2021年六年級下冊《匆匆》課文及教案

2021年六年級下冊《匆匆》課文第1頁/共9頁一定的教學(xué)目標(biāo)，對教六年習(xí)有所幫我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子.我太陽。太陽他有腳日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又伶伶俐俐地從太陽再見，這算又第2頁/共9頁又開始在嘆息的世界里的我能做些什么?過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?不復(fù)返呢?【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課7個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)生字。理解“匆匆、遮挽、4、懂得“匆匆”的含義,了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜【教學(xué)重點(diǎn)】不見、摸不著的時(shí)間形象第3頁/共9頁奈和惋惜，懂得時(shí)【教學(xué)過程】背誦給大家聽?2、學(xué)了這首詩，你的感受是什么呢?4、了解作者：能向大家介紹一下朱自清先生嗎?匆”指的又是什么呢?3、思考問題：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答?第4頁/共9頁2、討論問題：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答?在文中表達(dá)了怎樣的情感?你是從哪里體會到的?第5頁/共9頁，在我們不注意導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去--(聊天時(shí)，日子從嘴邊過去;玩耍時(shí)，日子從手里過去;看電視時(shí)，日子從屏幕上過去;曬太陽時(shí)，日子從在嘆息里閃過了。”(作者想留住時(shí)間，但時(shí)間還是匆匆地過去了，作者只能掩匆匆流逝，跟時(shí)間賽跑，不第6頁/共9頁了;我留著些什么痕跡呢?課文，畫出與作者有同感的句子，感受作者情感，感討論：作者為什么會是這樣的感受?b問一問自己能做什么?c問一問想問的人能做什么?d寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做--，我能做--，我也匆匆。請同學(xué)們再讀課文，想一想：讀了這篇文章，你想到些什么?第7頁/共9頁言送給我們身邊的人好嗎?畫，精巧的構(gòu)思，雋永的文字佳作無一不知，我在，作者善于從來了又去了，楊柳。惜的慨嘆。作者又依體，思緒化為形象，增強(qiáng)閱讀是有一定的生學(xué)會體會，在體會優(yōu)美句子柳枯了，又再