二年級語文上冊動手試一試教案蘇教版

著手試一試教課要求：1、能正確，流暢，有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。3、知道仔細思慮，親身試試和重要，初步懂得實踐出真知的道理。教課重難點：1、理解課文5，6小節(jié)的內(nèi)容。2、正確書寫田字格中的字。教具準備：生字卡片；投電影教課時間：三課時。第一課時教課內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教課過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，今日我們要學(xué)習(xí)的一篇課文講的是一位科學(xué)家小時候?qū)W習(xí)的故事。對我們學(xué)習(xí)上該有什么樣的態(tài)度會有啟迪的。二、揭露課題，解題：“試”翹舌，意思是“試試”“試驗”的意思?！爸衷囈辉嚒本褪侵肿鲆蛔?，看結(jié)果會是什么樣的。三、初讀課文：．自學(xué)生學(xué)詞。（１）給課文標上自然段的序號，借助拼音輕聲讀課文，讀順語句。畫出不認識，不理解的詞語。（２）會讀本課生字。（３）聯(lián)系上下文，理解以下詞語的意思：實驗感覺漫問題正確科學(xué)家．檢查自學(xué)成效（１）出示小黑板。另一個試驗科學(xué)家一杯丟了假如去他倆實驗端來魚鱗肚子瑪利亞哎問題正確（２）學(xué)生自由拼讀，指名拼讀。（３）正音：另、倆、鱗（邊音）；錯（平舌）；試（翹舌）；端、丟（三拼音）另（后鼻音）驗（前鼻音）（４）理解詞語。（５）抽讀生字卡片，齊讀。三、再讀課文1、各人練讀課文。2、教師領(lǐng)讀課文。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片：去、丟、倆、杯2、指名認讀3、比較田字格，自己看看，想一想，談?wù)剬懙臅r候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？5、教師范寫并指出注意點去：第二橫長，下邊是撇折。丟：與“去”比較。倆：與“兩”比較。分別給他們找朋友。杯：與“壞、懷”比較。分別給他們找朋友。6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。五、作業(yè)：抄錄生字，朗誦課文。第二課時教課內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容教課過程：一、復(fù)習(xí)生字卡片、口頭擴詞。二、講讀訓(xùn)練。1、默讀課文，要求：不出聲，不指讀。讀后依據(jù)下邊意思把課文分紅三大多數(shù)。1）科學(xué)家做實驗，發(fā)問題，兩個同學(xué)作出回答。2）瑪利亞做了實驗，向科學(xué)家發(fā)問題，科學(xué)家作了回答。3）這位瑪利亞，就是以后的有名科學(xué)家居里夫人。2、講讀第一部分（1—4）指名讀。1）第一小節(jié)講了什么？（講科學(xué)家給小學(xué)生做實驗）過渡：他做什么實驗？做了實驗又怎么樣？2）指名讀第二自然段有幾句話？第一句說了什么？“漫了出來”是什么意思？想一想這是為何？科學(xué)家是怎么說的。板書：丟石子漫出（3）第二句說了什么？板書“假如就”（是什么意思）用“假如就”說話。（4）齊讀第三句。這一句科學(xué)家提出問題？指導(dǎo)朗誦第三句。板書：放金魚不漫過渡：科學(xué)家提出這樣的問題對嗎？為何？自讀第3，4自然段。3、學(xué)習(xí)第3，4自然段。（自由讀）問：這兩段說了什么？（魚有鱗魚喝水）問：他們想法同樣嗎？他們以為科學(xué)家說得對嗎？假如當(dāng)時你也在，你會說些什么呢？4、指導(dǎo)看圖：這幅圖上有些什么人？他們是哪些人？桌上放著什么？科學(xué)家在說什么？兩位男同學(xué)在說什么？小女孩神態(tài)表現(xiàn)如何？5、指名登臺表演。6、齊讀第一部分。7、第二部分（5—6）1）指名讀。（5—6）2）第5節(jié)有幾句話？（分句讀）師：小朋友們，科學(xué)家提出問題后，同學(xué)們是如何回答的呢？同學(xué)們立刻回答了問題？可瑪麗亞呢？瑪麗亞沒有回答，她是怎么想的呢？（誰來讀一讀第一句）這時瑪麗亞滿腦子都是問號。小朋友，若是你是瑪麗亞，會問些什么問題呢？板書：試驗。我想請同學(xué)們讀讀瑪麗亞的話，看哪個小朋友的表情最像瑪麗亞?，旣悂喯肓艘院笥质侨绾巫龅哪?？（試驗）瑪麗亞試驗的結(jié)果如何？誰來讀讀。放金魚漫出

板書：小朋友，讀到這里，你感覺瑪麗亞跟他人同樣嗎？3）學(xué)習(xí)第6節(jié)：過渡：瑪麗亞經(jīng)過試驗，發(fā)現(xiàn)水也漫出來了，和科學(xué)家說的不同樣，她又是如何做的呢？4）自由讀第6節(jié)。指名讀第一句。她為何很奇異？科學(xué)家提的問題對嗎？（聯(lián)系第５節(jié)）科學(xué)家聽了瑪麗亞的問話，有何反響？他為何要哈哈大笑？為何說我“就是要？”，科學(xué)家有何目的？（指名讀科學(xué)家的話）“只有才能”板書（練習(xí)說話）看瑪麗亞著手試了，才得出正確答案。板書正確。（２）小結(jié)。（３）齊讀第二部分。三、指導(dǎo)朗誦朗誦課文：思慮：讀了這篇課文有什么收獲，領(lǐng)會？四、作業(yè)：用“假如就”“只有才能”造句。第三課時教課內(nèi)容：指導(dǎo)朗誦課文，復(fù)述課文，指導(dǎo)寫字教課過程：一、復(fù)習(xí)。1）聽寫生字詞。二、講讀課文教課第三部分（第７節(jié)）1）指名讀。2）這一段只有一句話，說了什么？3）居里夫人簡介（略）4）瑪麗亞為何能成為有名的科學(xué)家？三、總結(jié)。這篇課文說的是居里夫人小時候?qū)W習(xí)有疑問就親身做實驗，獲得正確的答案。說明“有些問題只有自己著手試一試，才能獲得正確的答案”。四、朗誦指導(dǎo)。五、復(fù)述指導(dǎo)。六、指導(dǎo)寫字1）出示生字卡片：果、試、驗、如、科、另2）指名認讀3）比較田字格，自己看看，想一想，談?wù)剬懙臅r候要注意什么4）全班溝通：你是如何記著這些字的？5）教師范寫并指出注意點果：獨體字，“日”要寫的扁一點，撇和捺張開的幅度大一點。試：不可以多一撇，最后一筆是點。給試找朋友。驗：和“臉”比較。寫的左窄右寬?！榜R”的最后一筆是提。如：前三筆分別是撇點、撇、橫，右側(cè)的“口”寫的小一點?？疲鹤笥覙?gòu)造，寫“禾”是注意第三筆“豎”不均分“橫”，右側(cè)的“斗”的兩點上下對齊。七、作業(yè)練習(xí)