《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案一、復(fù)習(xí)鋪墊1、去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，原數(shù)擴(kuò)大到多少倍？3.80.472.1032、把下列數(shù)各擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍各是多少？小數(shù)點(diǎn)發(fā)生了什么變化？120.71.3422.073、復(fù)習(xí)商不變規(guī)律二、教學(xué)新知（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課。1、出示教材第28頁例4的情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問題？學(xué)生觀察圖畫，可能會(huì)說出：(1)奶奶編一個(gè)“中國結(jié)”要用0.85m絲繩；(2)這里有7.65m絲繩；(3)這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”？2．教師：要求這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”，應(yīng)怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書：7.65÷0.85=（個(gè)）教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？3．小組合作，討論交流。組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。4．教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊板書邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的100倍，使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并相互檢查。教師強(qiáng)調(diào)：采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來把被除數(shù)和除數(shù)乘100，在豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒有用的0畫去。出示教材第28頁例5先讓學(xué)生獨(dú)立觀察并計(jì)算，引出“根據(jù)商不變性質(zhì)，除數(shù)擴(kuò)大100倍，被除數(shù)也擴(kuò)大100倍，位數(shù)不夠怎么辦？”的質(zhì)疑。指導(dǎo)學(xué)生看教材29頁，老師適當(dāng)引導(dǎo)解讀。學(xué)生小組合作解決。展示學(xué)習(xí)成果，集體訂正。小結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法：①看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)②移：除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足）；③按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1．填空：在計(jì)算0.384÷2.4時(shí)，可以根據(jù)商不變的規(guī)律，先把除數(shù)2.4的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，使它變成（），再把被除數(shù)0.384的小數(shù)點(diǎn)也向（）移動(dòng)（）位，變成（），然后再按照（）的法則來計(jì)算。2．根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。指名學(xué)生口答，接龍。細(xì)心觀察，判斷對(duì)錯(cuò)。知識(shí)運(yùn)用，拓展延伸課后小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？作業(yè)：教材第30頁——練習(xí)七第2、6題。板書設(shè)計(jì)：