)纖維的末端的小分枝叫神經(jīng)末梢。

3．神經(jīng)末梢按其功能不同可分為感覺神經(jīng)末梢和運動神

經(jīng)末梢。

4．感覺神經(jīng)末梢接受來自體內(nèi)或體外刺激，產(chǎn)生興奮，又稱感受器。

5．運動神經(jīng)末梢把神經(jīng)沖動傳到肌肉或腺體，引起肌肉收縮或腺體分泌。

（四）利用板書，復(fù)習(xí)鞏固

利用畫在黑板上的神經(jīng)元圖，讓學(xué)生指認(rèn)結(jié)構(gòu)名稱及功能。想象并默記神經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)概念。

五、板書設(shè)計

第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一、神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。

二、軸突或樹突及鞘

神經(jīng)纖維神經(jīng)末梢

六、習(xí)題與解析

1．隨堂練習(xí)

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是，其基本結(jié)構(gòu)包括和兩部分。

（2）人體的各種生理活動，主要是在調(diào)節(jié)下完成的。

（3）受到刺激后在神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)的是（）

（A）刺激（B）興奮（C）神經(jīng)沖動（D）反射

（4）能使各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一活動的系統(tǒng)是（）

（A）循環(huán)系統(tǒng)（B）神經(jīng)系統(tǒng)

（C）呼吸系統(tǒng)（D）消化系統(tǒng)

2．課后作業(yè)

（5）下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述，錯誤的是（）

（A）神經(jīng)元就是神經(jīng)細胞

（B）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

（C）神經(jīng)纖維全部分布在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里

（D）神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，且能把興奮傳給其他神經(jīng)元

（6）一條神經(jīng)是（）

（A）一個神經(jīng)細胞（B）一根神經(jīng)纖維

（C）許多神經(jīng)纖維集合成束（D）一個軸突

（7）受到刺激能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的組織是（）

（A）上皮組織（B）結(jié)締組織

（C）肌肉組織（D）神經(jīng)組織

（8）神經(jīng)纖維是指神經(jīng)元的（）

（A）突起（B）軸突（C）軸突和樹突

（D）樹突或長的軸突及套在外面的鞘

（9）神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是（）

（A）→軸突→細胞體→樹突→

（B）→軸突→樹突→細胞體→

（C）→樹突→細胞體→軸突→

（D）→樹突→軸突→細胞體→

（10）神經(jīng)是由集合成束，外面包裹著而構(gòu)成的。

3．參考答案

（1）神經(jīng)元，細胞體，突起（2）神經(jīng)系統(tǒng)（3）C（4）

B（5）C（6）C（7）D（8）神經(jīng)纖維，結(jié)締組織（9）D（10）C

4．簡要分析

（1）略（2）略（3）略（4）略（5）神經(jīng)纖維是聯(lián)系神經(jīng)系統(tǒng)各部分并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)中都有分布，如腦中聯(lián)系大腦左右半球的胼胝體就是由大量神經(jīng)纖維組成的。（6）一條神經(jīng)是由許多神經(jīng)纖維集合成束，外面包以結(jié)締組織的膜而組成的。（7）略（8）略（9）略（10）在神經(jīng)元的各部分結(jié)構(gòu)中，樹突的功能是接受刺激產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)興奮到細胞體；軸突的功能是把神經(jīng)沖動從細胞體傳出。

（第二課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1．了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成；了解周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

2．了解人的神經(jīng)系統(tǒng)概況。

（二）技能目標(biāo)

1．通過對神經(jīng)系統(tǒng)的演化圖的觀察，提高學(xué)生識圖分析的能力。

2．通過對模型的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

（三）情感目標(biāo)

1．通過神經(jīng)系統(tǒng)的進化過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立事物發(fā)展變化的觀念。

二、教學(xué)重點與難點

1．教學(xué)重點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

2．教學(xué)難點：神經(jīng)纖維在神經(jīng)系統(tǒng)中的分布。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、脊髓模型、腦模型，神經(jīng)系統(tǒng)演化掛圖或投影，解剖好的青蛙或蟾蜍實物（示脊神經(jīng)）。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)神經(jīng)元，引入神經(jīng)系統(tǒng)的演化

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？人的神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？什么是神經(jīng)纖維？在學(xué)生回答后，教師結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)掛圖和神經(jīng)元掛圖進行補充說明。強調(diào)在其他動物中也存在神經(jīng)系統(tǒng)。如水螅、渦蟲、蚯蚓、蛙、兔等。它們的神經(jīng)系統(tǒng)也由神經(jīng)元構(gòu)成，但不同的動物其神經(jīng)元在構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)時構(gòu)成方式不一樣。

水螅的神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)元簡單地連接成網(wǎng)狀而形成的網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)；渦蟲的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其部分細胞體集中在一起形成了腦神經(jīng)節(jié)；蚯蚓的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其細胞體更為集中，形成了更為明顯的腦和腹神經(jīng)節(jié)；蛙的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其細胞體的集中程度更高，不但形成了腦，而且出現(xiàn)了大腦半球，同時出現(xiàn)了脊髓；家兔的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時，大腦半球更為發(fā)達，脊髓更為明顯，體現(xiàn)出其細胞體的集中程度進一步提高。

然后讓學(xué)生自學(xué)課本67頁第一段，要求學(xué)生回答出：在動物的進化歷史中，神經(jīng)系統(tǒng)的進化特點（從簡單到復(fù)雜、從分散到集中的過程）。

（二）從進化角度，引出人的神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點

在學(xué)習(xí)了動物神經(jīng)系統(tǒng)的進化歷史以后，我們再來看看人的神經(jīng)系統(tǒng)有何特點？在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可以推測，跟剛才提到的動物相比，人類的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)該有什么特點呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答（神經(jīng)元細胞體更為集中）。

請同學(xué)們自學(xué)課本“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”部分，看看你的推測對不對。

學(xué)生自學(xué)并回答后，教師示腦的模型和脊髓模型，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊介紹人中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及特點：

人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出神經(jīng)組成的。其中腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，不管是腦還是脊髓，其神經(jīng)元細胞體都高度集中，神經(jīng)元細胞體集中的地方叫做灰質(zhì)，包括腦的皮層和脊髓的內(nèi)層；神經(jīng)纖維集中的地方叫做白質(zhì)，包括腦的內(nèi)層和脊髓的內(nèi)層。

示人神經(jīng)系統(tǒng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察神經(jīng)，并介紹：在人的神經(jīng)系統(tǒng)組成中，除了腦和脊髓以外，還有許多它們發(fā)出的神經(jīng)。示青蛙實物，觀察青蛙脊柱兩旁的脊神經(jīng)。神經(jīng)是由什么組成的呢？請同學(xué)們閱讀“周圍神經(jīng)系統(tǒng)”第一段后回答（神經(jīng)是由腦和脊髓以外的神經(jīng)纖維集合成束，外面包裹著結(jié)締組織，肉眼看上去呈亮白色的結(jié)構(gòu)）。

神經(jīng)是由腦和脊髓發(fā)出的。由腦發(fā)出的神經(jīng)叫腦神經(jīng)；由脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)。腦神經(jīng)共12對，主要分布在頭部的感覺器官、皮膚和肌肉等處。脊神經(jīng)共31對，分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里。

腦神經(jīng)和脊神經(jīng)都屬于神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，合稱周圍神經(jīng)系統(tǒng)。在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中有神經(jīng)元的細胞體嗎？學(xué)生閱讀后回答：有，每一條脊神經(jīng)在靠近脊髓處都有一個神經(jīng)節(jié)，叫脊神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)節(jié)是神經(jīng)元細胞體集中的地方。

中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成了人的神經(jīng)系統(tǒng)，在它的控制下，人才能完成種種生理活動。如我們想抬手臂，神經(jīng)系統(tǒng)就發(fā)出神經(jīng)沖動，支配手臂肌肉收縮或舒張，完成抬臂動作?，F(xiàn)在就讓我們來完成一個動作：讓我們的心臟暫時停一下，或者讓我們的胃腸暫時休息一會兒。

此時學(xué)生會感到茫然。借此機會，向?qū)W生介紹有關(guān)植物性神經(jīng)的內(nèi)容（或可讓學(xué)生自學(xué)完成）。強調(diào)植物性神經(jīng)的活動不受人的意志的控制。

（三）復(fù)習(xí)鞏固，了解概況

利用板書復(fù)習(xí)小結(jié)。并利用課后練習(xí)進行鞏固。

五、板書設(shè)計

第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一、神經(jīng)：腦和脊髓以外的神經(jīng)纖維集合成束，外面包裹著結(jié)締組織，肉眼看上去呈亮白色的結(jié)構(gòu)。

二、神經(jīng)系統(tǒng)的組成：

六、習(xí)題與解析

1．隨堂練習(xí)

（1）神經(jīng)系統(tǒng)由、和它們所發(fā)出的組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由和構(gòu)成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由和構(gòu)成。

（2）在動物的進化歷史中，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)歷了從到

，從到的演化過程。

（3）功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起構(gòu)成（）

（A）神經(jīng)中樞或神經(jīng)節(jié)（B）灰質(zhì)或白質(zhì)

（C）灰質(zhì)或神經(jīng)（D）白質(zhì)或神經(jīng)

（4）下列關(guān)于植物性神經(jīng)的敘述，其中正確的是（）

（A）腦神經(jīng)和脊神經(jīng)也叫植物性神經(jīng)

（B）脊神經(jīng)中分布到內(nèi)臟器官的神經(jīng)纖維

（C）植物性神經(jīng)是指分布在內(nèi)臟器官中的神經(jīng)末梢

（D）分布在心肌、腺體和內(nèi)臟器官平滑肌等處的部分腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

2．課后作業(yè)

（5）具有網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)的動物是（）

（A）水螅（B）渦蟲（C）蚯蚓（D）蛙

（6）多數(shù)分布在人頭部的神經(jīng)是（）

（A）腦神經(jīng)（B）植物性神經(jīng)

（C）鏈狀神經(jīng)（D）脊神經(jīng)

（7）人體脊神經(jīng)共有（）

（A）12對（B）31對（C）24對（D）13對

（8）植物性神經(jīng)屬于（）

（A）中樞神經(jīng)系統(tǒng)（B）